郜鑫

摘 要 新媒體是一把雙刃劍，隨著新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用和迅速發(fā)展，給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。大學(xué)生作為新媒體的主要接觸對(duì)象，給大學(xué)生思想政治教育提出了新的要求。高校思想政治教育者要充分運(yùn)用新媒體的特點(diǎn)，提高大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 思想政治教育

新媒體是依托數(shù)字技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，移動(dòng)通訊技術(shù)等新技術(shù)向受眾提供信息服務(wù)和娛樂(lè)服務(wù)的新興媒體。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件下，互聯(lián)網(wǎng)作為新媒體的主體，手機(jī)媒體也迅猛發(fā)展，新媒體種類繁多，包括了網(wǎng)絡(luò)媒體、數(shù)字電視、廣播媒體、手機(jī)、移動(dòng)媒體幾大類，細(xì)化來(lái)說(shuō)就是門戶網(wǎng)站、社區(qū)、論壇、網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙圖書、搜索引擎、博客、博客、視頻網(wǎng)站，還包括了手機(jī)信息、手機(jī)圖書、手機(jī)報(bào)紙、手機(jī)電視等等都以多媒體的表現(xiàn)方式受到人們的喜愛(ài)。

新媒體以其由于傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)，成為人們獲取和交流信息的渠道，尤其以大學(xué)生為主要人群，伸手大學(xué)生的關(guān)注和喜愛(ài)，為現(xiàn)如今大學(xué)生思想政治教育提供了新的環(huán)境和新的渠道。但新媒體就是一把雙刃劍，隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)挑戰(zhàn)。新媒體逐漸影響這大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為、思想。主體意識(shí)不斷地增強(qiáng)，隨之影響著大學(xué)生的價(jià)值取向、思維方法、行為方式、生活方式都方面。

一、新媒體給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)機(jī)遇

1、新媒體給大學(xué)生思想政治教育提供了廣闊的傳播平臺(tái)

隨著新媒體的迅速發(fā)展，新媒體依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)形成了巨大的網(wǎng)絡(luò)體系，使思想政治教育的傳播方式從單一性向多元化和立體化轉(zhuǎn)變。新媒體依靠其信息容量大和豐富、交互性強(qiáng)、傳播快捷、方式多樣等優(yōu)勢(shì)使大學(xué)生思想政治教育更加及時(shí)、快捷、有效。大學(xué)生思想政治教育可以借助新媒體的傳播優(yōu)勢(shì)挖掘和發(fā)現(xiàn)大量的信息資源，對(duì)其進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)。同樣的，也可以借助新媒體傳播和發(fā)揚(yáng)思想政治教育，使得思想政治教育能夠快速、廣泛、大規(guī)模的傳播。新媒體的發(fā)展使得無(wú)論是傳播的場(chǎng)合、傳播的對(duì)象、傳播的方式和信息的獲得都取得了突波性的發(fā)展，為大學(xué)生的思想政治教育提供了廣闊的實(shí)踐平臺(tái)和理論平臺(tái)。

2、新媒體提高了大學(xué)生思想政治教育的效率和效果

手機(jī)短信、電子郵箱、博客、微博、飛信、QQ群等一系列新媒體平臺(tái)，通過(guò)圖片、文字、相互交流等方式，把教育內(nèi)容及時(shí)傳遞給大學(xué)生。這種形式在大學(xué)生中逐漸成為接受信息和傳播信息的平臺(tái)。相對(duì)于傳統(tǒng)的傳播方式，不需要讓人在固定的地點(diǎn)、固定的時(shí)間進(jìn)行信息的傳播提高，而通過(guò)手機(jī)短信和網(wǎng)絡(luò)等新媒體形式在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可以第一時(shí)間獲取信息和教育，極大地提高了工作效率。新媒體的又一特性是隱蔽性和虛擬性，對(duì)于現(xiàn)在信任感的降低，新媒體的隱蔽性成為提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的關(guān)鍵。在虛擬的環(huán)境中，可以有平等地位，進(jìn)而縮小人的心理防線，拉近彼此距離，讓大學(xué)生暢所欲言，發(fā)表最真實(shí)的想法，拉近教育者與受教育者之間的距離，增強(qiáng)雙方的信任感，進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育的效果。

3、新媒體增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育的自主性

傳統(tǒng)媒體在于傳播信息方面是單向傳播，而對(duì)于新媒體來(lái)說(shuō)則是最大限度的實(shí)現(xiàn)信息傳播的互動(dòng)與交流，是雙向的傳播。無(wú)論是教育者還是受教育者都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短信數(shù)字電視。電子報(bào)刊雜志等新媒體形式傳播，使每一個(gè)人都可以傳播和分享信息。同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)新媒體上，不同基礎(chǔ)和水平的受教育者可以在同一時(shí)間內(nèi)選擇自己需要且適合的內(nèi)容。受教育者可以輕松自由的選擇信息內(nèi)容，在潛移默化中提高思想政治教育的效率和自主性。最后新媒體的自主性可以使大學(xué)生自主的參與教育，而不是傳統(tǒng)的被動(dòng)接受教育，促進(jìn)了教育者和受教育者的交流和溝通，更有利于大學(xué)生思想政治教育的開展。

二、新媒體給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)挑戰(zhàn)

1、新媒體對(duì)大學(xué)生的鑒別能力提出了新的挑戰(zhàn)

大學(xué)生思想政治教育包含了對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及道德觀念、法制觀念和政治立場(chǎng)的教育。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短信、數(shù)字雜志這些被人們?cè)絹?lái)越廣泛的使用，信息傳播的范圍廣，傳播的門檻低。這樣造成了一些低級(jí)的、消極的和虛假的信息也利用新媒體肆意傳播，給大學(xué)生的價(jià)值觀。人生觀、世界觀等觀念造成偏離，給大學(xué)生思想政治教育增加了難度。

2、新媒體的虛擬性容易引發(fā)大學(xué)生的人格障礙和信任危機(jī)

在新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)交友、網(wǎng)絡(luò)論壇、博客、微博、手機(jī)短信都具有明顯的虛擬性和隱蔽性、互動(dòng)性，在這些網(wǎng)絡(luò)空間中大學(xué)生可以以匿名的身份發(fā)表言論、抒發(fā)自己的想法、并與人交流，這就導(dǎo)致了言行的隨意性，真實(shí)性也存在推敲，并且公開和認(rèn)可了交往著的言論，而這些特點(diǎn)導(dǎo)致了大學(xué)生在人際交流過(guò)程中容易對(duì)他人形成猜疑以及真實(shí)性進(jìn)行辨別，使人缺乏信任感和安全感，影響了正常的人際關(guān)系的建立和交流。另一方面，這種虛擬性可以使一些大學(xué)生可以表達(dá)最真實(shí)的想法，但是，一旦這成為一種習(xí)慣，這會(huì)影響一個(gè)人出現(xiàn)性格障礙，導(dǎo)致多重性格，并且使其活在虛擬的世界，脫離現(xiàn)實(shí)，最終造成人格障礙。

3、新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的傳統(tǒng)理念和傳統(tǒng)方式造成挑戰(zhàn)

現(xiàn)如今，隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展及廣泛應(yīng)用。大學(xué)生作為接觸新媒體最多的人群，他們獲取信息、知識(shí)的方式突破了過(guò)去時(shí)間、空間的限制，并且獲取信息是多元化的。大學(xué)生最為我國(guó)的中堅(jiān)力量又追求民主、平等和個(gè)性化，使得原本缺乏互動(dòng)、呆板僵硬的傳統(tǒng)教育理念受到挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的思想政治教育都集中在固定的時(shí)間、地點(diǎn)和受教育者進(jìn)行交流與溝通，但是這就使教育工作受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，并且對(duì)于一些內(nèi)心比較自閉，不愿意在大庭廣眾下坦露自己真實(shí)想法的學(xué)生來(lái)說(shuō)就起不到教育作用， 這就要教育者轉(zhuǎn)變觀念認(rèn)清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變教育理念，轉(zhuǎn)表教育方式，提高大學(xué)生思想政治教育的效率。

4、新媒體對(duì)思想政治教育工作者的媒介素養(yǎng)提出挑戰(zhàn)

在新媒體日趨發(fā)展的今天，為了更好的做好大學(xué)生思想政治教育工作，這就要求思想政治教育工作者對(duì)新媒體這一信息化平臺(tái)的了解和熟練掌握，便于同大學(xué)生對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用和發(fā)展。大學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和對(duì)新生事物快速接受的能力和特性，使得大學(xué)生比較早的成為新媒體接受者、使用者、推廣者，而傳統(tǒng)的教育者處于信息占有的劣勢(shì)地位，并且對(duì)新媒體認(rèn)識(shí)的意識(shí)淡薄、使用不夠嫻熟，都對(duì)思想政治教育工作形成障礙。所以這就要求思想政治教育工作者能夠熟練掌握這些新媒體的使用，了解大學(xué)生在新媒體環(huán)境中的說(shuō)話方式交流方式，以更被大學(xué)生接受的方式平等的進(jìn)行交流與教育。

三、新媒體環(huán)境下增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的途徑和方法

1、尊重大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和學(xué)習(xí)主體地位，加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育

在新媒體環(huán)境下，我們要改變傳統(tǒng)的教育單方面“灌輸”的教師主體學(xué)生被動(dòng)接受的教育模式，把教育模式轉(zhuǎn)變主客體，在教師起主導(dǎo)地位，結(jié)合新媒體特點(diǎn)以及思想政治教育工作的特點(diǎn)，幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)的復(fù)雜現(xiàn)象，鑒別社會(huì)行為的好壞，有明確的是非觀念。另一方面。加強(qiáng)媒介素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，在高校中開展媒介素養(yǎng)的相關(guān)課程讓學(xué)生了解媒介素養(yǎng)知識(shí)。同時(shí)利用校園媒體給學(xué)生搭建良好的平臺(tái)，宣傳媒介素養(yǎng)知識(shí)，使大學(xué)生可以正確使用新媒體，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自主的參與到思想政治教育工作中來(lái)。發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，使教育者和受教育者都同時(shí)屬于接受者和被接受者，以平等的方式互相交流與促進(jìn)，形成教育者和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的模式，拉近二者之間的距離并提高思想政治教育的效率。

2、提高思想政治教育工作者的媒介素養(yǎng)

新媒體環(huán)境下，大學(xué)生思想政治教育工作的進(jìn)行，離不開思想政治教育者與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)教育模式，提高自身媒介素養(yǎng)和能力。思想政治教育者要掌握新媒體的的特點(diǎn)和使用方法，靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字技術(shù)、手機(jī)短信等新媒體形式掌握大量的信息和知識(shí)，拓展工作思路，通過(guò)QQ、論壇、微博等新媒體形式了解學(xué)生的思維和想法，分析教育對(duì)象的特點(diǎn)和個(gè)性，最終運(yùn)用新媒體這種新的教育形式幫助學(xué)生解決他們的問(wèn)題和苦惱，對(duì)大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)進(jìn)行良好的管理和積極的引導(dǎo)。

3、加大對(duì)校園傳媒的監(jiān)管力度，健全高校思想政治教育的信息監(jiān)管機(jī)制，凈化校園環(huán)境

面對(duì)新媒體的日趨國(guó)際化，對(duì)于各種信息的監(jiān)管難度加大，因此校園要加大對(duì)手機(jī)。網(wǎng)絡(luò)等新媒體的監(jiān)控和管理。物質(zhì)上，加強(qiáng)對(duì)新媒體的技術(shù)投入，加強(qiáng)對(duì)新媒體信息的監(jiān)控和引導(dǎo)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)強(qiáng)制性的過(guò)濾和檢查信息，合理的攔截和規(guī)范不良的網(wǎng)絡(luò)信息和手機(jī)信息。制度上。推進(jìn)信息產(chǎn)業(yè)和信息技術(shù)的立法和執(zhí)法，規(guī)范不良信息的肆意傳播，影響大學(xué)生的價(jià)值觀念。工作上，高校思想政治教育工作者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，樹立良好的價(jià)值觀、人生觀、世界觀和樹立正確的辨別是非的能力，從學(xué)生的自身出發(fā)，提高預(yù)防辨別信息的的能力。

4、高校應(yīng)該建立自己的思想政治教育平臺(tái)，化被動(dòng)為主動(dòng)

隨著新媒體時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)文化作為主要的形式占據(jù)著大學(xué)生的生活。建立高校自己的網(wǎng)站，讓思想政治教育融入到網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)文化中，而不是傳統(tǒng)的書本和課堂。通過(guò)建立網(wǎng)上思想政治教育課堂，以新穎的方式通過(guò)電影、視頻、圖片等多媒體形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，可以使學(xué)生更快的接受教育內(nèi)容，更深刻的體會(huì)教育主旨，達(dá)到意想不到的教育效果，讓學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望而不是被動(dòng)的灌輸。此外。也可以通過(guò)論壇、博客等形式讓學(xué)生自主的發(fā)言交流，通過(guò)這種親民的形式，及時(shí)有效真實(shí)的了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)的引導(dǎo)和教育，避免造成問(wèn)題的滯后。這些都對(duì)大學(xué)生思想政治教育發(fā)揮了巨大的作用。

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（作者單位：河南科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院）