羅二木

高中的時(shí)候，學(xué)霸這個(gè)詞還沒(méi)有這樣廣泛地流傳開(kāi)，以至于當(dāng)我急于跟還沒(méi)有聽(tīng)過(guò)王正義的軼事的人和盤托出那匪夷所思的種種時(shí)，卻總是由于語(yǔ)言的匱乏，用了極大的篇幅，依然有一絲未曾完全描繪出他音容笑貌的遺憾縈繞心頭。然后，看到學(xué)霸這個(gè)詞時(shí)，我怦然心動(dòng)——我看到的這兩個(gè)字，分明就是王正義。

跟王正義聊天時(shí)，他會(huì)靦腆地笑起來(lái)，兩只手放在因?yàn)槭菹鞫@得過(guò)大的外套口袋里，緊張地晃動(dòng)身體?？雌饋?lái)簡(jiǎn)直像一個(gè)普通的男生，但他絕對(duì)不是。

王正義還是一個(gè)不普通的球迷，在口水戰(zhàn)像夜市地上的竹簽一樣普遍的球迷界，王正義獨(dú)善其身，科比的拳，帕克的腿，似乎每一個(gè)人都深藏著多年的陰謀就打算在季后賽里禍害粉絲們心愛(ài)的球星。在其他男生敲桌子砸板凳或者幸災(zāi)樂(lè)禍形狀各異的時(shí)候，王正義默默關(guān)了手機(jī)上的比分直播，跟旁邊的人說(shuō)，吉諾比利打得不錯(cuò)，但愿納什明年更好罷。這時(shí)候的王正義看起來(lái)簡(jiǎn)直就像一個(gè)有禮得過(guò)分的少年男球迷，但可惜他也不盡是。

很多人談?wù)撏跽x，但沒(méi)有人提起靦腆的王正義，也沒(méi)有人提起球迷王正義，或者其他什么王正義，我在一趟顛簸的公交車上想了一下午，也只想起這兩個(gè)王正義除了學(xué)習(xí)之外的屬性。王正義是一個(gè)學(xué)霸，這項(xiàng)特性如同泰山壓頂一般的氣勢(shì)讓其他任何都顯得微不足道。

證明這一點(diǎn)很容易，因?yàn)橥跽x就要開(kāi)始學(xué)習(xí)了。一旦開(kāi)始學(xué)習(xí)，王正義就變得很安靜很安靜，很沉默很沉默，但是，很容易發(fā)瘋。

比如，你在旁邊騷擾王正義，哪怕是提醒他今天值日馬上上課而黑板還沒(méi)擦，超過(guò)三次后，他也會(huì)騰地站起來(lái)，氣急敗壞地沖上講臺(tái)，把黑板胡亂一擦，又用力把沾滿粉筆屑的黑板擦摔在地上，在騰起的塵霧中走回座位，繼續(xù)做題，留下被馬虎擦過(guò)后滿是花紋的黑板和剛走到門口目瞪口呆的語(yǔ)文老師。

再比如，你比王正義做題更快些，或許就能看到他眉頭緊縮的用力捏著筆尖，在草稿紙上大力演算，像是抱著最后一線希望一般跟你核對(duì)答案，希望你會(huì)僅僅是快而不精，因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)誤的答案竹籃打水一場(chǎng)空，來(lái)到這個(gè)階段，王正義才會(huì)長(zhǎng)舒一口氣，終于放下心來(lái)。

更要命的是質(zhì)疑王正義所掌握的知識(shí)的正確性，如果他在解一道題，那么你可以說(shuō)他解得不對(duì)。不過(guò)通常，王正義只是輕蔑地看著你，要是你在五秒后還沒(méi)有恍然大悟收回自己的質(zhì)疑，他就輕輕指一指某個(gè)演算步驟，或者用幾個(gè)字高度概括一下你誤入的歧途。也有少數(shù)人，真的能讓王正義思索一陣子，然后才能肯定自己，并用恰當(dāng)?shù)睦碛蓙?lái)否定質(zhì)疑。

上課的時(shí)間里，王正義有時(shí)會(huì)站起來(lái)，指出正在講課的老師剛才的錯(cuò)誤，這個(gè)動(dòng)作發(fā)生時(shí)臺(tái)上的教師可能正在板書，或者提問(wèn)，或者一句話說(shuō)到一半，當(dāng)然沒(méi)人會(huì)天真地認(rèn)為這將影響王正義站起來(lái)，然后我們就會(huì)看到語(yǔ)文老師尷尬地查了查字典，生物老師打開(kāi)課本，數(shù)學(xué)老師重新計(jì)算了自己的算式……然后，是王正義坐了下來(lái)。

來(lái)到這里，王正義那唯一的一次知識(shí)危機(jī)就出現(xiàn)了，出現(xiàn)在一堂始料未及的物理課上。

王正義像以前一樣站起，像以前一樣淡定地陳述，像以前一樣注視著對(duì)方?？赡昙o(jì)輕輕就禿頂一半的男青年班主任物理老師沒(méi)有翻書也沒(méi)有計(jì)算，竟然，是的，教室里除此之外的每個(gè)人心里冒出來(lái)的詞都是竟然，竟然也淡然地看著他，說(shuō)：“我知道你的意思，但是這里沒(méi)有錯(cuò)，快下課了，你先坐下吧，下課再討論。”

王正義似乎也被這充滿內(nèi)涵意味不明的回答迷惑了，緩緩坐了下來(lái)。之后一日無(wú)事，沒(méi)有人知道王正義有沒(méi)有跟男青年談過(guò)，談了些什么。這樣情況不明的直到第二天上午第三節(jié)課開(kāi)始前，很多人被同桌從難得的睡眠中叫醒，從睡得正爽的手臂間抬頭，看到黑板上已經(jīng)寫滿了三分之二，而王正義還在奮筆疾書。

上課鈴響。

王正義放下粉筆，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，沒(méi)看已經(jīng)走進(jìn)來(lái)的班主任，毅然決然地告訴我們：“今天，我要給大家講一下這道題。”

班主任抱臂站在門口看他講。

王正義講完走下來(lái)的時(shí)候，看上去覺(jué)得自己應(yīng)該會(huì)贏，輕快地走在密集擺放的桌椅形成的狹窄過(guò)道上，手里夾著自己的物理課本，指尖還粘著白色粉筆末。黑板上留著大片的計(jì)算公式以及圖示。班主任笑了笑，講臺(tái)上終于久違地有了他站的地方。他開(kāi)始擦黑板，花了十分鐘仔細(xì)地把黑板擦干凈，比王正義開(kāi)始往上寫的時(shí)候還干凈。王正義坐在下面看著他擦，表情有些不安。

班主任說(shuō)：“王正義，翻開(kāi)書上第14頁(yè)。最下面一行小字是不是寫著，‘在這種情況下，如果沒(méi)有特殊說(shuō)明，我們就不考慮阻力?！?/p>

王正義什么都沒(méi)說(shuō)。

于是班主任又叫了一次：“王正義，這是我們的標(biāo)準(zhǔn)教材吧?！?/p>

“王正義？”

“王正義！”

王正義什么都沒(méi)說(shuō)，看起來(lái)他也沒(méi)法說(shuō)。王正義的表情從未像這次一般扭曲，他的書幾乎被他捏碎了。

班主任最后說(shuō)：“那我們開(kāi)始上課了，今天浪費(fèi)的時(shí)間比較多，我們講快點(diǎn)兒?！?/p>

王正義后來(lái)再也不跟男青年說(shuō)一句話！

● 后來(lái)

關(guān)于王正義的“傳說(shuō)”還有很多，那些就留給他的學(xué)弟學(xué)妹們慢慢去捕捉吧?，F(xiàn)實(shí)中的王正義也算得償所愿，他高考發(fā)揮正常，順利去了中國(guó)科技大學(xué)。有人說(shuō)，他的氣質(zhì)與作風(fēng)不適合清華，也不適合北大，但一定適合中科大。

現(xiàn)在，作為曾經(jīng)的同學(xué)，我只能在社交網(wǎng)站上得到他的零碎消息了。但社交網(wǎng)站上的王正義根本不算王正義，他在上面寫AC米蘭，寫英國(guó)的小眾樂(lè)隊(duì)，但不會(huì)寫他是怎么算諧振子運(yùn)動(dòng)的，不會(huì)寫他對(duì)量子電動(dòng)力學(xué)的看法，我很想留言問(wèn)王正義現(xiàn)在是否還起立和發(fā)瘋，不過(guò)一直欲言又止，只是不時(shí)去看看，企圖找到一些學(xué)霸王正義的蛛絲馬跡。

編輯/梁宇清