張娜 張士顯 王志旭

摘要：近年以來，逃課現(xiàn)象已經(jīng)在各大高校蔚然成風(fēng)，而我們高校師生又該以什么態(tài)度面對也是一個(gè)不容忽視的問題。我們身為當(dāng)代大學(xué)生，對此問題做了深入的研究，從而探討了大學(xué)生逃課的緣由及解決措施！

關(guān)鍵詞：逃課 大學(xué)生 心理

有人說，逃課是我們不朽的青春；有人說，珍愛青春，遠(yuǎn)離逃課；有人說，他的世界因逃課而精彩；但是時(shí)代在進(jìn)步，高校在改革，我們在一點(diǎn)點(diǎn)人情社會大學(xué)逃課已經(jīng)逐步成為了大家關(guān)注的焦點(diǎn)?；蛟S多年以后就沒人逃課了，也或許逃課會越來越惡化。然而，該如何客觀的去對待這個(gè)問題呢？這一切的是非或許只有身在大學(xué)的我們才有權(quán)一詞吧！

1 大學(xué)生逃課現(xiàn)狀分析

1.1 調(diào)查顯示，隨著年級的升高，學(xué)生的逃課率明顯呈上升趨勢：本科生在大一時(shí)逃課率為15.3%，大二為

23.8%，到了大四竟然為60.7%。

1.2 從我們的調(diào)查情況來看，經(jīng)常逃課的男生占15.5%，偶爾逃課的男生占73%，沒有逃過課的男生只占男生總數(shù)的11.5%；女生中沒有逃過課的學(xué)生占29%，有逃課經(jīng)歷的占85%（其中經(jīng)常性逃課的占女生總數(shù)的9%）。

1.3 大學(xué)生在逃課時(shí)，對逃什么課有著比較明確的選擇：一般來說政治理論課占57%，選修課占33.3%，基礎(chǔ)課占21.9%，專業(yè)課占16.7%。

1.4 大學(xué)中隱形逃課的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。所謂隱性逃課就是指教師在上課時(shí)，學(xué)生的思維沒有跟著老師走，指不定在干什么事情。

1.5 一般地講，逃課率是?？粕哂诒究粕獾厣笥诒镜厣?，文科類的同學(xué)大于理科類的同學(xué)，選修的課程高于必修的課程，大的課堂高于小的課堂。

2 大學(xué)生逃課的主要原因

2.1 對專業(yè)不了解，缺乏專業(yè)興趣。很多同學(xué)高考后都是盲目的跟風(fēng)才報(bào)的所謂的熱門專業(yè)，只是聽人說就業(yè)好卻并未真正了解自己報(bào)的專業(yè)，以致等我們真正接觸學(xué)習(xí)后才發(fā)現(xiàn)我們所學(xué)專業(yè)并不適合自己或者對所學(xué)專業(yè)缺乏興趣，而且，現(xiàn)在社會更多的注重經(jīng)驗(yàn)型人才，以致一部分同學(xué)寧愿去校外尋求更多的工作經(jīng)驗(yàn)也不愿在課堂上學(xué)習(xí)那些乏味的專業(yè)知識。

2.2 學(xué)生自我約束能力太差。隨著我們升入大學(xué)，那種“滿堂灌”、“屁股后面追”的學(xué)習(xí)方式已離我們遠(yuǎn)去，隨之而來的是自主學(xué)習(xí)。但是那些在嚴(yán)厲管教下長大的學(xué)生，因?yàn)槿狈χ鲃右庾R，在這樣的環(huán)境下顯得茫然不已。時(shí)間、金錢、空間，好像都是可以“自由”支配的東西，所以他們從“自由”支配課余的時(shí)間到“自由”支配上課的時(shí)間中養(yǎng)成了“散漫”的習(xí)慣，這種習(xí)慣慢慢地就變成了“逃課”。

2.3 學(xué)院注重研究而輕視管理，很多師生間的關(guān)系不是很協(xié)調(diào)。大多數(shù)的老師在評定職稱時(shí)依據(jù)的是教學(xué)的課時(shí)量，注重的是他的科研成果，與他們在課堂上講的好與不好沒有太大聯(lián)系。現(xiàn)在大學(xué)課堂上，許多老師只是一味的演示課件，讀課本，課堂上缺乏師生互動?？菰餆o味的課堂使得學(xué)生對上課產(chǎn)生了厭煩的心理，以至于心思離課堂越來越遠(yuǎn)，開始產(chǎn)生逃課的心理，然后付諸于行動產(chǎn)生逃課現(xiàn)象。即使那些沒有逃課的學(xué)生，也有可能是“隱性逃課”。

3 如何降低逃課率

3.1 加大對大學(xué)生的思想教育。因?yàn)楹芏啻髮W(xué)生從高中升入大學(xué)后，學(xué)習(xí)、生活等一系列方面都發(fā)生了很大的變化，他們一時(shí)之間難以適應(yīng)。所以，輔導(dǎo)員以及學(xué)校的心理老師就要在這時(shí)站出來，對他們進(jìn)行開導(dǎo)。第一，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性教育，讓他們自覺地遵守學(xué)校的規(guī)章制度。第二，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從被動轉(zhuǎn)變到主動。第三，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，大力提倡學(xué)生組織豐富多彩的課外活動，積極參加課外研究。第四，對貧困家庭的學(xué)生格外注意，幫助他們客服困難，消解壓力，正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.2 調(diào)整和優(yōu)化學(xué)校課程，提高其實(shí)用性，并且擴(kuò)大選修課的種類和數(shù)量，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好等選擇選修課，以最大限度地滿足學(xué)生的需求。

3.3 加強(qiáng)教師授課技巧。對教師進(jìn)行有關(guān)教學(xué)技巧的培訓(xùn)，增強(qiáng)課堂感染力，加大師生互動，老師采取靈活多樣的方法使課堂能更好的吸引學(xué)生，杜絕老師讀課件讀課本現(xiàn)象出現(xiàn)。讓創(chuàng)新貫穿于教學(xué)過程中，更好地激發(fā)學(xué)生的潛能，充分發(fā)揮才智；定期組織師生交流大會，共同營造良好的課堂氣氛。

3.4 加強(qiáng)學(xué)校文明建設(shè)，營造良好的文化氛圍，多開展文化、文明競賽活動以及各種社團(tuán)活動，讓學(xué)生最大限度地展現(xiàn)他們的特好。學(xué)校加大學(xué)習(xí)類活動的支持和資金投入，以確?；顒幽茉谌７秶鷥?nèi)順利進(jìn)行，擴(kuò)大活動影響。

逃課，不僅僅是學(xué)生對待學(xué)業(yè)的不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)態(tài)度，更是家庭、學(xué)校、社會等綜合因素共同作用的結(jié)果。因此我們應(yīng)該從多方面共同努力來解決大學(xué)里瘋狂暢行的逃課風(fēng)！

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