宋艷霞
“別讓中國現(xiàn)在的孩子成為不懂感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng),只知索取的冷漠一代?!边@是某政協(xié)委員在“兩會(huì)”上的吶喊。我想,他喊出的應(yīng)該是我們所有中國人的心聲。不懂感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng),一言概之,就是不懂感恩。
在一年級(jí)語文新教材中有這樣一篇短文:“路邊開滿野菊花,飛來一只小烏鴉,不吵鬧不玩耍,急急忙忙飛回家。烏鴉媽媽年紀(jì)大,飛不動(dòng)了躺在家,小烏鴉,叼蟲子,一口一口喂媽媽,多懂事的小烏鴉,多可愛的小烏鴉,飛來飛去不忘記,媽媽把他養(yǎng)育大?!闭n文的題目是《小烏鴉愛媽媽》??墒牵绾巍睗?rùn)物細(xì)無聲”地在孩子心里播下感恩的種子呢?
在對(duì)教材進(jìn)行深入的分析和研究之后,我的教學(xué)目標(biāo)中不但有對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的培養(yǎng),還有要求學(xué)生知道感恩的情感培養(yǎng)目標(biāo),并且把這種感恩教育作為我教學(xué)的重點(diǎn)。
在《小烏鴉愛媽媽》一文中,揭示課題之前,我先讓學(xué)生帶著問題聽錄音:“小烏鴉呱呱叫,急急忙忙飛回家,飛得這么急干什么呀?”在學(xué)生初步感受小烏鴉對(duì)媽媽的愛后,揭示課題《小烏鴉愛媽媽》。接著,我讓學(xué)生用愛說一句話,在進(jìn)行說話訓(xùn)練的同時(shí),在他們的心里播下了一顆愛的種子。學(xué)習(xí)課文時(shí),我讓學(xué)生先討論:小烏鴉看到媽媽年紀(jì)大了,飛不動(dòng)了躺在家,會(huì)想些什么?學(xué)生在討論中體會(huì)小烏鴉的懂事、可愛以及烏鴉媽媽辛勤的養(yǎng)育:“飛來飛去不忘記,媽媽把他養(yǎng)育大?!痹偻ㄟ^朗讀和觀看動(dòng)畫,了解小烏鴉叼蟲子,一口一口喂媽媽的不容易,感受小烏鴉對(duì)媽媽深深的愛。這時(shí),學(xué)生心中愛的種子開始發(fā)芽,課堂里洋溢著愛的溫暖。于是,我乘勝追擊播放Flash歌曲《小烏鴉愛媽媽》,通過感人的畫面和音樂,讓學(xué)生再一次受到教育,再一次感動(dòng)和感激。當(dāng)孩子看到烏鴉媽媽因?yàn)樾貘f一口一口喂蟲子給它吃而感動(dòng)地流淚時(shí),也忍不住流下了眼淚,哽咽地告訴我:“老師,我覺得小烏鴉真懂事……”“老師,我也要像小烏鴉一樣愛自己的爸爸媽媽……”“是啊,被愛是幸福的,施愛也是幸福的。學(xué)會(huì)感謝,學(xué)會(huì)感恩是一種多么幸福的能力??!我忍不住脫口而出。我也感動(dòng)了,我被小烏鴉感動(dòng)了,被烏鴉媽媽感動(dòng)了,被孩子們的話感動(dòng)了,更被課堂中放大的愛感動(dòng)了。”
通過文本的有效利用,通過教師的正確引導(dǎo),通過學(xué)生的情感體驗(yàn),在學(xué)生的心里播下感恩的種子,并在日常的教育教學(xué)過程中讓這顆種子牢牢地扎根于學(xué)生心中,在學(xué)生未來的生活中開花結(jié)果。