這個(gè)游戲可以幫到兒子。

我是小學(xué)老師，兒子上小學(xué)二年級(jí)。從兒子一上小學(xué)，我們就經(jīng)常為他的作業(yè)發(fā)愁。這孩子腦瓜挺聰明的，雖然作業(yè)寫得不好，考試成績還可以。

回想起來，其實(shí)我們對(duì)他的書寫是非常重視的，在幼兒園就教他用筆了，可他好像很反感，怎么也不好好寫，像是故意寫得歪七扭八?？吹桨嗌掀渌瑢W(xué)尤其是那些女孩子寫得都比他好，我就很著急，經(jīng)常把一些寫得很好的作業(yè)給他看，希望他向人家學(xué)習(xí)。每逢這時(shí)，他就會(huì)故意扭頭不看。急了，我就會(huì)打他?，F(xiàn)在一說寫字他就不高興，膩膩歪歪不動(dòng)手。實(shí)在躲不過去了，就敷衍了事地劃拉幾筆。

他才上二年級(jí)，就這么不愿意寫字，真不知道還有那么多年頭的學(xué)習(xí)，這孩子怎么應(yīng)付得了？我能管好幾十個(gè)學(xué)生，可是對(duì)自己的孩子怎么說都不管用，我都不敢想以后的事啦。有一個(gè)這樣的孩子，我們?cè)撛趺崔k呢？

強(qiáng)強(qiáng)媽

咨詢師：

幾乎沒有孩子對(duì)寫寫畫畫不感興趣的，孩子出現(xiàn)這樣的問題，與其逼著孩子練習(xí)，不如先看看我們自己的哪些養(yǎng)育方式容易造成這樣的問題。

你的職業(yè)是小學(xué)教師，這容易讓你一下子就辨認(rèn)出哪些孩子在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)更優(yōu)秀，也許容易讓你忍不住拿那些最優(yōu)秀的孩子來對(duì)比自己的孩子。其實(shí)，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，這樣的比較對(duì)于你的孩子是非常不公平的。這會(huì)使他感覺你對(duì)他的愛是有條件的，他會(huì)覺得你愛的不是他，而只是你理想當(dāng)中的那個(gè)“學(xué)生”。10歲之前的孩子，很容易以情感的好惡為取向，去決定做什么或者不做什么。如果孩子有這樣的感受，在他的潛意識(shí)里就會(huì)無意地對(duì)抗你的要求，你越在意什么，他越會(huì)在什么地方讓你失望。

建議你先把理想當(dāng)中的那個(gè)“學(xué)生”放在一邊，對(duì)現(xiàn)實(shí)當(dāng)中這個(gè)有血有肉、有愿望也有困惑的兒子給予無條件的接納和愛。放下評(píng)判之心，用好奇的眼光去理解、欣賞和發(fā)現(xiàn)自己的孩子，和孩子建立良好的情感鏈接。只有這樣，孩子才會(huì)在你在意的地方繼續(xù)努力。父母的評(píng)判之心，會(huì)讓孩子本來饒有興趣的學(xué)習(xí)變得索然無味。

另外，男孩比女孩發(fā)育要晚九個(gè)多月，這一點(diǎn)尤其在保證寫好字的精細(xì)動(dòng)作上表現(xiàn)得更為突出。作為男孩子的父母，一定不要讓孩子過早地練習(xí)寫字，更不能要求自己的兒子像女孩一樣會(huì)寫字，而應(yīng)該讓孩子好好運(yùn)動(dòng)，多進(jìn)行拍皮球、串珠、手工制作等發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和手的精細(xì)動(dòng)作的活動(dòng)。在孩子上學(xué)之后，只要孩子在學(xué)習(xí)，你就高高興興地坐在旁邊，不時(shí)用欣賞的目光注視他，而不要急于糾正孩子書寫的種種問題。讓他感到，只要我在學(xué)習(xí)，媽媽就很高興.

具體到你的兒子，建議你找個(gè)時(shí)間，邀請(qǐng)孩子一起做一個(gè)游戲。

先是很欣賞地看著他寫下幾十個(gè)字，中間不要打斷他，也不要隨時(shí)糾正他。寫完后，無論寫得怎樣，都請(qǐng)他從中選出他自己認(rèn)為寫得最好的五個(gè)字，你也同時(shí)選出你認(rèn)為寫得最好的五個(gè)字，它們之間多數(shù)時(shí)候會(huì)有重疊。然后請(qǐng)孩子說說他選擇的理由，你也把你的理由和他一起分享，一起找出兒子寫得最好的五個(gè)字。之后，你可以很肯定地、不帶任何評(píng)判地對(duì)孩子說：“想想看，你能把這五個(gè)字寫好，就能寫好更多的字，媽媽相信你！”問問孩子：想不想試試，用寫這五個(gè)字的方法再寫一遍已經(jīng)寫過的那幾十個(gè)字，證明自己的能力？當(dāng)孩子再寫一遍的時(shí)候，肯定比第一遍好了很多。此時(shí)，你一定要仔細(xì)看看孩子在那些細(xì)節(jié)上有了改進(jìn)，要把它們一一說出來，給予肯定。

當(dāng)孩子感受到你的愛，又有了寫好字的信心；當(dāng)你放下對(duì)結(jié)果的評(píng)判之心，和孩子一起把注意力放在具體的字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)上，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)寫好字越來越有興趣了。有了信心，有了興趣，寫字就不會(huì)成為一個(gè)問題啦。

當(dāng)然，你依然要保持足夠的耐心，中間也許會(huì)有反復(fù)，無論怎么反復(fù)，你要始終相信孩子是愿意寫好字的，也是有能力寫好的。出自你內(nèi)心深處因相信而做出的鼓勵(lì)，才會(huì)被孩子接收到，也才能真正鼓勵(lì)到你的孩子。