謝超

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活中廣泛應(yīng)用。在計(jì)算機(jī)的升級(jí)換代過(guò)程中，計(jì)算機(jī)逐漸成為信息時(shí)代最主要的通信工具，由此衍生出了一種獨(dú)特的計(jì)算機(jī)文化。為了學(xué)習(xí)和利用這種文化，并以計(jì)算機(jī)考試的方式來(lái)證明應(yīng)試者的水平，需要對(duì)計(jì)算機(jī)考試的類(lèi)型進(jìn)行分析，以選擇合適的考試類(lèi)型，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)優(yōu)化選擇，是當(dāng)前計(jì)算機(jī)考試需要解決的問(wèn)題。該文主要對(duì)我國(guó)目前主要的計(jì)算機(jī)考試類(lèi)型進(jìn)行分析，對(duì)考試類(lèi)型的使用對(duì)象、考核重點(diǎn)等進(jìn)行闡釋?zhuān)酝苿?dòng)我國(guó)計(jì)算機(jī)考試的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；考試；應(yīng)試；選擇；優(yōu)化

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2013）08-1849-02

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成功滲透到社會(huì)生產(chǎn)和生活的各個(gè)領(lǐng)域，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。計(jì)算機(jī)文化的興起，促進(jìn)了計(jì)算機(jī)考試的發(fā)展。從我國(guó)人才市場(chǎng)的就業(yè)情況來(lái)看，不少企事業(yè)單位都將計(jì)算機(jī)知識(shí)和能力作為人才錄用及考核中的重要條件。然而，計(jì)算機(jī)考試有多種類(lèi)型，不同種類(lèi)的考試在層次和含金量上都有很大差別，因此，怎樣合理選擇應(yīng)試，怎樣優(yōu)化計(jì)算機(jī)考試及應(yīng)試，是計(jì)算機(jī)考試應(yīng)注意的問(wèn)題。

1 計(jì)算機(jī)考試現(xiàn)狀分析

目前，全國(guó)計(jì)算機(jī)考試包括以下幾種類(lèi)型：

1）全國(guó)計(jì)算機(jī)考試

全國(guó)計(jì)算機(jī)考試是由國(guó)家教育部考試中心組織的，這項(xiàng)考試是面向社會(huì)，為發(fā)展中的勞動(dòng)力市場(chǎng)提供服務(wù)，為人才流動(dòng)、人員擇業(yè)提供計(jì)算機(jī)知識(shí)和能力的相關(guān)證明，為用人單位的考核和錄用提供公正、統(tǒng)一、科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。參加該項(xiàng)考試的考生，不論學(xué)歷、職業(yè)、年齡，都可根據(jù)不同的需要，選擇相應(yīng)的計(jì)算機(jī)考試等級(jí)，而每個(gè)考生只能在以此考試中獲得一個(gè)等級(jí)。通常情況下，考生通過(guò)筆試和上機(jī)兩種方式來(lái)參加考試，如果不能在一次考試中通過(guò)兩個(gè)項(xiàng)目，則可以在下次考試時(shí)免考本次已經(jīng)通過(guò)的科目。

目前，該類(lèi)考試有七種類(lèi)型、四個(gè)等級(jí)，一級(jí)A類(lèi)可分為Windows環(huán)境和 Dows環(huán)境，考生可選擇其中之一參加考試，主要考核計(jì)算機(jī)初步知識(shí)及微機(jī)系統(tǒng)初步使用能力；一級(jí)B類(lèi)是專(zhuān)門(mén)針對(duì)公務(wù)員考試。二級(jí)主要考核計(jì)算機(jī)硬件、軟件知識(shí)，高級(jí)語(yǔ)言編程及上機(jī)調(diào)試能力。三級(jí)A類(lèi)主要考核計(jì)算機(jī)硬件開(kāi)發(fā)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)；三級(jí)B類(lèi)主要考核計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)。四級(jí)與大學(xué)計(jì)算機(jī)本科考試類(lèi)似，要求具備計(jì)算機(jī)硬件、軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力。該項(xiàng)考試每年4月和9月舉行。由全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試委員會(huì)對(duì)考試大綱、試題設(shè)計(jì)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審定，對(duì)考試合格的考生，由教育部統(tǒng)一頒發(fā)等級(jí)證書(shū)。

2）NIT考試

NIT考試指的是全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書(shū)考試，由國(guó)家教育部考試中心組織。這項(xiàng)考慮借鑒英國(guó)劍橋大學(xué)舉辦的劍橋信息技術(shù)，采用系統(tǒng)化設(shè)計(jì)和模塊結(jié)構(gòu)，實(shí)行人性化教學(xué)，采用國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范考試流程，從而形成統(tǒng)一和規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，這樣便能夠?yàn)楦鞣N不同的崗位培訓(xùn)工作提供必要的標(biāo)準(zhǔn)，從而促進(jìn)管理水平的提升。目前，我國(guó)對(duì)于NIT考試及培訓(xùn)進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管，又教育部考試中心及承辦機(jī)構(gòu)對(duì)培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)認(rèn)證，由專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行考試和教學(xué)工作。NIT考試可分成三個(gè)階段：過(guò)程式考核、設(shè)計(jì)作業(yè)、上機(jī)考試。NIT考試在發(fā)展過(guò)程中，推出了一系列的新模塊：計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)、文字處理、電子表格、計(jì)算機(jī)繪圖、多媒體應(yīng)用、因特網(wǎng)、局域網(wǎng)、會(huì)計(jì)電算化、桌面出版、數(shù)據(jù)庫(kù)11個(gè)模塊，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用，模塊會(huì)不斷增加。NIT考試合格證書(shū)是由教育部統(tǒng)一簽發(fā)，獲得合格證書(shū)的考生，能夠根據(jù)相關(guān)規(guī)定申請(qǐng)劍橋大學(xué)的CIT合格證書(shū)。

3）中國(guó)計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格及水平考試

該項(xiàng)考試由國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部和人事部組織?？忌徽撋矸菁奥殬I(yè)，都可以參加該項(xiàng)考試。但該項(xiàng)考試是按照軟件專(zhuān)業(yè)的水平來(lái)設(shè)置的，在內(nèi)容方面比較全面，且非常重視基本技能和基本知識(shí)的考核。該項(xiàng)考試進(jìn)行了多年時(shí)間，合格考生在社會(huì)上大受歡迎。該項(xiàng)考試可分為水平考試和資格考試兩種。水平考試主要是為用人單位設(shè)置的，可分為四個(gè)級(jí)別：初級(jí)程序員、程序員、高級(jí)程序員、系統(tǒng)分析員，在報(bào)考時(shí)，不受資歷和學(xué)歷限制，可以越級(jí)報(bào)考。資格考試通常是對(duì)已經(jīng)就業(yè)的不同職業(yè)的人員開(kāi)展的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，以此來(lái)對(duì)相關(guān)人員的軟件應(yīng)用能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，因?yàn)樵擁?xiàng)考試的政策性很強(qiáng)。

4）全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試

該項(xiàng)考試由國(guó)家勞動(dòng)部組織，在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)一的職業(yè)技能考試，主要考察考生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用了你。在考試設(shè)計(jì)上，根據(jù)不同領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)應(yīng)用情況進(jìn)行劃分，以相互獨(dú)立的功能模塊進(jìn)行考核。在考試模塊設(shè)計(jì)上，由勞動(dòng)部聘請(qǐng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)家編制和審定?？忌趫?bào)考該項(xiàng)考試時(shí)，不受職業(yè)、學(xué)歷、年齡、時(shí)間限制，可根據(jù)需要隨時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)和考試。該項(xiàng)考試可分為四個(gè)層次：操作員、高級(jí)操作員、操作師、高級(jí)操作師?？荚嚭细竦目忌?，由勞動(dòng)部統(tǒng)一頒發(fā)合格證書(shū)，參照國(guó)際慣例，該證書(shū)可以作為我國(guó)公民的境內(nèi)外就業(yè)的有效證件。

2 計(jì)算機(jī)考試與應(yīng)試選擇優(yōu)化分析

在國(guó)家各項(xiàng)計(jì)算機(jī)考試的項(xiàng)目中，考生可以根據(jù)自己的需要選擇參加或者不參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，而通過(guò)相應(yīng)的等級(jí)考試則可以提高考生的計(jì)算機(jī)水平，也能夠使考生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。通過(guò)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，能夠?qū)忌膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行科學(xué)的衡量，因此我們不能將計(jì)算機(jī)等級(jí)考試作為一個(gè)簡(jiǎn)單的考試，而應(yīng)當(dāng)將其作為一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)也能形成強(qiáng)大的壓力，但在考試中應(yīng)認(rèn)識(shí)到，考試職能是水平證明的一種，學(xué)以致用才是學(xué)習(xí)最根本的目的。

1）全國(guó)計(jì)算機(jī)考試

全國(guó)計(jì)算機(jī)考試是我國(guó)國(guó)內(nèi)水平標(biāo)相對(duì)較高的一種資格考試，考試的內(nèi)容主要是針對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力，對(duì)于考生的要求也有著較高的要求，所以參加該項(xiàng)考試的學(xué)生在范圍上較為廣泛，有在校的大學(xué)生，也有不同行業(yè)的工作人員，而對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加該項(xiàng)考試無(wú)疑是體現(xiàn)自己計(jì)算機(jī)水平的一種重要體現(xiàn)。全國(guó)計(jì)算機(jī)考試在我國(guó)已經(jīng)有多年的歷史，而且在評(píng)價(jià)計(jì)算機(jī)水平能力方面有著較為權(quán)威的地位，所以對(duì)于大多數(shù)非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人員來(lái)說(shuō)，選擇該項(xiàng)考試時(shí)非常合理的。

2）NIT考試

該項(xiàng)考試最大的特點(diǎn)在于借鑒英國(guó)劍橋大學(xué)在CIT考試中的成功經(jīng)驗(yàn)。該項(xiàng)考試主要側(cè)重于計(jì)算機(jī)四級(jí)操作能力和實(shí)際應(yīng)用能力的考察，非常重視考生的個(gè)性化發(fā)展，在考試過(guò)程中，考試被賦予了全新的內(nèi)涵，只對(duì)成功的考生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。同時(shí)，該項(xiàng)考試時(shí)從計(jì)算機(jī)應(yīng)用的實(shí)際情況出發(fā)，分成若干個(gè)功能模塊，與CIT模塊基本相同。隨著少兒NIT考試的推行，該項(xiàng)考試將考試對(duì)象擴(kuò)展到少年兒童，計(jì)算機(jī)考試的范圍也不斷擴(kuò)大。

3）中國(guó)計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格及水平考試

該項(xiàng)考試處于我國(guó)計(jì)算機(jī)考試的中級(jí)和高級(jí)層次，主要針對(duì)的是從事計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的人員以及在校的大學(xué)生，如果學(xué)生能夠在上學(xué)期間獲得一定的計(jì)算機(jī)等級(jí)資格，則可以在就業(yè)后充分體現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。而當(dāng)前我國(guó)在計(jì)算機(jī)高級(jí)考試的通過(guò)率方面仍然不高，所以很多用人單位都較為關(guān)注應(yīng)聘者的資格等級(jí)。

4）全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試

該類(lèi)考試層次較低，但講求實(shí)際，主要強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)具體應(yīng)用，主要適用于技能型專(zhuān)職工作人員。該類(lèi)考試與NIT考試有多相似之處，即都是根據(jù)計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用需要，將計(jì)算機(jī)考試分成若干模塊，所不同的是模塊劃分存在差異。該類(lèi)考試有著獨(dú)特之處，該類(lèi)考試的題庫(kù)在考試前是公開(kāi)的，考試題目從中抽取一部分組成，這樣能減輕考生壓力。該類(lèi)考試時(shí)在NIT考試之后推出來(lái)的，由于社會(huì)大眾的了解有限，應(yīng)考者數(shù)量也比較少。以某省的計(jì)算機(jī)考試為例，計(jì)算機(jī)考試的適用范圍和難以程度都比較清楚。如專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員考試額公務(wù)員初級(jí)培訓(xùn)適用于全省公務(wù)員及一般工作人員；等級(jí)考試主要適用于全省的大專(zhuān)院校在校生、教職工。

從以上幾種計(jì)算機(jī)考試的類(lèi)型來(lái)看，考試的內(nèi)容、層次、范圍，雖然有很多重疊部分，但各種考試都有明顯的側(cè)重。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的擴(kuò)展，計(jì)算機(jī)考試也會(huì)相應(yīng)的增加或減少，這不僅是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的需要，也是地域和部門(mén)割據(jù)因素的影響。但從總體上說(shuō)，不管哪種類(lèi)型的計(jì)算機(jī)考試，只要能推動(dòng)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)及應(yīng)用水平的提高，都可以被社會(huì)認(rèn)同，能夠受到考生的重視。

3 結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)考試不僅能用以檢測(cè)應(yīng)考者的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平及應(yīng)用能力，還能為企業(yè)人才錄用及選拔提供統(tǒng)一性標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力的提高，也為社會(huì)選拔人才提供了借鑒。計(jì)算機(jī)考試種類(lèi)的區(qū)分是一種較為困難的工作，如果種類(lèi)過(guò)多就容易為考生的選擇造成困擾，而如果考試的種類(lèi)太少，考生的選擇空間又受到限制，這樣對(duì)于考生的積極性也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。為了解決這個(gè)問(wèn)題，可以通過(guò)合并和取消一些考試種類(lèi)，由國(guó)家統(tǒng)一推出和指定幾種類(lèi)型的考試。在這幾種考試類(lèi)型中，有的可能更偏重計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)考試，有的更側(cè)重社會(huì)化考試，而有的則以中低層的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作為重點(diǎn)。在明確考試種類(lèi)之后，還應(yīng)該借鑒國(guó)際上通行的做法，將考試分成若干模塊，通過(guò)不同模塊來(lái)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用范圍及應(yīng)用層次，這樣不僅能規(guī)范計(jì)算機(jī)考試的種類(lèi)，還能為學(xué)生選擇留下較大的空間，能推進(jìn)我國(guó)計(jì)算機(jī)考試的發(fā)展。

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