盧彩云

新課程倡導(dǎo)“以學(xué)論教，教是為了促進(jìn)學(xué)”。一堂課的效果如何，首先應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性體現(xiàn)在學(xué)生是否積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程；教師教學(xué)的有效性體現(xiàn)在能否調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)，使課堂教學(xué)更有效。

一、構(gòu)建創(chuàng)新的數(shù)學(xué)課堂，讓課堂教學(xué)充滿活力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，只有時(shí)時(shí)處處將創(chuàng)新手段融入課堂，課堂才會(huì)充滿創(chuàng)新活力。創(chuàng)新的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，一方面要求教師要?jiǎng)?chuàng)造性地采用現(xiàn)代教學(xué)手段、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的教學(xué)情境，另一方面，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材、采用新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，注重激發(fā)起學(xué)生求異創(chuàng)新的欲望，引導(dǎo)學(xué)生排除障礙，標(biāo)新立異，尋求開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力的教學(xué)模式。數(shù)學(xué)教師更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律和方法。讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變成學(xué)生追求快樂(lè)、獲得新知的最佳載體。

二、利用資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的先決條件，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重要任務(wù)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)一些生活中的實(shí)例，可以根據(jù)小學(xué)生實(shí)際情況，讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)、去感知，在整合中提升。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中可以采取以下措施：（1）改變授課方法，恰當(dāng)運(yùn)用表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。批評(píng)是一種損害小學(xué)生心理健康發(fā)展的不利因素，小學(xué)生一旦受到老師的批評(píng)，心理就會(huì)發(fā)生一些變化，就會(huì)討厭數(shù)學(xué)這門(mén)課，也不會(huì)積極參與到課堂活動(dòng)中去。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生做出的一些成績(jī)要及時(shí)給予肯定，因?yàn)楣膭?lì)性的話語(yǔ)是很必要的，教師的表?yè)P(yáng)能夠讓他們體會(huì)到成就感，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性得到提高。小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過(guò)授課藝術(shù)性、趣味性，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性會(huì)得到提高，同時(shí)也體現(xiàn)了教師的教學(xué)藝術(shù)魅力。（2）小學(xué)數(shù)學(xué)教師要努力維護(hù)好良好的師生關(guān)系。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上有困難的學(xué)生最需要教師的幫助時(shí)，教師要使他們克服學(xué)習(xí)上的困難，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。（3）師生之間的情感溝通是小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要注意的問(wèn)題。敏銳的洞察力是小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的，能夠及時(shí)利用眼神、手勢(shì)、語(yǔ)言等手段進(jìn)行感情的交流。教師要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的長(zhǎng)處，對(duì)于學(xué)生的情緒變化能夠及時(shí)做出反應(yīng)，為他們?cè)O(shè)置合適的問(wèn)題，不要傷害他們的自尊心，要盡可能地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

三、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的數(shù)學(xué)課堂，放飛學(xué)生的奇思妙想

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是開(kāi)放、有活力的課堂。開(kāi)放的數(shù)學(xué)課堂要從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)緯度進(jìn)行設(shè)計(jì)。新編的小學(xué)數(shù)學(xué)教材密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，教師可以引領(lǐng)學(xué)生在生活中去感悟、體驗(yàn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。開(kāi)放的數(shù)學(xué)課堂不僅要求教師、學(xué)生與文本之間交流和互動(dòng)，還強(qiáng)調(diào)師生對(duì)課程、教材、教法的重建；不僅要植根現(xiàn)實(shí)，面向未來(lái)，面向世界，還應(yīng)密切關(guān)注社會(huì)信息化的進(jìn)程，以推進(jìn)新課程的變革和發(fā)展。這不僅需要數(shù)學(xué)教師與學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)做橫向的拓展，還要做縱向的延伸；不僅要求拓展知識(shí)，還要在拓展與延伸的過(guò)程中自然地掌握學(xué)習(xí)的方法。創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的數(shù)學(xué)課堂，就能放飛學(xué)生的奇思妙想。

四、認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真把握教學(xué)要求和目標(biāo)，對(duì)教材進(jìn)行深入的研究。小學(xué)數(shù)學(xué)教師講課絕不能照本宣科，需要根據(jù)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象的具體情況創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)在認(rèn)真熟悉教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)原理，考慮小學(xué)生思維發(fā)展的一般規(guī)律，遵循小學(xué)生心理規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行再創(chuàng)造，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)書(shū)本知識(shí)與日常生活相結(jié)合可以培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用意識(shí)，要密切關(guān)注與生活相關(guān)的具有時(shí)代特點(diǎn)的信息資源，利用這些資源來(lái)調(diào)整教材、重組教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。

五、注重教學(xué)實(shí)效，營(yíng)造高效的數(shù)學(xué)課堂

新型的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂能夠激發(fā)禁錮的熱情，激活沉睡的潛能，開(kāi)啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。高效的課堂并不是大容量、節(jié)奏快和高要求的課堂，而是一個(gè)有活力、高效且具有實(shí)效的課堂。高效的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)是一個(gè)環(huán)環(huán)緊扣、層層深入、相互促進(jìn)的有機(jī)整體；應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生原有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)；應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極的參與；應(yīng)做到課堂信息及時(shí)反饋、及時(shí)調(diào)節(jié)；應(yīng)充分有效地利用課堂教學(xué)時(shí)間，我們不可以延長(zhǎng)課堂時(shí)間的長(zhǎng)度，但是我們可以拓展課堂時(shí)間的寬度，向40分鐘要更高的質(zhì)量。要實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，還必須確立以學(xué)生為主體的現(xiàn)代學(xué)生觀，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，思考、探索，養(yǎng)成習(xí)慣，形成能力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。要實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，必須注意把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。教師要善于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使之始終保持愉悅的心理狀態(tài)，努力創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍。

（責(zé)任編輯 全 玲）