易云梅

英國哲學家培根在《談讀書》中說：讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。閱讀，向來有益。我是一名來自縣城寄宿制初中學校的語文教師，我們學校的情況是：在校學生有三千八百余人，其中住校生三千三百人左右，每月放五天半歸宿假，在校期間每天上午四到五節(jié)課，下午三節(jié)課，每天均有晚自習，每周周日下午休息半天。在這樣的一所寄宿制學校里，閱讀，她的舞臺在哪里呢？作為一名執(zhí)教與閱讀關(guān)系緊密學科的教師，今天，我僅以我校為例，來點擊一下我們學校學生的閱讀現(xiàn)狀。

一、現(xiàn)狀

1.課本閱讀——板

教科書是課堂必用，因而成了學生的必讀和精讀數(shù)目。可是，這教科書到底讀得怎樣呢？首先，被動。因為是教學必用，課堂必學，學生讀教科書當然讀得比較被動。其次，死板。我們在教學時為了達到預想目標，會把教材進行一番“解讀”，這樣就會造成對教材的割裂。就以語文為例，我們在教學時經(jīng)常從字詞到結(jié)構(gòu)再到主旨去分析每一篇文章，這樣就會破壞一篇好文章的整體美感。當然，教學模式并非統(tǒng)一，方式也可以探討。

2.課外閱讀——雜

相對于課堂教學的循規(guī)蹈矩，學生們更加喜歡自由的課外閱讀。晚自習抽屜里的漫畫、寢室里被窩里的武俠、假期里網(wǎng)絡(luò)上的小說，是的，孩子們并不缺少閱讀。但如此不加以選擇也是不妥的。當精華與糟粕通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等多種形式在進行傳播時，孩子們的精神就很有可能在充斥著色情、暴力、犯罪的書刊、視頻里游走。這樣的課外閱讀，豈一個“雜”字了得？

3.名著閱讀——少

前段時間我在教學《香菱學詩》時做過統(tǒng)計，全班五十六個孩子中讀過《紅樓夢》的僅有一位，且只是零散地讀了一些片段。一次考試中出現(xiàn)了一個關(guān)于古典四大名著的選擇題，錯誤率極高，究其原因——孩子們確實沒讀過或沒讀完過這些名著，所以做這個題基本靠蒙。人教版語文每一冊后都都會在《課外名著導讀》中給學生推薦好的數(shù)目，可是孩子們還是讀得很少，因為名著多半已被校園小說、偵探小說、玄幻小說、幽默漫畫等給替代了。

以上這些現(xiàn)象足以令人擔憂，那么，產(chǎn)生這些現(xiàn)象的根源在哪里呢？

二、原因

1.學習時間太緊

我校是所全封閉式寄宿制學校，學生每天除了上正課、吃飯、午休、晚寢外，課余自由安排的時間是晚上三節(jié)晚自習約兩個小時，這其中他們用以完成當天各科老師布置的作業(yè)就至少要一個小時?！皩W業(yè)如此繁重，哪里有什么時間看書？即便是看，哪里有心情看名著？還不都看些漫畫笑話之類的放松一下。”這是學生在跟我交流時告訴我的。也許地區(qū)不一樣，學校管理不一樣，學生的課余時間多少也就不一樣，但縱觀這個社會現(xiàn)狀，從幼兒園到高中，即便不是在寄宿制的學校，孩子們的課余時間也多數(shù)被各種各樣的輔導、培訓擠得滿滿的。真的是“哪里還有什么時間看書”。

2.閱讀興趣太淡

比起名著的艱深，學生更愿意在漫畫、小說中尋找樂趣。當然，比起沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，這樣的閱讀已算不錯了。因為在學生看來，你沒有讀過什么書并不打緊，但你若沒有玩過某款網(wǎng)絡(luò)游戲，那你就一定“OUT”了！學生們所要面對的“誘惑”太多，網(wǎng)絡(luò)游戲算是其中比較有“中堅”的一支力量，另外如娛樂雜志、校園小說、漫畫笑話等，雖然都是閱讀，但這些讀顯然有別于對名著的閱讀，而也恰好是這些讀讓我們的學生淡化了對名著的閱讀興趣。

面對這些問題與原因，每一個教育工作者、每一位家長都應(yīng)該深思，我們到底應(yīng)該怎樣做，才能讓我們的孩子們真正體會到閱讀的快樂，并在閱讀中積淀更多的人文修養(yǎng)？對此，我個人也有幾個小小的建議。

三、建議

1.學?！纳崎喿x條件

首當其沖的是學校，要從硬件到軟件為學生的閱讀提供良好的條件。即：圖書館不能當擺設(shè)，把那些嶄新的好書真正拿出來借給孩子們讀，鼓勵他們讀；課程安排應(yīng)該每周至少保證一節(jié)閱讀課；更進一步合理規(guī)劃學生的作息時間和作業(yè)安排，以保證在時間和精力上能讓孩子們有充分的閱讀條件（這種閱讀應(yīng)與功利的考試完全無關(guān)）。目前，我校就已經(jīng)新建了數(shù)字化圖書館，也開設(shè)了閱讀課。

2.家庭——營造閱讀氛圍

父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第二課堂，家庭應(yīng)該為孩子營造出好的閱讀氛圍。只要孩子放假在家，父母就盡量減少甚至不應(yīng)酬，一家人在家里放著輕柔的音樂，泡上香茗，各自靜靜地讀書。這樣的家庭氛圍走出來的孩子，閱讀習慣當然就會不同。如果父母確實無法做到這一點，至少都要保證當孩子在家時，要盡量營造一個安靜的讀書環(huán)境，切忌不要邀上三五好友在家中打牌娛樂。

3.社會——凈化閱讀環(huán)境

因為孩子們本來年齡就小，心智發(fā)展不成熟，是非觀、價值觀還沒有完善，這就要求社會能幫助他們創(chuàng)造好的社會環(huán)境。這里的“凈化閱讀環(huán)境”就是希望社會各級相關(guān)部門嚴厲打擊各種不法書商，禁止各種不健康的書籍流入市場；規(guī)范網(wǎng)絡(luò)文化，禁止不健康的信息流入網(wǎng)絡(luò)，從客觀環(huán)境上給孩子提供一片閱讀的凈土。

關(guān)注孩子的閱讀，讓他們的身心能在良好的環(huán)境中健康成長！

（責任編輯 劉 紅）