張怡瓊

摘 要： 本文站在培養(yǎng)藝術與技術結合型高素質人才的高度，從五個方面對《多媒體課件制作》課程進行了教學設計與實踐，指出了《多媒體課件制作》課程的教學內容和方法，明確了教學效果和目標。

關鍵詞： 《多媒體課件制作》 實例教學 課程最優(yōu)化

為了適應教育改革和發(fā)展的要求，多媒體技術在教育培訓領域的應用日益受到關注，而多媒體課件就是多媒體技術在教育培訓領域的典型應用。

多媒體課件擴大了課堂教學的信息量，有利于激發(fā)學生對知識獲取與保持的興趣，增強了教學過程中的互動性等，因而可以把《多媒體課件制作》作為一門面向高校廣大本專科學生的選修課程，推廣多媒體技術在實踐中的應用，激發(fā)廣大學生對教育事業(yè)的熱愛，促進現(xiàn)代教育技術的迅速發(fā)展。

一部好的課件能夠帶來良好的教學效果，節(jié)約大量教學資源。但是，有些課件非但不能促進教學水平的提高，反而會影響教學效果。將本應該寫在黑板上的板書顯示到電子屏幕上，將教學內容顯示在屏幕上“照屏宣科”。這些都是不受學生歡迎的，都沒有起到增強教學效果的作用，是教學資源的一種浪費。很難想象一個數(shù)學公式的推理用多媒體課件的形式展現(xiàn)會得到一個什么樣的教學效果。如果利用傳統(tǒng)的黑板逐步推理演算，效果要遠遠超過多媒體演示。所以說，教育不能盲目追求多媒化，將傳統(tǒng)教育的“人灌”改為“人機共灌”。面對現(xiàn)在教育“高投低產(chǎn)”現(xiàn)象，究其原因在于對現(xiàn)代教育教學的理解不夠深刻，課件開發(fā)不符合教育教學規(guī)律，采用黑板搬家式的方法制作所謂的課件。

《多媒體課件制作》課程是一門綜合性的應用課程，它不是簡單的課件編輯創(chuàng)作軟件的學習，而應根據(jù)該課程的規(guī)律和特點進行教學設計與實踐。我一直從事《多媒體課件制作》課程的教學，擬結合自身教學實踐和學生反饋信息，談談我在該課程教學設計與實踐方面的見解。

一、教學指導思想與教學理念

通過本課程的教學，學生不僅能夠了解到與多媒體技術相關的理論知識，還可以欣賞到出色的多媒體作品，并能掌握流行的多媒體課件制作工具，以培養(yǎng)出藝術與技術結合的高素質人才。

二、教學理念

教給學生多媒體技術基礎理論知識；給學生提供多媒體作品欣賞、課件制作的環(huán)境；讓學生有展示潛能的機會；培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

三、課時計劃與安排

本課程課內共安排32課時，其中理論講述8課時、作品欣賞8課時、實例制作16課時。

根據(jù)學習情況適當安排課外學習、實踐指導課時。

四、教學設計與實踐

1.以多媒體技術理論為基礎，促進學生對多媒體基本知識的理解和掌握。

理論指導實踐。以《多媒體課件制作》課程為中心，精選出與其相關的多媒體技術基礎理論而學習。我根據(jù)實際情況特別安排了如下多媒體技術基礎理論知識教學。

（1）多媒體技術的基本概念

在這一部分，主要講解多媒體及多媒體計算機技術、多媒體技術的主要特征、媒體的種類及特點、多媒體課件概述等幾個方面的內容，讓學生對多媒體技術有一個初步的認識。

（2）常見的多媒體元素

在這里不但要讓學生了解到多媒體元素的基本概念及其聯(lián)系與區(qū)別，重點還是要讓學生從理論上把握多媒體課件素材的獲取與制作方法，比如圖形圖像的獲取與制作方法、動畫的獲取與制作方法等。以對多媒體課件素材的獲取制作方法有個整體認識而觸類旁通。

（3）多媒體數(shù)據(jù)壓縮

學習“多媒體數(shù)據(jù)壓縮”主要是讓同學們了解數(shù)據(jù)壓縮的原理、壓縮方法和壓縮分類，解決在課件制作過程中多媒體課件效果和文件質量之間的關系問題。

（4）多媒體硬件環(huán)境

主要對多媒體計算機相關硬件和周邊設備（如光存儲設備、音頻接口、視頻接口、多媒體I/O設備等）及其工作原理進行介紹，讓同學們對制作課件的多媒體計算機相關硬件及周邊設備有所了解和熟悉，用時方能得心應手。

（5）多媒體軟件基礎

不管是用于采集多種媒體數(shù)據(jù)的軟件如聲音錄制、編輯軟件，圖像掃描及預處理軟件，全動態(tài)視頻采集軟件，動畫生成編輯軟件等還是多媒體編輯創(chuàng)作工具軟件如Author ware或PowerPoint等都是多媒體課件制作的得力助手，不可或缺。

（6）多媒體課件設計制作

用心制作多媒體課件是保證多課件質量的前提條件，對多媒體課件設計制作方法、原則和流程的了解有助于有條不紊地設計制作，從而提高工作效率。

2.課件制作要兼顧科學性、教育性、技術性和藝術性。

（1）科學性、教育性、技術性和藝術性是制作一門優(yōu)秀課件的基本要求，即教學內容要科學準確，符合教育教學規(guī)律；課件程序操作簡便，交互穩(wěn)定；版面美觀等。

學生在設計制作課件前，都希望能有一個效果較好的課件范本做參照，在組織教學的過程中，我設計制作了系列不同風格的多媒體課件作品，作品無論是版式、色彩、動畫、影音還是交互、播放、鏈接等我都根據(jù)課件內容做了精心安排，課件美觀大方，生動有趣，操作便捷。同學們有了方向和目標，自己做時就能心中有數(shù)了。

（2）合理組織一些可利用的多媒體課件素材作品進行欣賞和探討，讓同學們提高藝術鑒賞能力并學會找到自己的素材。

多媒體課件素材作品主要包括文字、圖形圖像、影音、動畫等。文字作品可以找一些不同字體的文字、美術字、圖像文字等；圖形圖像作品可以找一些版式、繪畫、色彩、攝影等方面的素材讓同學們學會美化、活躍課件內容；影音和動畫作品太多了，但主要還是要讓大家在欣賞作品的同時學會分析和利用，如可以給同學們看《新世紀幻想曲2000》，在這部作品中，大家不但可以欣賞到精彩的音樂作品和迪斯尼動畫作品，還能了解到音樂與畫面的完美協(xié)調性，從而學會在課件中怎樣合理利用影音效果。

3.以實例講解多媒體課件素材制作為中心，強化多媒體技術理論在實踐中的應用。

多媒體課件制作基本上包括廣泛收集資料、建立課件素材庫，根據(jù)教學對象合理組織教學內容，熟悉軟件、掌握用法，把握課件制作的原則和制作運用多媒體課件等幾個步驟。而建立課件素材庫、熟悉素材制作軟件尤為重要。

在這里主要用實例的形式分門別類地講解多媒體課件素材的設計制作方法，以軟件功能講解與演示為重要內容，實踐性、技術性較強。常見的素材制作軟件如文字處理方面可以安排：文字表格識別軟件（尚書OCR文字表格識別）、語音識別軟件（IBM簡體中文語音識別）的學習，提高文字輸入效率；在圖形圖像制作處理方面可以安排軟件：光影魔術手、ACDSee、Hyper Snap的學習，迅速把握圖形圖像制作處理方法；在影音動畫方面可以安排影音編輯軟件：Movie Maker、Memories On TV、Cool Edit Pro、超級解霸、影音轉換軟件：全能音頻轉換通及動畫制作軟件、I Flash 2、SWISH max、Ulead GIF Animator的學習，全面掌握課件一手素材資料的制作方法。這些軟件小巧而功能強大，入手快，效果明顯，能廣泛滿足課件素材設計制作的需要。

另外由于課時和教學設施等條件限制，一些專業(yè)的、大型的素材制作軟件如文字處理軟件Word、WPS，圖形圖像軟件Photoshop、Corel DRAW，影音編輯軟件Premiere，動畫編輯制作軟件3DS max、Flash等只做介紹，學生自己有興趣可以課外練習和請教。

4.以實例操作多媒體課件編輯創(chuàng)作軟件為依靠，強調多媒體課件制作方法、技術與藝術的完美結合。

萬事俱備，只欠東風。多媒體課件編輯創(chuàng)作軟件就是“東風”。在這里主要學習多媒體編輯創(chuàng)作工具軟件Author ware或PowerPoint。多媒體課件制作用其中的任一軟件都能實現(xiàn)，重要的已不是軟件學習本身，而是在軟件學習過程中將制作方法、技術與藝術結合起來。不但要實現(xiàn)課件效果，而且要高效率、藝術性地實現(xiàn)。軟件只是一種工具，為課件編輯提供便利。如圖文的排版、音效的配合、色彩的搭配、影音動畫的穿插、播放方式及交互鏈接的安排等都需要認真考究。一是借鑒參考，提高自己的欣賞水平，二是熟能生巧，在制作過程中增加經(jīng)驗。

5.以綜合完成一個多媒體課件作品為動力，全面檢驗、鞏固和創(chuàng)新課程知識。

為了檢驗教學效果特別布置了一個課外作業(yè)：以本專業(yè)任意一門課程為主要內容，制作一個課件作品，要求內容合理、聲色具備。在制作這樣一個課件過程中，既聯(lián)系了同學們各自的專業(yè)方向又綜合性地考查了學生對課件素材制作和編輯創(chuàng)作軟件的學習情況，而且整個課件的效果還檢驗出了同學們的技、藝水平，一舉三得。

當然，以上教學設計是相輔相成的，可以根據(jù)課程進度、計劃分步進行。比如我在理論講述時以“常見的多媒體元素、多媒體課件設計制作”為重點，在講到圖形圖像基本概念時給同學們欣賞許多這方面的素材資料，同時講給他們圖形圖像素材的獲取及軟件制作方法、技巧；在講多媒體課件設計制作方法時，給他們看我精心設計制作的一系列多媒體課件作品，同時告訴他們在課件編輯創(chuàng)作軟件中是如何實現(xiàn)的。所以每次上課基本分三步穿插進行，即理論講述、作品欣賞、實例制作。

總之，“掌握一門理論、提高一種修養(yǎng)、精通一套軟件”是《多媒體課件制作》課程力求達到的教學效果，我想只有這樣，才能讓學生知其然又知其所以然，從而真正把課件做好。

參考文獻：

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