王靜

傳統(tǒng)課堂填鴨式的滿堂灌忽視了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的主體地位。新課標(biāo)明確指出，英語課改的重點(diǎn)就是要改變以往過分重視知識的講解與傳授的偏向，要求從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這就要求英語課堂教學(xué)必須構(gòu)筑起“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以教學(xué)活動為中心”的全新模式，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，令學(xué)生樂學(xué)會學(xué)。那么怎樣才能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)呢？

一、營造良好的課堂氣氛

良好的課堂氛圍有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。這就要求英語課堂教學(xué)要富有活力和激情，讓學(xué)生既輕松愉悅，又能在藝術(shù)般的享受中潛移默化地接受知識、掌握知識。簡單地說，就是創(chuàng)建活潑高效的課堂，使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。為達(dá)到這一目的，教師必須采用種種手段去刺激學(xué)生的各種感官，使他們興奮起來，產(chǎn)生求知的欲望。如在教學(xué) Rainy Days Make Me Sad一課時，我先讓學(xué)生猜兩個廣告語的意思：①Good to the last drop（滴滴香濃，意猶未盡）.②Walk unusual way（不走尋常路）！將平時經(jīng)?？梢钥吹降膹V告語導(dǎo)入新課，活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生對于接下來的新知學(xué)習(xí)充滿興趣。這個環(huán)節(jié)過后，我告訴學(xué)生：在生活中，每天都有大量的事件發(fā)生，如奧巴馬訪華、陳琳自殺，這些事件會令我們有各種不同的感受，然后請他們各自選擇一個話題說說看法。因?yàn)殚_場氣氛比較活躍，話題讓學(xué)生有話可說，學(xué)生爭先恐后地回答，在輕松愉快的學(xué)習(xí)中習(xí)得了語言知識，使英語教學(xué)由“要我說”變成“我要說”。

二、積極引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币箤W(xué)生“樂學(xué)”，首先要使他們有成功感，滿足他們的成功欲?，F(xiàn)在的學(xué)生，見多識廣，接受能力較強(qiáng)，看問題有自己獨(dú)到的見解。教師要通過營造民主寬松的互動教學(xué)氛圍，鼓勵“七嘴八舌”“百家爭鳴”式的自由討論，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，大膽質(zhì)疑，發(fā)表見解，張揚(yáng)個性。為此，在教學(xué)中，我總是創(chuàng)造機(jī)會，想方設(shè)法設(shè)計一些學(xué)生感興趣的話題，打開學(xué)生的話匣子， 讓學(xué)生自由交談。交談時，允許每一位學(xué)生自主站起來發(fā)表自己的獨(dú)特見解，待發(fā)言結(jié)束后，還可以問問其他同學(xué)的意見。我也會有針對性地對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評析。在評析過程中，對踴躍參加者，我總是不失時機(jī)地尋找其閃光點(diǎn)， 把好詞好句板書在黑板上，讓大家共享，并及時給予肯定和鼓勵， 令學(xué)生在快樂中獲得成功感，樹立自信。對于交流偏離主題者和犯語法錯誤者也不輕易指責(zé)批評，而是具體情況進(jìn)行具體指導(dǎo)，因?yàn)檫^多的批評會挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)通過一個溫柔的眼神、一個善意的動作、一句親切的話語，小心呵護(hù)每個學(xué)生的自尊心，令學(xué)生時刻都能感覺到老師的可親可敬， 建立起師生間民主平等的和諧關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)合一。

三、營造真實(shí)語言環(huán)境，鼓勵學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造

英語教學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生只有不斷實(shí)踐，才能學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的語言，強(qiáng)化主動求知的意識。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的課堂語境，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們所學(xué)的語言知識，表達(dá)自己的真實(shí)思想。要讓學(xué)生通過各種實(shí)踐活動，真正嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)交流的欲望，提高交流能力。如在教學(xué)購物時，我把學(xué)生分成了幾組，一組代表一家商店，他們分別是“服裝店”“玩具店”“水果店”“文具店”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型與小組成員進(jìn)行自由購物。將日常生活引入到課堂上，就使課堂與生活緊密地聯(lián)系在一起，讓學(xué)生有話可說、興致勃勃。又如在教學(xué)Clothes一課時，我讓學(xué)生穿著自己的衣服進(jìn)行時裝表演，或者組成合作小組，學(xué)生自己編寫對話。學(xué)英語的目的是為了說，只有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生有話可說、愿意說，學(xué)以致用，才能真正做到激活英語課堂。

學(xué)生是英語課堂的主人，他們的自主性、能動性和參與性都體現(xiàn)了他們對課堂教學(xué)的要求。作為教師，唯有更新教學(xué)理念，在“愛學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)”上下功夫，為學(xué)生構(gòu)建一種新型的、有活力的英語課堂，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，才能真正發(fā)揮他們的主體作用，切實(shí)提高英語教學(xué)實(shí)效。