【摘 要】所有語言都存在省略現(xiàn)象，但是和英語、漢語相比，日語中的省略現(xiàn)象是最多的。這給日語初學(xué)者在翻譯句子時帶來了不便。筆者以《初級日本語》教科書中出現(xiàn)的句子為研究對象，對省略現(xiàn)象進行的歸納和總結(jié)，以期對日語中的省略現(xiàn)象有一基本的認(rèn)識與把握。

【關(guān)鍵詞】人稱代詞；后半句；雙方已知；省略現(xiàn)象

有人說學(xué)習(xí)日語只要會一個詞“どうも”就可以走遍日本全部怕了。原因是“どうも”這個詞可以代表一切，做錯事時使用就代表道歉；得到幫助時使用就代表感謝……它在不同的場合、情景、狀況下使用就代表不同的含義。為什么會這樣呢？原因是“どうも”后邊的部分被省略了。任何一種語言都存在省略現(xiàn)象，日語也不例外，而且這種省略現(xiàn)象在日語里尤為嚴(yán)重。日語中的省略，有的是省略主語或人稱代詞，有的是省略后半句，有的是省略雙方已知部分。省略之后的日語對我初學(xué)者來說就很難理解，為了方便大家學(xué)習(xí)和理解，下面筆者簡單總結(jié)和歸納一下《初級日本語》教科書中出現(xiàn)的省略句。

1.省略主語或人稱代詞

「わたしは○○と申します。私の専門は○○です。今、私は四年生です…」有經(jīng)驗的人，一看到這段話就會知道，這一小段話是一個日語初學(xué)者所說的。原因是不符合日本人的說話習(xí)慣，主語太多。雖然日語里人稱代詞很多（據(jù)日本的語言研究者遷村敏樹統(tǒng)計，到目前為止載于文獻的人稱代詞第一人稱代詞有51個，第二人稱代詞有81個，第三人稱代詞有13個。）但是在實際的文章或會話中經(jīng)常用到的卻微乎其微。除了必須用到人稱代詞的句子以外哪些情況是可以省略人稱代詞呢？筆者以《初級日本語》教科書中出現(xiàn)的句子為研究對象，對主語、人稱代詞的省略現(xiàn)象進行分析，總結(jié)出在以下六種情況下，日語有省略主語或人稱代詞的現(xiàn)象。

1.1問候語、寒暄語中人稱代詞的省略

1.山本です。どうぞよろしく。（我是山本。請多關(guān)照。）

2.マリアさん、こんにちは。（馬麗亞小姐，你好！）

3.はい、いらっしゃいませ。（唉，您來了!）

4.はい、おつりです。（找您零錢！）

5.ありがとうございました。（謝謝您了）

6.いただきます。ああ、おいしいですね。（我就領(lǐng)受了！啊，真好吃！）

7.もしもし、ゴーさんですか。タンです。こんばんは。

（喂，喂，是高同學(xué)嗎？我是譚。晚上好?。?/p>

8.こちらこそどうぞよろしく。（哪里的話，請您多關(guān)照。）

1.2敬語句中人稱代詞的省略

敬語句子隱含人稱日語敬語分為“尊敬語”、“自謙語”“鄭重語”三種。其中尊敬語和自謙語均有隱含人稱代詞的功能。

1.あの男の方は山本先生です。日本語の先生です。（那位男的是山本老師。他是日語老師。）

2.マリアさんの家族は皆さんお元気ですか。（瑪麗亞小姐，你的家里人身體都好吧？）

3.冬休みにはそちらへ行きます。（我想寒假去你那。）

1.3.表感情的形容詞句中的省略

日語里當(dāng)以表示愿望的助動詞“たい”和表示愿望的形容詞“ほしい”結(jié)句時，常表示說話人的愿望，因此，句子中第一人稱代詞可以省略。

1.「明暗」は小説の名前だと思いますが。（我想《明暗》是小說名。）

2.もう大丈夫だと思います。（我想已經(jīng)沒事了。）

3.あまり難しくなかったと思います。（我覺得不太難。）

4.全自働のカメラがほしいです。（我想買全自動的照相機。）

5.ほかの料理を考えてみましょう。（咱們想一個別的菜吧。）

6.ちょっと寫真を撮りたいですね。（我真想照張相啊。）

1.4授受句中人稱代詞的省略

授受動詞（含補助動詞）有明確的指向性，所以，人稱代詞自然就可以省略。

1.お母さんも手紙をくれますか。（你媽媽也給你來信嗎？）

2.はい、よくくれます。（是的，經(jīng)常給我來信。）

3.どんな物をもらいましたか。（你得到了什么？）

4.この人形をまらいました。明日航空便でこれを姉に送ります。

（我得到了這個玩偶。明天我把它用航空件寄給姐姐。）

5.から友達が日本に來ています。今友達にあげる物を捜しています。何かいい物はありませんか。（我的朋友上星期來到日本。我正在選給朋友的禮物。你看有什么合適的嗎？）

1.5.命令句、勸誘句中人稱代詞的省略現(xiàn)象

1.マナさんは森へ行って、木の枝を集めてきてください。私は米を洗ったり、野菜を

切ったりします。（瑪納同學(xué)，你去林子里揀些樹枝來。我淘米切菜。）

2.ちょっと湖の方へ行ってみましょう。（咱們到那湖邊看看吧。）

3.その店はどこにあるか、場所を教えてください。

（那家商店在什么地方？請把地址告訴我。）

4.青いのを一枚と白いのを二枚ください。（請給我拿一件藍色的和兩件白色的。）

2.后半句省略

和漢語的主謂賓語序不同，日語語序是主賓謂。例如漢語是“我吃蘋果”，日語就是“（私は）りんごを食べます?！币簿褪恰拔?蘋果 吃”所以說日語的后邊句子很重要，因為具體的做沒做？有沒有？都是在句尾，只有把話聽完才能知道結(jié)果。然而在生活中我們會發(fā)現(xiàn)很多時候日語的后半句是省略的，只聽開頭就知道結(jié)尾了。即便說話者省略了后半句，但絲毫也不影響聽者理解句子意思。（下轉(zhuǎn)第285頁）

（上接第283頁）讓我們結(jié)合教科書看一下哪些句子是可以省略后半句的。

1.“お先に、……”（我先走一步。）

2.“時間がありましたら…”（如果你有時間的話，……）”

3.“ご面倒でなければ…”（不麻煩的話，……）

4.“ご都合がつきましたら…”（您方便的話，……）

5.“お忙しいところですが…”（知道您很忙……）

6.“あのう、申し訳ありませんが、テレビですが、音が…”（嗯。對不起，你的電視聲音有點……）

7.“恐れ入りますが、お宅の坊ちゃんのことでちょっと…”（實在不好意思，想和您談?wù)勀液⒆拥氖虑椋?/p>

這些話往往出現(xiàn)在不說不行，但說了又怕給對方帶來不快或傷害的場合。用這種省略的方法將這些不好講的話巧妙的留給了對方，看似模糊，實則聽者稍加留心就能明白說話人的意識。換句話說，是站在對方的立場來考慮問題。這種情況不僅出現(xiàn)在面對面時，即便不見面，打電話時也既如此?！挨悉ぁ乙挨扦工?、被省略的部分由對方去理解。這種說話方式是和日本的文化背景有關(guān)。

3.雙方已知部分省略

雙方已知部分的省略是在特定場合、環(huán)境下的省略。比如下面這段對話：

A：“ぼくはキッネ、きみは。”

B：“ぼくはタヌキ。”

這兩句日語但從字面上翻譯是

A：“我是狐貍，你呢？”

B：“我是山貓。”

如果不加任何說明，還以為是做游戲或者是動畫片里面的對話。然而這兩句對話是一對兒朋友在面館里面商量點什么面條時的對話。把省略部分填上，完整的句子應(yīng)該是：

A：“ぼくはキッネうどんを食べますが、きみは何を食べますか?！?/p>

（我吃加有油炸豆腐片和蔥花的清湯面，你吃什么？）

B：“ぼくはタヌキうどんにしましょう。”

（我來一份兒放有油渣和蔥的湯面。）

這種省略的表達方法在漢語中也經(jīng)常見到，但沒有像日語如此頻繁地使用。所以有人形象的把日語說成是“狀況の言葉”、“情緒的な言葉”、“場の言葉”。

結(jié) 語

語言現(xiàn)象研究只是在總結(jié)一種方法和規(guī)律，真正想深入了解和理解這種現(xiàn)象，還需要去了解那個語言的文化。因為任何一種語言的發(fā)展都是隨著那個國家的發(fā)展而變化的。真正能影響語言的也是那個國家的歷史文化。日語的省略現(xiàn)象是在單一民族國家里，日本人之間相互經(jīng)過長期的密切來往和共同生活所養(yǎng)成的。所以我們在跟日本人接觸交往或在翻譯、閱讀日語文章應(yīng)加以重視。

【參考文獻】

[1]水古信子.日本語教育の內(nèi)容と方法[M].株式會社アルク,1989.

作者簡介：馬楊陽，現(xiàn)在鞍山師范學(xué)院。