遺失的美好

美國(guó)某個(gè)小學(xué)的作文課上，老師給小朋友的作文題目是：“我的志愿”。

一位小朋友非常喜歡這個(gè)題目，在他的簿子上，飛快地寫下了他的夢(mèng)想。他希望將來(lái)自己能擁有一座占地十余公頃的莊園，在廣闊的土地上種滿綠草。莊園中有無(wú)數(shù)的小木屋，烤肉區(qū)，及一座休閑旅館。除了自己住在那兒外，還可以和前來(lái)參觀的游客分享自己的莊園，有住處供他們歇息。

寫好的作文經(jīng)老師過(guò)目，這位小朋友的簿子上被劃了一個(gè)大大的紅“×”，發(fā)回到他手上，老師要求他重寫。

小朋友仔細(xì)看了看自己所寫的內(nèi)容，并無(wú)錯(cuò)誤，便拿著作文簿去請(qǐng)教老師。

老師告訴他：“我要你們寫下自己的志愿，而不是這些如夢(mèng)囈般的空想，我要實(shí)際的志愿，而不是虛無(wú)的幻想，你知道嗎？”

小朋友據(jù)理力爭(zhēng)：“可是，老師，這真的是我的夢(mèng)想啊！”

老師也堅(jiān)持：“不，那不可能實(shí)現(xiàn)，那只是一堆空想，我要你重寫?！?/p>

小朋友不肯妥協(xié)：“我很清楚，這才是我真正想要的，我不愿意改掉我夢(mèng)想的內(nèi)容?！?/p>

老師搖頭：“如果你不重寫，我就不讓你及格了，你要想清楚?！?/p>

小朋友也跟著搖頭，不愿重寫，而那篇作文也就得到了大大的一個(gè)“E”。

事隔三十年之后，這位老師帶著一群小學(xué)生到一處風(fēng)景優(yōu)美的度假勝地旅行，在盡情享受無(wú)邊的綠草，舒適的住宿，及香味四溢的烤肉之余，他望見(jiàn)一名中年人向他走來(lái)，并自稱曾是他的學(xué)生。

這位中年人告訴他的老師，他正是當(dāng)年那個(gè)作文不及格的小學(xué)生，如今，他擁有這片廣闊的度假莊園，真的實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想。

老師望著這位莊園的主人，想到自己三十余年來(lái)，不敢夢(mèng)想的教師生涯，不禁喟嘆：

“三十年來(lái)因?yàn)槲易约?，不知道用成?jī)改掉了多少學(xué)生的夢(mèng)想。而你，是唯一保留自己的夢(mèng)想，沒(méi)有被我改掉的?！?/p>

夢(mèng)想是否是不切實(shí)際的空想，要看你是否執(zhí)著于你自己的夢(mèng)想并付出努力追求它。只要你自己認(rèn)定了你所要追求的，并且那是正確的，就不要受別人的左右，你自己的夢(mèng)想自己做主，別人代替不了。

夢(mèng)想是不能因?yàn)槟硞€(gè)人而改變，就像樹根一樣扎落在土地上，夢(mèng)想也是扎在我們的心里永遠(yuǎn)不會(huì)改變.因?yàn)橹挥杏辛藟?mèng)想我們才能有奮斗的目標(biāo)，才能完成成功的夢(mèng)想.

我們每個(gè)人在兒時(shí)都擁有過(guò)偉大的夢(mèng)想，只是不知道在成長(zhǎng)歲月中的何時(shí)，被改掉了、被偷走了，或因?yàn)槲覀兘o予的滋養(yǎng)不足，夢(mèng)想的種子仍深埋在土里，難以發(fā)芽。

不管過(guò)去你曾將它藏在何處，或被改掉，或被偷走，把夢(mèng)想找回來(lái)，并且確信你的夢(mèng)想必能成真。

或許在找回夢(mèng)想的同時(shí)，你將遇到一些專業(yè)的偷夢(mèng)人，他們可能是你的朋友、同事、鄰居，甚至是你的父母或配偶；他們會(huì)在你興致勃勃述說(shuō)你的夢(mèng)想時(shí)，神色鄭重地告訴你，那是不可能的；要你腳踏實(shí)地，好好做事；不要說(shuō)的比做的多，先做到再來(lái)說(shuō)也不遲。

但只要你本來(lái)就是腳踏實(shí)地的人，只要你緊緊握住夢(mèng)想，就不用怕這些人的冷嘲熱諷。當(dāng)你信心滿懷，信念堅(jiān)定，他們就無(wú)法再次偷走你的夢(mèng)想。而所有企圖偷夢(mèng)者在潑你冷水時(shí)，正足以灌溉你夢(mèng)想的種子，使之茁壯成為大樹。

心愛(ài)的東西不見(jiàn)了，可以再去買；錢沒(méi)有了，可以再去賺回來(lái)；唯獨(dú)夢(mèng)想若是被偷走了，就難以再尋覓回來(lái)。除非你愿意，否則沒(méi)有人可以偷走你的夢(mèng)想。

所以，堅(jiān)定你企盼成功的心，別讓任何人偷走你的夢(mèng)想。

編輯/姜雯