張德宇

摘 要：實(shí)踐教學(xué)是高職院校高素質(zhì)、高技能人才培養(yǎng)的重要保障?！坝?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)”課程的實(shí)踐教學(xué)要從實(shí)踐教學(xué)要求、實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建、實(shí)踐教學(xué)方法、課內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了改革和探索。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)；課程實(shí)踐

現(xiàn)如今，實(shí)踐教學(xué)是高職院校教學(xué)過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)對(duì)于學(xué)校高技能、高素質(zhì)人才的培養(yǎng)起著重要作用。科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程能有效的幫助學(xué)生將書(shū)本中所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐操作當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生問(wèn)題分析以及問(wèn)題解決等綜合能力的培養(yǎng)也有明顯的幫助。

1 實(shí)踐教學(xué)的要求

1.1 實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)與項(xiàng)目任務(wù)的有效結(jié)合

在“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)”的課程計(jì)劃中，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)占總學(xué)時(shí)2/3左右。因此，只有實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)與項(xiàng)目任務(wù)的對(duì)接，才能在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中有針對(duì)性的進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)，并能進(jìn)一步拓寬知識(shí)面，有效結(jié)合實(shí)際工程技術(shù)應(yīng)用。

1.2 提供虛擬職場(chǎng)環(huán)境下的項(xiàng)目訓(xùn)練

只有合適的培養(yǎng)環(huán)境才能培養(yǎng)出合適的人才。由于課程設(shè)計(jì)的目的在于培養(yǎng)職場(chǎng)中的高技能人才，因此在職場(chǎng)的環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練以及職場(chǎng)氛圍的體驗(yàn)都會(huì)有很明顯的幫助。

1.3 實(shí)現(xiàn)“雙證”融通

將職業(yè)資格證書(shū)培訓(xùn)與學(xué)歷證書(shū)教育相結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)自身情況選擇參與相應(yīng)的職業(yè)資格考試，鼓勵(lì)學(xué)生在獲取畢業(yè)證的同時(shí)能取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。

2 實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建

2.1 實(shí)訓(xùn)的側(cè)重點(diǎn)

作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的核心課程，“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)”具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。作為課程中理論教學(xué)補(bǔ)充環(huán)節(jié)的實(shí)踐教學(xué)，其目的在于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時(shí)通過(guò)具體課程設(shè)計(jì)以及實(shí)驗(yàn)的過(guò)程讓學(xué)生加深對(duì)于理論以及知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.2 實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)施

⑴編寫實(shí)訓(xùn)大綱和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)。實(shí)訓(xùn)大綱是整個(gè)實(shí)訓(xùn)的思路體現(xiàn)，其內(nèi)容包括實(shí)訓(xùn)目的、內(nèi)容、要求以及通過(guò)實(shí)訓(xùn)所要達(dá)到的目的。如果條件允許，在實(shí)訓(xùn)大綱的基礎(chǔ)上可根據(jù)實(shí)際需要編寫指導(dǎo)書(shū)，讓整個(gè)實(shí)訓(xùn)變得更加具體，也為學(xué)生提供所需要的參考，從而提高整個(gè)實(shí)訓(xùn)的效果。

⑵課程的組織。以學(xué)生為主體來(lái)組織實(shí)訓(xùn)課的開(kāi)展。教師在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中起輔導(dǎo)作用，只需對(duì)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容以及操作步驟進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生來(lái)明確實(shí)訓(xùn)目的。改變以往填鴨式的教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代化的手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，輔助學(xué)生順利完成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

⑶考評(píng)。每進(jìn)行一次實(shí)訓(xùn)，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)?？荚u(píng)的依據(jù)則根據(jù)學(xué)生的內(nèi)容完成情況、是否有創(chuàng)新性依據(jù)課堂表現(xiàn)來(lái)衡量。并將考評(píng)結(jié)果作為期末成績(jī)考核的一部分。

3 實(shí)踐教學(xué)方法

3.1 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

該方法由老師提出“項(xiàng)目任務(wù)”，通過(guò)講解給出完成該任務(wù)的思路、方法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，最后完成學(xué)習(xí)任務(wù)。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法通常采用比較典型項(xiàng)目，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目，從而達(dá)到讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中理解并靈活掌握所學(xué)知識(shí)的目的。是一種非常適合學(xué)生的教學(xué)方法。

3.2 實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法

組織學(xué)生參與校園內(nèi)的部分網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與管理，并建立實(shí)訓(xùn)基地，培訓(xùn)學(xué)生參與校園部分地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作，為學(xué)生提供一個(gè)動(dòng)手實(shí)踐的平臺(tái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)手能力。

3.3 啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)法

在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)類比常見(jiàn)事物引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生去理解新學(xué)的知識(shí)。例如講解防火墻與IDS的關(guān)系時(shí)，可以用保安系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行類比。這樣可以讓學(xué)生更加容易理解一些較為抽象難懂的知識(shí)點(diǎn)。

3.4 角色扮演與分組討論

角色扮演與分組討論對(duì)于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)能力以及溝通表達(dá)能力都有非常大的幫助。在教學(xué)過(guò)程中，將學(xué)生分成若干組，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容賦予每個(gè)小組不同的任務(wù)，并對(duì)任務(wù)完成情況進(jìn)行比較。在這種學(xué)生獨(dú)立思考、相互配合的環(huán)境下，能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，更有益于對(duì)于知識(shí)的掌握以及運(yùn)用。

4 實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

4.1 課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

選用企業(yè)實(shí)用的經(jīng)典案例，精心設(shè)計(jì)若干課內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，通過(guò)老師的講解與演示過(guò)后，根據(jù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容要求，分組進(jìn)行實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，通過(guò)合作完成任務(wù)。并讓每組學(xué)生針對(duì)統(tǒng)一任務(wù)提出的不同方案進(jìn)行比較分析。在實(shí)訓(xùn)進(jìn)行過(guò)程中教師或其他組學(xué)生可以對(duì)已完成的小組進(jìn)行“攻擊”。通過(guò)這種認(rèn)為的障礙設(shè)置來(lái)提高學(xué)生的分析應(yīng)變能力。

4.2 課外實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

課外實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生提高綜合素質(zhì)的重要途徑，而獲得課外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的方法是多方面的。首先是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在任何時(shí)候任何地點(diǎn)完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并借用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)視頻等來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。其次是企業(yè)實(shí)踐。利用假期的時(shí)間，進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，在規(guī)范的管理下“真槍實(shí)彈”的進(jìn)行操作，同時(shí)可以請(qǐng)教相關(guān)技術(shù)人員，這樣既能讓學(xué)生的業(yè)務(wù)能力得到很大提升，也有助于他們接觸企業(yè)文化，體驗(yàn)職場(chǎng)氛圍。另外，還可以通過(guò)參加比賽的方式來(lái)提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平。

[參考文獻(xiàn)]

[1]吳掬鷗.淺議計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)教學(xué)方法[J].湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009.

[2]曾金發(fā).計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)”課程教學(xué)改革探討[J].信息與電腦（理論版），2010.