王軍

課外活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生健康的必要手段，更是檢驗(yàn)學(xué)生體質(zhì)的有效措施；課外活動(dòng)也是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑?？茖W(xué)合理地安排學(xué)生課外活動(dòng)，有利于學(xué)校正常教育教學(xué)活動(dòng)的開展，組織得力的課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展能夠起到一定的促進(jìn)作用。

一、農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生課外活動(dòng)的現(xiàn)狀

1.學(xué)生在校生活現(xiàn)狀。農(nóng)村九年一貫制寄宿制學(xué)校的學(xué)生年齡大多都在6-16歲之間。這些學(xué)生都是周一早上到校，周五下午回家。每周在學(xué)校學(xué)習(xí)生活五天，每天納入作息時(shí)間表的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間小學(xué)生大約7小時(shí)，中學(xué)生大約8小時(shí)，除了午睡、晚休和早午晚餐時(shí)間，其余時(shí)間基本上是沒(méi)有安排的。學(xué)生的課外時(shí)間大多是自由玩耍、休息和寫作業(yè)，而小學(xué)生的課外作業(yè)又很少，所以絕大多數(shù)同學(xué)是休息和玩耍，而且毫無(wú)計(jì)劃，完全是自由隨機(jī)地嬉戲。

2.課外活動(dòng)安排簡(jiǎn)單機(jī)械。學(xué)校對(duì)課外活動(dòng)的安排一般都是針對(duì)全班學(xué)生的，基本上沒(méi)有考慮學(xué)生的個(gè)性差異，尤其是籃球、足球、舞蹈之類的課外活動(dòng)。在春、夏季遇到刮風(fēng)下雨天氣，課外活動(dòng)就變成了潛規(guī)則的自習(xí)課了，到了秋、冬季由于風(fēng)大天冷，課外活動(dòng)就被變得名存實(shí)亡了。

3.課外活動(dòng)的內(nèi)容單調(diào)枯燥。從課程表上看，也都安排了多種多樣的課外活動(dòng)，但是對(duì)活動(dòng)管理落實(shí)不到位，尤其是大課間活動(dòng)；雖然學(xué)校都作了具體安排，但都是籃球、足球、跳繩等體育活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容顯得很單調(diào)。而能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的科技、藝術(shù)等活動(dòng)內(nèi)容幾乎沒(méi)有。這樣的課外活動(dòng)不僅沒(méi)有提高學(xué)生的寄宿生活，反而更容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和叛逆行為，更不利于學(xué)校的管理和孩子的健康成長(zhǎng)。就出現(xiàn)了部分學(xué)生經(jīng)常在晚飯后翻越圍墻，外出上網(wǎng)的現(xiàn)象。

4.課外活動(dòng)的管理過(guò)于松散。寄宿制學(xué)校的大多數(shù)教師都認(rèn)識(shí)到課外活動(dòng)在提高寄宿制學(xué)校管理、培養(yǎng)學(xué)生興趣、豐富學(xué)生寄宿生活方面有積極意義，都認(rèn)為寄宿制學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)的管理和組織，應(yīng)該充分發(fā)揮課外活動(dòng)的積極作用。但由于部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視課外活動(dòng)的管理，再加上在課外活動(dòng)時(shí)間教師經(jīng)常參加開會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生的課余生活教師基本不參與，既沒(méi)有有效的組織學(xué)生開展活動(dòng)，更沒(méi)有切實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。這樣課外活動(dòng)就完全流于形式，成為純粹的學(xué)生自由活動(dòng)，不但達(dá)不到休息娛樂(lè)的效果和目的，很難實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)展的功能，而且很容易產(chǎn)生學(xué)生之間矛盾沖突和發(fā)生危險(xiǎn)。

5.人員缺乏，考核機(jī)制不完善。學(xué)校布局調(diào)整過(guò)程中，教師重新優(yōu)化組合，年富力強(qiáng)的青年教師紛紛涌入城區(qū)學(xué)校，留守在農(nóng)村學(xué)校的教師大多為“民轉(zhuǎn)公”教師和高領(lǐng)教師，這部分教師總體上文化素質(zhì)薄弱，組織開展課余文化活動(dòng)的積極性不高、能力欠缺。

二、對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校課外活動(dòng)的構(gòu)想

1.轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。由于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念的影響，部分教育工作者堅(jiān)持“分?jǐn)?shù)至上”的錯(cuò)誤教育觀念，認(rèn)為課外活動(dòng)無(wú)關(guān)緊要，可有可無(wú)，甚至有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視學(xué)生課外活動(dòng)，誤認(rèn)為學(xué)校課外活動(dòng)的開展與否不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

2.加強(qiáng)管理，建立長(zhǎng)效機(jī)制。結(jié)合新課程培養(yǎng)目標(biāo)，遵循校園文化活動(dòng)的規(guī)律，從綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)人手，健全完善課余文化活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，抓好課外活動(dòng)的落實(shí)。

3.結(jié)合實(shí)際，精選內(nèi)容。在課外活動(dòng)內(nèi)容的選擇上，我們要考慮地域特色、客觀條件、學(xué)生實(shí)際、課外活動(dòng)時(shí)間等多個(gè)方面的因素。在體育類和藝術(shù)類課外活動(dòng)中，應(yīng)該選擇那些對(duì)場(chǎng)地、器械、資金要求不高的項(xiàng)目。另外，組織一些簡(jiǎn)單的科學(xué)類課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界，了解一些科學(xué)小常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣和探索精神。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。加大藝術(shù)教師的配置力度，加強(qiáng)在崗教師的藝術(shù)素質(zhì)培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)，建立一支品德優(yōu)良、素質(zhì)過(guò)硬、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的校園文化活動(dòng)教師隊(duì)伍。

5.以人為本，因材施教。寄宿制學(xué)校各年級(jí)學(xué)生之間年齡相差較大，認(rèn)知程度和興趣愛好也存在差異，因此，采取同樣的形式和內(nèi)容顯然是不合適的。為了滿足大多數(shù)學(xué)生的需求，可以通過(guò)集體活動(dòng)、興趣小組和項(xiàng)目活動(dòng)三種形式來(lái)組織活動(dòng)，為同學(xué)們提供一個(gè)展示個(gè)性和才智的平臺(tái)。

總之，在寄宿制學(xué)校開展課外活動(dòng)，時(shí)間、場(chǎng)地等條件大多是成熟的，但是還需要多項(xiàng)保障措施。文化引領(lǐng)發(fā)展，文化提升內(nèi)涵。通過(guò)深入開展學(xué)校課余文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展，讓學(xué)校成為孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園，讓每一個(gè)學(xué)生都能在健康、自信、愉快中享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

（作者單位：甘肅酒泉市肅州區(qū)西洞中學(xué)）