阮林煌

【摘 要】為適應(yīng)高職模具專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，文章初步構(gòu)建了模具專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)綜合素質(zhì)為主線的實(shí)踐教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高職 模具專業(yè) 實(shí)踐教學(xué)體系

當(dāng)前高職院校模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的培養(yǎng)是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)面向生產(chǎn)第一線，實(shí)踐能力強(qiáng)，具有模具生產(chǎn)、建設(shè)、管理等一線需要的高技能應(yīng)用型人才。因此，實(shí)踐教學(xué)必然成為教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，它既是檢驗(yàn)學(xué)生職業(yè)能力的有效途徑，也是促使學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和實(shí)踐技能形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一、整合內(nèi)容，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系

面向市場(chǎng)，依托行業(yè)。通過(guò)對(duì)行業(yè)企業(yè)調(diào)研及畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查進(jìn)行科學(xué)的歸類分析，認(rèn)真分析模具行業(yè)對(duì)畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和職業(yè)能力的要求，確定職業(yè)崗位群能力標(biāo)準(zhǔn)。明確模具專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)能力，在此基礎(chǔ)上制定出科學(xué)的合理的實(shí)踐教學(xué)體系。

學(xué)生既要掌握?？茖哟蔚睦碚撝R(shí)，又必須具備很強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力和操作技能，能夠?qū)崿F(xiàn)零距離上崗。因此，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)過(guò)分依附理論教學(xué)的狀況，建立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，使實(shí)踐教學(xué)體系與理論教學(xué)體系互相交叉、滲透、補(bǔ)充、促進(jìn)，并貫穿專業(yè)教學(xué)的始終。此外，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從一般到先進(jìn)，從單一到綜合，使學(xué)生逐步掌握適應(yīng)崗位要求的職業(yè)技能，從而形成基本實(shí)踐能力與操作技能，專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能，綜合實(shí)踐能力與綜合技能有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系

（一）基本技能實(shí)踐，形成實(shí)踐知識(shí)的理念

基本技能實(shí)踐是實(shí)踐教學(xué)的初級(jí)階段，主要培養(yǎng)本專業(yè)應(yīng)掌握的基本操作技能。基本技能實(shí)踐包括專業(yè)工廠參觀、課件觀摩、機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)、鉗工實(shí)訓(xùn)、演示實(shí)驗(yàn)、冷沖模、塑料模的拆裝實(shí)訓(xùn)，目的在于使學(xué)生盡快進(jìn)入專業(yè)角色；了解模具行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀；了解自己未來(lái)的工作環(huán)境；構(gòu)建實(shí)踐知識(shí)的平臺(tái)，為理論教學(xué)建立感性認(rèn)識(shí)，形成實(shí)踐知識(shí)的理念。

（二）專業(yè)技能實(shí)踐，培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力

專業(yè)技能實(shí)踐主要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決生產(chǎn)中有關(guān)技術(shù)問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生能力訓(xùn)練的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的獨(dú)立工作能力。專業(yè)技能實(shí)踐包括CAD繪圖實(shí)訓(xùn)、數(shù)控編程、數(shù)控加工、模具鉗工實(shí)訓(xùn)、模具CAD/CAM等配合專業(yè)理論內(nèi)容的集中技能實(shí)訓(xùn)。

（三）專業(yè)綜合實(shí)踐，提高學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)

綜合實(shí)踐是教學(xué)過(guò)程最終階段的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，主要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)綜合實(shí)踐，使學(xué)生樹立現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)良好的敬業(yè)精神與職業(yè)道德，從而完成就業(yè)前的職業(yè)能力的綜合訓(xùn)練。綜合實(shí)踐包括頂崗實(shí)習(xí)、沖壓模具課程設(shè)計(jì)、塑料模課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新制作等。

頂崗實(shí)習(xí)選擇專業(yè)對(duì)口、生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)和管理水平較高的企業(yè)為實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生獲得完整的企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程和組織管理的綜合訓(xùn)練。

畢業(yè)設(shè)計(jì)這是全部教學(xué)過(guò)程中的最終環(huán)節(jié)，也是最重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依據(jù)所規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù)，收集資料、思考研究，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成有關(guān)模具設(shè)計(jì)、加工等方面的技術(shù)工作，使學(xué)生受到技術(shù)員的基本訓(xùn)練。

二、精心組織，確保實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)施

（一）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)

高職畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)在于具有較強(qiáng)的職業(yè)意識(shí)和動(dòng)手能力，能實(shí)現(xiàn)零距離上崗。要具備這一優(yōu)勢(shì)，在很大程度上要依賴于體系完備、運(yùn)行良好的實(shí)訓(xùn)基地，依賴于學(xué)校營(yíng)造的實(shí)踐環(huán)境。充分利用社會(huì)資源，豐富自己的辦學(xué)條件，大力發(fā)展穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地， 優(yōu)化教育資源配置，建立開放的實(shí)踐教學(xué)體系，與社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)建立密切聯(lián)系，有效地填補(bǔ)實(shí)踐場(chǎng)地和設(shè)施不足的境況，使學(xué)生能在真正的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和鍛煉，是培養(yǎng)應(yīng)用型和技能型人才的重要途徑。

（二）雙師型教師隊(duì)伍是實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量保證

要使模具專業(yè)實(shí)踐教學(xué)取得最佳的效果，培養(yǎng)造就一大批高素質(zhì)的模具人才，光有硬件條件是不夠的，高質(zhì)量的軟件環(huán)境對(duì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)工作的順利實(shí)施有著十分重要的影響，其中最重要的就是：需要有一支職業(yè)道德水平高，業(yè)務(wù)精通，專業(yè)技能過(guò)硬的師資隊(duì)伍。

建設(shè)一支高素質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊(duì)伍抓好“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)。一方面從企業(yè)引進(jìn)一批工程技術(shù)人員，充實(shí)師資隊(duì)伍，改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；另一方面將校內(nèi)具有較強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師送到生產(chǎn)一線培訓(xùn)，取得相應(yīng)的崗位資格證書。參與產(chǎn)品的研發(fā)和生產(chǎn)管理，掌握生產(chǎn)中的工藝過(guò)程和操作要領(lǐng)，總結(jié)影響生產(chǎn)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和安全生產(chǎn)注意事項(xiàng)，以便使教學(xué)內(nèi)容更為豐富、生動(dòng)，與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合得更加密切，從而做到教學(xué)過(guò)程中有的放矢，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

（三）接受企業(yè)文化熏陶是提高學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的有效途徑

高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)定位決定了絕大多數(shù)畢業(yè)生未來(lái)將在企業(yè)從業(yè)，而企業(yè)的環(huán)境與制度使剛剛走上工作崗位的學(xué)生難以接受。如果學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中較早地了解模具企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與精神文化，了解職工的整體收入及各項(xiàng)待遇，使學(xué)生在了解中認(rèn)同模具行業(yè)的前途和行業(yè)規(guī)則，以使學(xué)生進(jìn)入企業(yè)時(shí)能盡快轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)企業(yè)新的環(huán)境，不斷提高技術(shù)水平。因此，校企合作，使學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中接受企業(yè)文化的熏陶是充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，切身體會(huì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求。

【參考文獻(xiàn)】

[1]俞仲文，劉守義. 高等職業(yè)技術(shù)教育實(shí)踐教學(xué)研究[M].北京：清華大學(xué)出版社，2004.

[2]周競(jìng)學(xué)，楊雨生，倪世琦. 實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保障[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2000.