張?jiān)品?/p>

創(chuàng)新是一個國家或民族蓬勃的生命力和前進(jìn)發(fā)展的不竭動力。教育的創(chuàng)新及發(fā)展更關(guān)乎整個國家或民族的命運(yùn)和前途。在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展和國際競爭日趨激烈的今天，教育創(chuàng)新成為我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展全面、可持續(xù)發(fā)展的必要條件。美術(shù)教育作為我國教育整體中的重要組成部分，肩負(fù)著推廣與普及全民美術(shù)教育，提高大眾審美能力、傳播人文精神及培養(yǎng)新型美術(shù)人才的重任。因此，面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，積極創(chuàng)新我國美術(shù)教育的理念及形式，提高我國美術(shù)課堂教育的水平，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式，符合素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育的基本要求，符合國家關(guān)于創(chuàng)新性、應(yīng)用性、復(fù)合型美術(shù)人才的培養(yǎng)理念，更能進(jìn)一步提升我國美術(shù)教育的總體質(zhì)量，促進(jìn)我國美術(shù)事業(yè)的繁榮與發(fā)展。

美術(shù)視角美術(shù)教育教育創(chuàng)新問題研究分析一、前言

我國教育改革創(chuàng)新現(xiàn)如今對于大多數(shù)人來說已經(jīng)不是一個陌生的名詞，在當(dāng)今教育死板模式的教育中，許多學(xué)生都無法真正的適應(yīng)社會生活的要求。所以教育改革創(chuàng)新無疑給這樣死沉的傳統(tǒng)教育注入了新的活力。因此許多科目都紛紛進(jìn)行教育模式的創(chuàng)新，從而來提高教學(xué)效率，真正培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的人才。但是藝術(shù)教育與其他的科目教育有所不同，它本身就具有創(chuàng)新的性質(zhì)，所以在藝術(shù)教育上進(jìn)行創(chuàng)新會更加有難度?，F(xiàn)在世界各國的教育學(xué)家都認(rèn)識到教育創(chuàng)新的重要性，尤其是在藝術(shù)教育上的創(chuàng)新，它不僅僅能夠幫助學(xué)生更好的形成創(chuàng)新思維，還能夠提升學(xué)生的創(chuàng)興的興趣和愛好。藝術(shù)是一門發(fā)現(xiàn)美和觀察美的學(xué)科，在美術(shù)的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可以充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象力，提升他們美術(shù)的實(shí)踐能力，促進(jìn)他們形成藝術(shù)素養(yǎng)，提高他們的審美情趣，不斷完善他們的人格提升他們的自尊心和自信心。但是美術(shù)教育改革不是一件容易的事情，它涉及的范圍比較廣，而且內(nèi)容也比較的復(fù)雜多樣，改革的方面也比較徹底，比如要改革美術(shù)教育的傳統(tǒng)觀念、美術(shù)教育的傳統(tǒng)指標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，除此之外還要改革教育課程以及課程的相關(guān)內(nèi)容。

美術(shù)教育就是要用藝術(shù)美來充分展示現(xiàn)實(shí)生活的美好，從而來影響學(xué)生的感知力和觀察力，是他們能夠形成審美情趣、審美理想以及形成自己獨(dú)特的審美觀點(diǎn)，從而提升自己鑒賞美、感受美、發(fā)現(xiàn)美以及創(chuàng)造美的能力。所以加強(qiáng)對美術(shù)教育的創(chuàng)新改革能夠更好的滿足美術(shù)教育的要求，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)我國美術(shù)教育的不斷進(jìn)步和發(fā)展。

二、美術(shù)教育創(chuàng)新的方法

1.提高學(xué)生創(chuàng)新能力

教育創(chuàng)新不僅僅是在教育方式上的創(chuàng)新還應(yīng)該對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)和提高。所以要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力就是要提升學(xué)生的想象力以及觀察力，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力，這樣有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。除此之外，要想提高學(xué)生的創(chuàng)新能力還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新的動力，自覺形成創(chuàng)新的過程和思維，從而真正實(shí)現(xiàn)在創(chuàng)作中的創(chuàng)新。例如，當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時，需要首先在腦海中形成對所要設(shè)計(jì)的圖畫以及事物的大概圖形，然后再通過動手實(shí)踐將想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，但是這種創(chuàng)作于以往要有所不同，不能夠僅僅是照抄和照搬他人的作品，而應(yīng)該是在吸收他人作品優(yōu)點(diǎn)的同時還要形成自己作品的風(fēng)格。在這樣的創(chuàng)作中學(xué)生才能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新，在這樣的過程中也就培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

學(xué)生之所以能夠提升創(chuàng)新能力，是因?yàn)閷W(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作時將繪圖的想法通過實(shí)踐變?yōu)榱苏嬲膱D畫作品，從而鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升了他們創(chuàng)新的自信心。美術(shù)課程與其他的課程有所不同，他需要學(xué)生手眼的結(jié)合以及思維和實(shí)踐的結(jié)合，在這樣的結(jié)合中才能夠完成創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。所以美術(shù)創(chuàng)新需要學(xué)生擁有敏銳的觀察力，獨(dú)特的分析問題能力、抽象分析問題的能力以及與眾不同的創(chuàng)新能力。所以學(xué)生在藝術(shù)上的創(chuàng)新能力不僅僅能夠展現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作上，還能夠體現(xiàn)在生活中的其他方方面面。

2.提升教師的創(chuàng)新精神

教師在美術(shù)教育中發(fā)揮著非常重要的作用，所以提高教師的創(chuàng)新精神是實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育創(chuàng)新的關(guān)鍵。美術(shù)教師是美術(shù)教育的主體引導(dǎo)者和實(shí)施者，他能夠影響學(xué)生的個性化發(fā)展。在進(jìn)行美術(shù)教育創(chuàng)新的同時應(yīng)該提升整體美術(shù)教師的素質(zhì)，改變他們傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)理念。首先，要積極學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外的教育思想以及教育方法，從而提升美術(shù)教育課堂的效率，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新思想，提升他們的創(chuàng)新能力。其次，美術(shù)教育應(yīng)該采用比較開放的教學(xué)模式，要確立學(xué)生的課堂主體地位，轉(zhuǎn)換自身所扮演的角色，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的主動性，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和創(chuàng)新意識。美術(shù)教師在進(jìn)行課堂講解時應(yīng)該尊重學(xué)生的想法，讓學(xué)生參與到課堂的講解當(dāng)中去，對于學(xué)生好的想法教師應(yīng)該積極鼓勵和支持，而對于一些不正確的想法教師要進(jìn)行耐心的講解改正他們想法中的不足。同時，教師還應(yīng)該積極與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，增進(jìn)學(xué)生與教師之間的情感，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并且為學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)意見，及時收回反饋的信息，有針對性的幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。除此之外，美術(shù)教師還要不斷的學(xué)習(xí)充電，在專業(yè)上做到精益求精，在思想上做到與時俱進(jìn)，不斷積累自身的專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)一步提高自身的創(chuàng)新能力。

3.創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)方法

在對美術(shù)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新時，首先也要做到教師與學(xué)生之間角色的轉(zhuǎn)換，即學(xué)生不再是教育的被動者，而成為教育學(xué)習(xí)的主動者，教師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。所以在進(jìn)行改革時可以采取以下方法：

第一，要充分利用信息多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)越來越受到人們的重視。因此，在進(jìn)行美術(shù)教育創(chuàng)新時，應(yīng)該充分利用這一有利的網(wǎng)絡(luò)資源，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓美術(shù)作品在信息技術(shù)下綻放出他的獨(dú)特魅力。所以美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)時要盡可能的實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，同時也要積極引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件設(shè)計(jì)和創(chuàng)作出更多更有新意的好作品，充分利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源，提升學(xué)生的審美情趣，開闊學(xué)生的審美視野，從而提升學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。

首先，學(xué)生要學(xué)會如何利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)資源進(jìn)行檢索、篩選和查詢。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中主要是以教師的講解為主，這樣往往會導(dǎo)致學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)失去興趣，同時教師的講解一般理論化較強(qiáng)，對于學(xué)生來說理解起來比較困難。教師的講解如果過于細(xì)致學(xué)生就不能夠形成自己的看法以及創(chuàng)新的思維，如果教師的講解過于簡單，則又不能夠讓學(xué)生更好的理解美術(shù)作品的真正內(nèi)涵。所以信息技術(shù)可以很好地解決這一問題。比如學(xué)生在進(jìn)行藝術(shù)賞析時，教師可以利用信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)出同類作品，通過對比及探討來使學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題，在這樣的教學(xué)中不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還能夠提升學(xué)生的觀察能力以及創(chuàng)新能力。教師在這樣的教學(xué)模式中也可以彌補(bǔ)自己知識上的欠缺，提升教學(xué)課堂的質(zhì)量。

其次，學(xué)生利用信息技術(shù)還可以充分實(shí)現(xiàn)同學(xué)與教師之間的互動和交流，從而提高學(xué)生對藝術(shù)的理解以及欣賞能力。在美術(shù)教學(xué)中引進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以讓學(xué)生學(xué)會使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S來充分表達(dá)自己的想法和情感。所以學(xué)生學(xué)會網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)，可以將自己的想法以及創(chuàng)作的美術(shù)作品上傳到互聯(lián)網(wǎng)上，與其他人來共同交流與探討，從中發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，找到今后創(chuàng)新的方向，提升自身的創(chuàng)新能力和水平。

第二，改變傳授和引導(dǎo)兩組的比例。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，美術(shù)教育主要是以教師的教授為主，引導(dǎo)為輔。這樣勢必會影響學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，在當(dāng)今教育改革的要求下，需要調(diào)整教授和引導(dǎo)兩種教學(xué)方法的課堂比例，要以引導(dǎo)為主，教授為輔，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動性。在教學(xué)課堂中教師應(yīng)該以學(xué)生為課堂主體，減少教師的傳授比例，積極引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己形成良好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生分析藝術(shù)和發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的能力。同時，教師還應(yīng)該營造出激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的藝術(shù)環(huán)境，利用各種教學(xué)手段來提高他們的創(chuàng)新意識，比如繪畫、電視、錄像、電影、游戲、故事、音樂等，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)藝術(shù)的熱情。除此之外，教師還應(yīng)該在教學(xué)課堂上增加討論和交流的環(huán)節(jié)，積極引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中創(chuàng)造性的應(yīng)用視覺藝術(shù)、語言文字藝術(shù)。在對美術(shù)作品進(jìn)行欣賞時可以通過比較、對話等方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集、思考、判斷、體會和鑒別資料，提升學(xué)生的合作交流能力以及自身的藝術(shù)創(chuàng)造力。同時在進(jìn)行討論與交流的過程中，學(xué)生還可以加深對藝術(shù)作品的年代背景以及其他文化藝術(shù)的理解，促進(jìn)學(xué)生形成正確的歷史觀和文化觀，真正起到培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)資質(zhì)以及人文精神的作用。

4.營造良好的創(chuàng)新環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)劣將會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。所以在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)時，教師應(yīng)該創(chuàng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境，提升學(xué)生的創(chuàng)新水平。首先，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生保持一顆樂觀向上的心態(tài)，這樣有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，能夠充分挖掘?qū)W生的潛能，提高他們對學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。教師還應(yīng)該樹立教師與學(xué)生的平等意識，要尊重學(xué)生對藝術(shù)的不同觀點(diǎn)和審美情趣，在教學(xué)中應(yīng)該積極為學(xué)生營造一種寬松自由、積極活躍、崇尚個性的課堂教學(xué)氛圍。學(xué)生在這樣自由寬松的教學(xué)氛圍中能夠充分發(fā)揮自己的想象，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而提升他們的學(xué)習(xí)動力以及審美能力和藝術(shù)創(chuàng)新能力。心理的自由有利于創(chuàng)造思維的形成和發(fā)展，對個人的贊同和認(rèn)可則是促進(jìn)心理安全的重要因素。這樣，學(xué)生在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作時就能充分展現(xiàn)個人獨(dú)特的思想魅力、新穎的表現(xiàn)形式和與眾不同的創(chuàng)作方式。良好的創(chuàng)作環(huán)境更可以使學(xué)生不斷增強(qiáng)創(chuàng)新的意志和勇氣，培養(yǎng)自身的標(biāo)新立異，不斷認(rèn)識自我發(fā)展自我超越自我，做到在繪畫創(chuàng)作中獨(dú)樹一幟。

學(xué)生在平等自由的環(huán)境中還能更好的釋放自己的審美觀念，敢于去表現(xiàn)自己內(nèi)心的想法，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力，提高自身的創(chuàng)新能力和水平。學(xué)生在這樣寬松的環(huán)境中也能夠提升他們的自信心以及自我表現(xiàn)欲，利于他們形成多元化的審美角度，同時在與他人的交流中找到自身存在的缺點(diǎn)和不足，使每個學(xué)生都能夠體會到創(chuàng)新所帶來的快樂和情趣。

三、總結(jié)

美術(shù)教育的創(chuàng)新符合素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育的基本要求，符合國家關(guān)于創(chuàng)新性、應(yīng)用性、復(fù)合型美術(shù)人才的培養(yǎng)理念，可以提升我國美術(shù)教育的質(zhì)量，促進(jìn)我國美術(shù)的繁榮與發(fā)展。同時，在美術(shù)教育中進(jìn)行創(chuàng)新也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，改變學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好。學(xué)生在美術(shù)教育創(chuàng)新中能夠形成不同的審美視角，提高對身邊事物的觀察力和思考能力，在進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)新過程中能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識用于實(shí)踐當(dāng)中，增強(qiáng)自身的動手實(shí)踐能力。所以美術(shù)教育創(chuàng)新符合我國教育發(fā)展的需要，是今后美術(shù)教育實(shí)踐發(fā)展的基本方向。

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