項菲 張智艷

摘 要：心理和諧是人自身和諧的基礎，也是社會和諧、軍營和諧的前提，運用心理學原理，從建立和諧軍營的構思出發(fā)，通過對當前基層官兵不和諧心理的若干表現的分析研究，探索促進官兵心理和諧的有效途徑和方法，實現和保持基層官兵心理和諧，為提高基層官兵工作和生活質量，構建和諧軍營的良好氛圍，提高部隊戰(zhàn)斗力“增血供氧”。

關鍵詞：基層官兵；和諧；心理；培育

中圖分類號：G621 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）21-0387-02

黨的十六屆六中全會指出，“注重促進人的心理和諧，加強人文關懷和心理疏導，引導人們正確對待自己、他人和社會，正確對待困難、挫析和榮譽”。黨的十八大報告中進一步指出“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導”。這一目標，表明黨和政府在當前和諧社會的構建中更加關注民眾內心的感受，重視人民心理和諧?；鶎庸俦鳛楹椭C社會的建設者和保衛(wèi)者，和諧軍營的創(chuàng)建者，如何在市場經濟和社會轉型期所帶來的各種變化中，在以信息技術為核心的新軍事變革大潮中，始終保持一種和諧健康的理念和心態(tài)，自覺培育和鍛造良好的心理素質，加強自我心理管理和心理調節(jié)，培養(yǎng)積極的情緒情感、進取向上心態(tài)和理性負責的行為，預防和減少心理問題和心理疾病的發(fā)生，達到自我心理和諧，進而促進部隊的全面和諧，是當前基層教育和管理過程中值得深思的一個重要問題。

一、基層官兵培育和諧心理的重要意義

基層官兵和諧心理的培育是提高官兵心理素質的基本目標，是“以人為本”的具體體現，對官兵個人的全面發(fā)展和部隊的全面建設都具有積極的推進作用。

（一）培育官兵和諧心理是部隊和諧發(fā)展的持久性需要

和諧心理是基于當前社會發(fā)展和文化發(fā)展對人本身提出的實際要求。通過目前的社會存在的矛盾可以預見今后的社會仍然會存在不同程度的社會競爭，中西方文化的碰撞，價值觀念的沖突，利益關系的調整等等，這些因素仍然會對軍人心理產生較大的影響，使得軍人的心理活動更為復雜，心理矛盾和沖突更加劇烈，進而引發(fā)一些傳統(tǒng)甚至非傳統(tǒng)的心理問題，給部隊建設帶來不利影響。因此，加強官兵和諧心理的培育，及時調試和化解工作和生活中出現的各種心理不和諧現象，是部隊當前以及今后發(fā)展的一項持久性工作。

（二）培育官兵和諧心理是提高官兵個人素質的有效途徑

培育官兵和諧心理有助于提高官兵素質，主要表現為以下兩點：一是和諧心理能有效引導人際交往，是官兵立身做人、成長進步的必要基礎。培育官兵和諧心理可以幫助官兵正確認識自身人格的優(yōu)點和弱點，引導官兵養(yǎng)成自尊、理智、平和的優(yōu)良品質，自覺維護良好的人際關系。二是和諧心理能有效激勵個體發(fā)展，為促進部隊戰(zhàn)斗力提升發(fā)揮作用。培育官兵和諧心理有助于提高官兵的生理和心理適應能力，保證其生理潛能和心理潛能在作戰(zhàn)中得以最大程度的發(fā)揮，減少心理因素造成的非戰(zhàn)斗減員。

（三）培育官兵的和諧心理是做好新時期軍事斗爭準備的必然要求

軍人過硬的心理素質歷來是戰(zhàn)斗力構成的重要因素。我軍官兵如何在軍事訓練中培養(yǎng)和提高心理素質，在軍事斗爭準備中強化敢打必勝的信心和處變不驚的心態(tài)，充分發(fā)揮心理能量，構筑起堅不可摧的心理防線，有效抵御戰(zhàn)時心理疾患等，是維護祖國主權和統(tǒng)一，履行神圣使命的重要課題，也是培養(yǎng)官兵和諧心理的應有之義。因此，培養(yǎng)官兵和諧心理，不僅是平時部隊建設的需要，更是搞好軍事訓練、做好軍事斗爭準備的必然要求。

二、基層官兵心理不和諧的表現及原因

基層官兵不和諧的心理現象主要表現在學習訓練、執(zhí)行任務和日常生活中，具體來說，主要表現在以下幾個方面。

（一）焦慮、急躁等不和諧心理

當前部隊基層官兵大多出生于20世紀80年代至90年代，且大部分是獨生子女。他們思想較為活躍，自我意識較強，情緒不穩(wěn)定，心理承受能力較差。面對封閉的軍營和開放的社會、艱苦的環(huán)境和繁榮的景象、枯燥的崗位和喧囂的城市、自我期望和部隊現實等差距，而且經常處于執(zhí)勤戰(zhàn)備狀態(tài)，思想高度緊張，不能得到有效放松，久而久之，容易產生焦慮、急躁的心理，內心會感到抑郁，易煩躁憤怒。

（二）得失不平衡的不和諧心理

基層官兵大都有較強的上進心，渴望進步，希望在事業(yè)上做出一番成就。然而在部隊成長成才的過程中，并非所有人都能順利地實現內心的抱負。部分官兵在經過不懈努力后，卻與追求的目標擦肩而過，看到身邊的同志取得了自己想取得的成績，而自己仍停步不前，于是感到心理不平衡，而產生失落、沮喪、苦悶等消極情緒，用別人的成功來打擊自己的失敗，逐漸消磨自己的意志，產生自我放縱、自卑的心理，出現得過且過的心態(tài)，甚至會做出一些不理智的舉動。

（三）適應力不合拍的不和諧心理

我軍建設已經進入了機械化向信息化跨越的新世紀新階段，部隊的作戰(zhàn)理論、訓練方式、編制體制、干部結構、裝備技術、后勤保障等諸多方面正在發(fā)生著深刻的變化，這些變化順應了世界范圍內的以信息技術為核心的新軍事變革的趨勢。軍事變革對部隊官兵能力素質的要求越來越高，部分官兵感到自己的能力素質不合拍，出現了適應障礙，產生了緊張、迷茫、困惑、疲憊等心理，提高部隊官兵的心理承受能力和環(huán)境適應能力成為能否順利完成這場變革的關鍵之一。

此外，人際交往不善、管理漏洞、婚姻家庭、復員轉業(yè)不適等其他因素也是導致基層官兵出現心理不和諧現象的不可忽視的原因。

三、培育基層官兵和諧心理的途徑和方法

培養(yǎng)基層官兵和諧健康的心理狀態(tài)，形成積極的情緒情感、進取向上的心態(tài)和理性的負責行為，減少不良心理的發(fā)生，筆者認為主要可以采取以下一些途徑和方法。

（一）加大心理健康教育力度

要把心理知識作為基層部隊思想政治教育、科學文化學習和各類培訓的重要內容，教育引導官兵系統(tǒng)了解心理科學的基本知識，增強他們自覺維護心理健康的意識?；鶎拥男睦斫逃孕鑸猿终n堂、經常性教育引導，鼓勵官兵通過自我教育、案例分析教育和電話網絡教育等多種形式，有針對性地做好思想教育和心理疏導工作，使其掌握一定的心理學知識，防止心理問題轉變成心理疾病。

心理咨詢師、心理疏導員和心理骨干要緊貼部隊任務轉換、重大政策制度出臺、官兵面臨進退去留等時機，有針對性地開展專題心理知識講座。通過心理健康教育，普及心理健康知識，讓官兵獲得自我調節(jié)、自我減壓、自我和諧的工具，更好地預防心理疾病的發(fā)生，達到自我和諧，從而促進部隊的全面和諧。

（二）培育官兵和諧的思維方式

培育基層官兵和諧的思維方式是培育和諧心理的一個重要目標，具有工作持久，形式多樣的特點，較之解決官兵心理問題更為艱巨。要達到這個目標，要求帶兵人必須加強學習，勤于實踐，刻苦鍛煉，從責任意識、知識結構、心理素質、道德情操等方面加強鍛煉與修養(yǎng)，全面提高自身素質和能力。

基層一線帶兵人要通過各種方式，在心理健康教育中積極引導官兵樹立和諧的思想觀念、思維方式和行為方式，培育樂觀、豁達、寬容的精神，以寬廣的心胸和積極的心境看待一切，用理性合法、恰當合理的方式表達自己的需求。尤其在人與人的關系上，樹立合理競爭、共同進步的理念，提倡包容和協(xié)作精神，形成誠信友愛的行為準則，營造相互尊重、相互關愛、相互體諒、相互幫助的軍營氛圍。

（三）培養(yǎng)官兵理性積極的心態(tài)

基層官兵應當努力培育自尊自信、理性平和、積極向上的心態(tài)，鍛造良好的軍人心理素質。自尊自信就是正確認識自己、相信自己、戰(zhàn)勝自己，這是培養(yǎng)良好心態(tài)、保持心理和諧的關鍵所在。理性平和就是用辯證的觀點看待工作、生活中的挫折和困難，言語、行為反應和思維方式不偏激，對外反應恰如其分，情感情緒波動在可控范圍。即便一時做出了過頭的事，也能夠及時反省，并盡快彌補由此帶來的過失。積極向上就是心懷正義、誠信交往、報效祖國，以積極向上的心態(tài)奮發(fā)進取，不苛求于環(huán)境和現實，不抱怨社會和他人的不公，不為艱險而畏縮，不為挫折而氣餒，不為得志而狂傲，不為勝利而固步，不為名利爭高下。在基層工作中要大力教育官兵樹立正確的人生觀、價值觀，正確對待金錢、名譽和地位。加大戰(zhàn)斗精神教育和心理磨煉的力度，針對青年官兵缺乏艱苦生活和惡劣環(huán)境的磨煉情況，大力加強思想政治教育工作，進行愛國主義、革命英雄主義和戰(zhàn)斗精神教育，強化官兵敢打必勝的信念，增強官兵的體力、耐力和信心，不斷錘煉官兵機智果敢、處變不驚、臨危不懼的心理品質。

（四）營造和諧環(huán)境，建設和諧的軍營文化

和諧的人際環(huán)境、生活環(huán)境和軍營文化在陶冶人的情操、完善人的品格、塑造理想人格方面具有積極作用。首先，要營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境。建設和諧的人際環(huán)境，最根本的是發(fā)揚尊干愛兵的優(yōu)良傳統(tǒng)，最直接的手段是同志之間的相互溝通，形成官兵互幫互助、互敬互愛、互諒互讓的融洽關系。心理學認為，溝通不僅可以了解人的內心需要、現實壓力、沖突類型及原因、人的態(tài)度等，還可以緩解壓力、減少沖突、釋放情緒。心理溝通的前提是互相平等、信任，而部隊紀律嚴明，容易造成人和人之間失去平等，給溝通造成困難。所以要建立健全部隊內部溝通機制，使溝通時機、溝通渠道、紀律要求、溝通反饋制度化，使官兵的民主權利得到充分的尊重，從而營造人際關系和諧、溝通效果良好的雙贏局面。其次，要營造有利于官兵心理和諧的營院環(huán)境。一個優(yōu)美舒心的生活環(huán)境能夠陶冶官兵的情操，本身就具有開闊胸襟的功能。所以，我們要重視營區(qū)建設，美化營院環(huán)境，創(chuàng)建綠色軍營、文化軍營、衛(wèi)生軍營，為官兵和諧心理的培育提供祥和安定的環(huán)境；要完善軍營文化設施，豐富文化生活，使軍營充滿生機，多姿多彩。再次，要加強精神文化建設，培養(yǎng)高尚的情操。通過豐富多彩的文體活動，例如舉辦DV作品比賽、鼓勵官兵參與新聞報道和投稿、舉行節(jié)日晚會等，增強團隊凝聚力與官兵歸屬感，提高官兵的文化追求，陶冶官兵性情。要把先進的思想、理論和知識融會進豐富多彩的文化活動中，創(chuàng)造與時俱進的軍營文化。要廣泛開展各種學習成才活動，滿足官兵強烈的成才欲望，為官兵的身心健康和全面發(fā)展提供良好的環(huán)境和氛圍。

參考文獻：

[1]林崇德.心理和諧：心理健康教育的指導思想[J].西南大學學報，2012，（5）.

[2]胡秀英.和諧社會構建下的大學生弱勢群體心理和諧教育探析[J].中國高教研究，2007，（12）.