侯占剛

【摘 要】在班主任工作中，語(yǔ)言往往占有非常重要的地位。極富感染力的語(yǔ)言，往往是一種真情的流露，愛(ài)心的傾注，在平日點(diǎn)點(diǎn)滴滴的班主任工作的細(xì)節(jié)中，都離不開(kāi)語(yǔ)言的藝術(shù)，語(yǔ)言的技巧。尤其在對(duì)問(wèn)題生的地教育過(guò)程中，更需要入情入理的語(yǔ)言交流。總之，不斷重視和提高班主任自身的語(yǔ)言藝術(shù)和修養(yǎng)，將會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)班主任工作的順利進(jìn)行，它是班主任工作中應(yīng)具備的良好素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)言藝術(shù)；感染力；得體；適度；春雨潤(rùn)物

語(yǔ)言在教師的工作中占有非常重要的地位，捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“教師的嘴是一個(gè)源泉，從那里可以產(chǎn)生知識(shí)的溪流。”對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言既是工具，又是藝術(shù)，班主任提高自身的語(yǔ)言藝術(shù)可以說(shuō)是提高工作效率的非常重要的一方面。因此我們必須鍛煉自身的語(yǔ)言技巧，提高語(yǔ)言的感染力，說(shuō)服務(wù)，鼓動(dòng)力。

（1）極富有感染力的語(yǔ)言往往帶給學(xué)生的是一種真情的流露。一份愛(ài)心的傾注，情在言先，語(yǔ)言是情感的載體，情感是語(yǔ)言的靈魂。沒(méi)有情感的語(yǔ)言是干癟的，沒(méi)有活力的。別林斯基曾說(shuō)：“充滿愛(ài)的語(yǔ)言可以使勸說(shuō)發(fā)出熊熊的火焰和熱?！闭Z(yǔ)言中充滿情感，會(huì)使語(yǔ)言的感染力成倍地增加。

現(xiàn)在我所教的初三（1）班，記得在我剛剛接手的第一堂課里，面對(duì)一張張陌生的面孔和一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我在心里就暗暗地告訴自己，我一定要以滿腔的熱情和愛(ài)心，讓孩子們能逐步地接受我并喜歡我。在那節(jié)課里，我曾對(duì)學(xué)生們說(shuō)過(guò)這樣的一段話：“在今后的日子里，不管大家面對(duì)的是陽(yáng)光大道，還是布滿了荊棘的崎嶇的小路，我將與大家共同踏出一條希望之路。我想面對(duì)咱們班五十位同學(xué)，不管你是來(lái)自農(nóng)村還是城市，不論你父母身居高官要職，還是普通的平民百姓，我都會(huì)將我所有的愛(ài)，傾注于每一位同學(xué)的身上。也正是發(fā)自內(nèi)心的最真摯的情感流露，我取得了同學(xué)們對(duì)我的好感和信賴。這為我以后的班主任工作的順利進(jìn)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”

五十位同學(xué)各有各的特點(diǎn)，我常常在學(xué)生的成績(jī)單上、作業(yè)本中、周記里，給予學(xué)生極富感染力的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而完善自我。例如針對(duì)班里一位非常聰明，但辦事好沖動(dòng)的男生，我在他的周記里寫(xiě)下這樣的評(píng)語(yǔ)：“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。你雖然不是老師最優(yōu)秀的學(xué)生，但卻是老師最難忘的學(xué)生，你無(wú)孔不入的叛逆因子，常讓老師頭疼不已，你天馬行空的奇思妙想又讓大家望塵莫及。假好你以一顆平和的心去學(xué)習(xí)生活，那該有多好。”再比如班里一位成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)，在一次月考中成績(jī)竟然下降了二十幾名，他因此非常苦惱，我便在他的成績(jī)單上以《真心英雄》中的歌詞，鼓勵(lì)他勇敢地面對(duì)困難和挫折，引用的歌詞是“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便成功?！边€有班里有一位女生，平日里非常孤僻，自卑，我便給她寫(xiě)下這樣的肺腑之言：“我愿作一條小溪，澆灌你這顆嫩綠的新芽；我愿作一盞明燈，照亮你前進(jìn)的道路；我愿作一棵大樹(shù)，為你撐起一片綠蔭……抬起頭來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)天還是那么藍(lán)，草還是那么綠，花還是那么紅。”我正是以這些極富有感染力的語(yǔ)言給予她內(nèi)心以極大的溫暖和信心。

（2）即使在平日點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作細(xì)節(jié)中，我也會(huì)注重運(yùn)用教師語(yǔ)言藝術(shù)，讓學(xué)生在愛(ài)的讓學(xué)生在愛(ài)的雨露和陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)。

我所教的初三（1）班和（2）班，不管到哪個(gè)班里，我都會(huì)習(xí)慣地稱“咱們班”，稱“同學(xué)們”是“孩子們”、“大伙”，講課過(guò)程中我常常以這樣的語(yǔ)言鼓勵(lì)大家說(shuō)：“請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)你們聰明才智的腦袋瓜，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單的哩。”正是這些充滿愛(ài)的樸實(shí)，親切的語(yǔ)言。拉近了我和同學(xué)們的距離，使我的班主任工作和教學(xué)工作得以順利進(jìn)行，同時(shí)我還很注重一些肢體語(yǔ)言，通過(guò)一些非常親近、自然的肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生感受到一種來(lái)自“母愛(ài)”般的呵護(hù)和溫暖，對(duì)于班里每一位學(xué)生，不管是在學(xué)習(xí)生活中有一定進(jìn)步還是遇到這樣那樣的困難，我常常會(huì)習(xí)慣性地拍拍他們的肩膀，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力或者勇敢地面對(duì)生活，面對(duì)人生。永遠(yuǎn)不要對(duì)學(xué)生說(shuō)“你不行”，永遠(yuǎn)不要挫傷他們的自信心，永遠(yuǎn)不要讓他產(chǎn)生失敗感，即使在他遭受挫折的時(shí)候。所以我和學(xué)生交流中總會(huì)用“你行”、“你一定行”、“你是最棒的”等等積極向上的語(yǔ)言，始終讓學(xué)生樹(shù)立起自信，善待一切學(xué)生，對(duì)學(xué)生的任何進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)都不吝惜用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的語(yǔ)言。讓學(xué)生永遠(yuǎn)都滿懷信心，滿懷希望去面對(duì)人生的一次又一次挑戰(zhàn)。

（3）對(duì)班里的問(wèn)題生、邊緣生，我往往能夠保持一顆良好的心態(tài)，在進(jìn)行個(gè)別談話交流中，更是注重調(diào)動(dòng)我的語(yǔ)言功力，利用我的三寸不爛之舌，“沙里淘金”般的讓他們對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)始終有一份希望，比如班里有一位學(xué)生常常和科任老師頂撞，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣可言，對(duì)周圍的人和事常常滿懷著仇恨，他的家長(zhǎng)對(duì)此發(fā)愁的不得了，幾乎想讓他退學(xué)。一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)他非常崇拜港臺(tái)明星周杰倫，而且桌子上還貼滿了周杰倫的粘貼畫(huà)。有一天，我將他叫到辦公室里，把私下里給他買的周杰倫的貼畫(huà)送給了他，當(dāng)時(shí)他的臉上呈現(xiàn)出一幅很驚異的神情，接下來(lái)我鄭重其事地對(duì)他說(shuō)：“其實(shí)你不知道你自己長(zhǎng)得有多‘酷，好多老師在一起談?wù)撃愕臅r(shí)候，都說(shuō)你長(zhǎng)得酷似周杰倫，在加上你一身的俠肝義膽。如果能不斷地增加文化底蘊(yùn)，你身上將會(huì)具有一種明星風(fēng)范和氣質(zhì)?！鳖D時(shí)他的眼里泛著驚喜的光芒，臉上第一次洋溢著希望和喜悅的笑容。從此他上課開(kāi)始注意聽(tīng)講了，坐得也端正了，和各科教師關(guān)系也融洽了。的確，在班主任工作中注重并把握好了語(yǔ)言技巧，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)呐u(píng)和表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言，往往會(huì)使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。

當(dāng)然，應(yīng)該注意凡是在班級(jí)里的講話包括課下批評(píng)教育學(xué)生，我們都應(yīng)有所準(zhǔn)備，一定要注意講話的思路要清晰、條理要分明，語(yǔ)言表達(dá)要得體、適度，要注意平日的語(yǔ)言積累?？傊?，做到不總講、不亂講、不講沒(méi)有意義的話。也就是說(shuō)，我們教師講話必須是為學(xué)生負(fù)責(zé)任的，對(duì)學(xué)生發(fā)展有利的。班主任的語(yǔ)言要“春雨潤(rùn)物”，這是教育教學(xué)語(yǔ)言的一個(gè)方面。當(dāng)然，鼓勵(lì)并不代表我們不批評(píng)，并不排斥或完全反對(duì)我們班主任振聾發(fā)聵的語(yǔ)言表達(dá)。因此，在有些情況下，“綿綿春雨”是不適合教學(xué)管理的，遇到班里發(fā)生了比較嚴(yán)重的事件，班主任不妨發(fā)一次“怒”。使犯錯(cuò)誤的學(xué)生認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，內(nèi)心受到震動(dòng)。語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)短有力，聲音要有威懾力。當(dāng)然這之后，班主任要再說(shuō)理，再滲透，再“春雨”，效果也許會(huì)更好。

誠(chéng)然，班主任工作非常辛苦，非?，嵥椋蚁胛覀?nèi)绻懿粩嗵岣咦陨淼恼Z(yǔ)言藝術(shù)和技巧，那么真誠(chéng)的鼓勵(lì)、熱情的表?yè)P(yáng)、誠(chéng)懇的批評(píng)，都會(huì)化作春風(fēng)，吹拂著一棵棵幼苗，化作一陣春雨，滋潤(rùn)著每一棵幼苗，使他們得以茁壯成長(zhǎng)。