徐建欣

摘 要：寫作在英語測試中占有重要的例。本文介紹了幾種常見的作文類別、特點及其寫作方法。

關鍵詞：提綱作文 銜接手段

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）03（a）-0204-01

寫作是一種始于探索、止于發(fā)現(xiàn)的思維活動，好的寫作能力是對語言復用功能的體現(xiàn)。本文針對中國學生寫英語作文的問題，就如何在較短的時間內(nèi)寫出通順、流暢的英語短文，做了相關探討，列舉了一些寫作技巧和方法。以供參考。

1 提綱作文

在寫提綱作文時，可照下述步驟進行。

（1）認真閱讀短文標題及提綱，悟出主題并斷定文體。

（2）寫出各段段首句及段落擴展提綱。

（3）運用詞語連句成段，連段成章。

（4）進行修改和潤色。

2 提綱式作文的類別

提綱式作文一般都寫成三段式。有時，為了使文章更完整，也可以在后面加上一小段作為結(jié)尾。

（1）比較類。

1）用于比較幾種相同的事物。這種作文要求考生通過比較它們各自的優(yōu)缺點，從而選擇其一并加以論證。

“My Favorite Program”，“Which Form of Transports Is More Preferable，Bicycles or Cars？”

寫此類作文時，主要采用兩種組織方式。

①整體化：先分別敘述A事物和B事物的全部特點，即A1，A2，A3；B1，B2，B3。

②諸項比：抽出其共同點進行比較，以此來說明這兩個事物在幾個共同項上的優(yōu)缺點，即A1，B1；A2，B2；A3，B3。

比較性議論文在寫作時，應有明顯的傾向，對贊成的詳寫其優(yōu)點，對反對的重點寫缺點。

2）比較一件事物的優(yōu)點和缺點，提出自己的觀點?？梢孕蜗蟮赝怀鏊硎龅闹黝}。在段落之間，要使用表示轉(zhuǎn)折關系的詞：however， on the other hand，in contrast等等，使文章看起來自然流暢。

（2）駁論類。

駁論類作文和對比類作文有某些相似之處，但不完全相同。駁論類作文是就有爭議的主題發(fā)表議論。這種議論文要求考生對一個問題反映出來的錯誤觀點予以駁斥，然后提出自己的看法，并加以論證。例如：“Can Money Buy Happiness？”

“Is Failure a Bad Thing？”

（3）立論類。

這類題型在提綱里沒有提供明顯的結(jié)論。它要求作者先對所給的提綱和文章的題目進行分析，找到出題者期望的結(jié)論。有時侯，作文的題目就是出題者期待文章得出的結(jié)論。寫作時，要就某一問題從正面闡述作者自己的觀點，并說明其理由。例如：

“Practice Makes Perfect”

“Advantages of a Job Interview”

此類作文主要就某一事物、某一觀點的正確性、優(yōu)越性或危害性予以闡述，可采用正面論述或正反結(jié)合法予以論證。

（4）解釋說明類。

這類題目主要要求作者根據(jù)提綱所給的線索，對某個事物或某種現(xiàn)象進行分析、解釋，有時還要求找出解決問題的途徑。解釋性議論文主要用于解釋和分析社會現(xiàn)象或社會問題。例如：

“Global Shortage of Fresh Water”

3 圖表作文

圖表作文一般遵循的步驟是：描述圖表并發(fā)現(xiàn)問題— 分析問題、闡述因果— 解決問題、提出建議。

評判一篇文章主要考慮的是文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言三方面，即文章中心明確、內(nèi)容充實、具有較強的統(tǒng)一性；層次清晰、結(jié)構(gòu)合理、具有較強的邏輯性。

寫圖表式作文的準備過程，一般可分三個步驟。

（1）詳細理解圖表的含義。

（2）選擇能充分說明圖表主題的典型數(shù)據(jù)。

（3）寫出各段的主題句。

第一段：用能充分說明該圖表主題的典型數(shù)據(jù)描述圖表總的內(nèi)容。

第二段：對數(shù)字進行比較分析，找出產(chǎn)生變化的原因。

第三段：寫自己對主題的評論或看法并得出結(jié)論。

4 主題句的幾種寫法

注意以下幾點。

（1）明確主題—— 向讀者說明你要討論的話題。

（2）限制主題—— 把主題限制在一定范圍之內(nèi)，不要把話題扯的太遠。

（3）提出觀點—— 說明為什么要討論這個話題。

（4）確認句子結(jié)構(gòu)完整無誤—— 把主題作為完整的一句話置于段落之首。

十種類型。

（1）講故事：事件→基本事實—— 人物、地點、時間、方式。

（2）講述個人經(jīng)歷：事件、時間、地點→經(jīng)歷的重點及感受。

（3）描述：事物、人物、時間、地點→總的印象。

（4）說明：被解釋的事情→要點。

（5）辯論或說服：人物、地點、事物→作者的觀點。

（6）提出解決問題的辦法：問題→解決的辦法。

（7）下定義：下定義的詞語或術語。

（8）分析或分類：被分類或分析的事物→組成該事物的部分。

（9）比較或?qū)Ρ龋罕槐容^的兩個事物→比較之后得出的主要差別。

（10）分析因果關系：事件→解釋原因的理由。

5 段落展開

（1）列舉法。

列舉法是展開段落最常用的一種方法。在列提綱的時候，可以按照時間先后或空間順序排列。

常用詞：

First，most important of all，next， then，last，finally等。

（2）舉例法。

舉例法則是以具體的事例來充實主題句。為一級推展句提供新信息的二級推展句通常以舉例子的形式出現(xiàn)。

常用詞：

for example，for instance，a case in point is…，such … as…，like…等。

（3）比較法。

在要闡述的主題不太容易說清楚的時候，將要說明的主題跟它有相同之處的事物放在一起進行比較，就能闡明主題的內(nèi)容。

常用詞：

accordingly，similar to，at the same time，both，similarly，and…either等。

（4）對比法。

使用對比法時，第一種組織的方式是：在每一項不同之處都提到被對比的事物，使用表示對比的結(jié)構(gòu)或詞匯，逐項說明它們之間的不同。另一種組織材料的方式是先完整地闡述一方，然后再完整地闡述另一方，中間使用表示對比的結(jié)構(gòu)或詞匯。

常用詞：

owever，but，in contrast with，unlike

6 結(jié)語

寫作是一個艱苦的過程。在掌握以上的寫作技巧后，平時還要加強閱讀并勤于持之以恒的訓練，才能真正寫出令人滿意的作文。

參考文獻

[1] Zhang Zaixi.2009 “A discussion on the teaching of writing”，F(xiàn)oreign Language Teaching and Research.

[2] Teng Chunhong. 2010.“English grammar and writing”Foreign Language Teaching and Research.