戴書軍

一、改變模式，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣

長期以來，大多數(shù)體育教師習(xí)慣于依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制定學(xué)生的體育考核要求和考核細(xì)則，只著眼于對(duì)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性的評(píng)價(jià)。教師在體育課堂教學(xué)上的關(guān)注點(diǎn)只是學(xué)生的體育成績是否提高；有的學(xué)校只重視體育尖子生的教學(xué)和培養(yǎng)，關(guān)注他們?cè)诟骷?jí)比賽中的成績，依靠這些學(xué)生提高學(xué)校的知名度，為學(xué)校爭光，對(duì)于其他學(xué)生的體育學(xué)習(xí)卻持有可有可無的態(tài)度；還有一部分教師在體育課堂教學(xué)中，仍然習(xí)慣于引導(dǎo)學(xué)生簡單地進(jìn)行身體練習(xí)，通過練習(xí)掌握三基知識(shí)，不關(guān)心學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。

而真正有價(jià)值的體育教學(xué)，應(yīng)是在“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的新課程核心理念的引導(dǎo)下，建立科學(xué)、合理的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制，既重視學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績，又重視學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生實(shí)施過程性評(píng)價(jià)，將體育評(píng)價(jià)的中心從體育成績的高低轉(zhuǎn)變到是否具有進(jìn)步上去。我們需要確立“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教學(xué)思想，關(guān)注學(xué)生體育學(xué)習(xí)的過程，以學(xué)生的興趣愛好確定體育課堂教學(xué)的目標(biāo)、安排體育教學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)全體學(xué)生都積極主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)之中，充分享受參與體育鍛煉給他們帶去的樂趣。

二、明確目的，建立體育學(xué)習(xí)的整體任務(wù)概念

學(xué)習(xí)目的是良好學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)則在很大程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。在教學(xué)活動(dòng)中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生將體育學(xué)習(xí)的目的和學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)緊密相連，假如學(xué)生體育學(xué)習(xí)的目的不明確，他們就難以積極自覺地參與體育學(xué)習(xí)。所以，我們?cè)隗w育教學(xué)中需要幫助學(xué)生弄清德、智、體等各個(gè)方面的聯(lián)系和區(qū)別，幫助學(xué)生建立“身體是革命的本錢”的信念，充分認(rèn)識(shí)到身體是各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。在一節(jié)體育課開始前，我們首先要求學(xué)生進(jìn)行必要的預(yù)習(xí)，讓他們明白本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、完成的任務(wù)、預(yù)期的目的和達(dá)到的要求。在課堂教學(xué)中，我們需要對(duì)每一個(gè)傳授的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行充分的講解和細(xì)致的示范，以幫助學(xué)生在練習(xí)時(shí)，在頭腦中建立清晰的體育動(dòng)作表象。通過這樣的體育教學(xué)活動(dòng)，可以使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的目的十分明確，對(duì)體育動(dòng)作有著完整的想象，還能夠極大地激發(fā)出學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的興趣。

三、多措并舉，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性

體育學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科，只要學(xué)生具有學(xué)習(xí)的積極性，他們的身體技能就會(huì)不斷提高，體育成績就會(huì)逐漸進(jìn)步，因此，我們要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的積極性。首先，我們要充分引入競爭機(jī)制，很多的體育學(xué)習(xí)都具有競技性質(zhì)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行競賽，獲勝者代表小組在班級(jí)中進(jìn)行競賽，對(duì)于那些成績特別優(yōu)秀的學(xué)生，則將他們吸收到學(xué)校的各種體育興趣組隊(duì)之中，通過這樣的競賽活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的體育學(xué)習(xí)帶來的樂趣。其次，我們可以合理采取游戲教學(xué)，在體育課堂教學(xué)中，我們可以將教學(xué)內(nèi)容通過游戲的形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，強(qiáng)化體育技能。比如，教學(xué)“擲沙包”，在教會(huì)學(xué)生正確的投擲方法后，可以將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓學(xué)生做一些沙包游戲。既可以幫助學(xué)生放松身體，又可以幫助學(xué)生強(qiáng)化練習(xí)。學(xué)生在“玩中學(xué)”，在“學(xué)中玩”，練習(xí)的興趣得到充分提高，教學(xué)效果也就必然隨之提高。再次，我們需要設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)方式，通過不斷變化的練習(xí)形式，消除學(xué)生體育鍛煉的疲倦，切實(shí)提高他們體育學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，增強(qiáng)學(xué)生在體育練習(xí)中的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于小學(xué)生而言，他們的精力比較充沛，好奇心又非常強(qiáng)，新穎的、多變的練習(xí)方法和手段更容易吸引他們。最后，我們需要及時(shí)對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。沒有評(píng)價(jià)的體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，而教師的一句表揚(yáng)、一個(gè)贊許的眼光、一個(gè)肯定的動(dòng)作都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的效果。在教學(xué)中，我們需要對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況給予及時(shí)的、公正客觀的評(píng)價(jià)，做到既不打壓學(xué)生，又不夸大、含糊其辭誤導(dǎo)學(xué)生，影響學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)。

另外，在體育教學(xué)中，我們需要注意不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械化的重復(fù)模仿練習(xí)，以防學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。要掌握學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的心理活動(dòng)規(guī)律，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)積極的思維方式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。

（作者單位：江蘇洪澤縣黃集鎮(zhèn)中心小學(xué)）