周蕾

《牛津小學(xué)英語(yǔ)5B》Unit7“A busy day”EFGH部分是綜合復(fù)習(xí)板塊。筆者從紛雜的知識(shí)中理出一條主線：the teachers busy day——the students busy day——Davids busy day。

課堂伊始，由“Class begins.”引出學(xué)習(xí)begin，并贈(zèng)言A good beginning is half done.接著利用Bomb game暖場(chǎng)，復(fù)習(xí)時(shí)間的英文讀法。

然后開始介紹my busy day：“My name is...I am a...I like...I get up at...I go to school at...I have lunch at...I go home at...I go to bed at...Im busy from six in the morning to eleven at night.”其中讓學(xué)生朗讀“英文時(shí)刻”，再次復(fù)習(xí)表達(dá)方式。

接著過(guò)渡到學(xué)生“忙碌的一天”。上課前已經(jīng)請(qǐng)學(xué)生填好時(shí)刻，上課時(shí)只需要直接朗讀，同時(shí)要求其他同學(xué)聽寫時(shí)間，培養(yǎng)記錄關(guān)鍵詞的能力，爭(zhēng)當(dāng)最佳聽眾。

然后，請(qǐng)David出場(chǎng)。以David的口吻復(fù)數(shù)A部分課文：David gets up at and goes to school at .He some bread him. He has lunch at .Then，he and Mike clean the library.They watch a football game at .Now，he is doing his homework.He is busy today.課堂隨即引入第三人稱討論范疇，這樣Sam出場(chǎng)就不顯突兀。

圖片展示Sams busy day.學(xué)生與Sam的經(jīng)歷類似，看圖片會(huì)有直觀切身的感受。然后以listen and match的形式檢驗(yàn)學(xué)生能否快速而正確地抓住關(guān)鍵詞，聽懂時(shí)間表達(dá)法并及時(shí)口頭表達(dá)。同時(shí)學(xué)習(xí)Classes begin，以及第三人稱單數(shù)后面動(dòng)詞加s或者es的表達(dá)形式。之后，聽讀課文錄音，一句一句指導(dǎo)朗讀，特別是動(dòng)詞變化后的發(fā)音。最后，請(qǐng)學(xué)生解說(shuō)Sams busy day，檢查E部分學(xué)習(xí)情況。

筆者以諺語(yǔ)“All work and no play makes Jack a dull boy.”過(guò)渡到G部分。PPT呈現(xiàn)書本圖片，David與小伙伴乘坐小汽車去Star Park.學(xué)生情緒由此放松，大聲念道： “Lets go to the party by car.”通過(guò)car，park，party，star理解感受/ɑ：/的發(fā)音。然后請(qǐng)學(xué)生試著朗讀“Lets go to the party at Star Park by car.”接著拓展幾個(gè)含有ar字母組合的單詞，如are，card，farmer等。再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律挑戰(zhàn)幾個(gè)中英文都比較有趣的單詞：bar，Mars，far。最后請(qǐng)學(xué)生找出所學(xué)類似單詞，自己編一句話，并與全班分享，聽眾數(shù)數(shù)看聽到幾個(gè)/ɑ：/音就加幾星，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，課堂氣氛活躍。此環(huán)節(jié)最好要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，提高課堂效率。

教師以“Time for games！ ”過(guò)渡到fun time。教師從3個(gè)不同的盒子里各拿出1張小紙條，然后連成一句話并大聲讀出來(lái)。句型是××× es/s at . 并請(qǐng)學(xué)生集體重復(fù)一遍，鍛煉學(xué)生聽力和口語(yǔ)。教師再用中文解釋一遍。由于人物（該班孩子名字）、動(dòng)作和時(shí)間的不確定性，這句話非常有趣。然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)繼續(xù)游戲，課堂掀起一個(gè)小高潮。該環(huán)節(jié)既生動(dòng)活潑，又復(fù)習(xí)了動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式和時(shí)間，寓教于樂(lè)。

Tick， tock， tick， tock...用鐘表滴答聲巧妙引入H部分。學(xué)生也自然而然地跟著念起來(lái)tick， tock， tick， tock...教師說(shuō)： “How time flies！” 指著H部分圖片的鐘問(wèn)道： “Whats the time now？” 有學(xué)生能回答： “Its 7：50. Time for shower.”通過(guò)學(xué)習(xí)flower，shower，have a shower，拓展 “April shower for May flowers.” 最后看動(dòng)畫學(xué)習(xí)rhyme，朗朗上口。

課堂的升華部分為描寫XXs busy day. 筆者以my mothers busy day為例：Hello， everyone. My name is ... There are ... people in my family. My mother has a busy day. She gets up at ... She goes to work at...She has lunch at .... She comes home at ... She does a lot for my family. She is so busy. I love my... 請(qǐng)學(xué)生仿寫，活動(dòng)由口頭轉(zhuǎn)為筆頭練習(xí)。上課時(shí)值母親節(jié)，學(xué)生更有感而發(fā)，字里行間流淌出表達(dá)對(duì)忙碌的父母?jìng)兊恼媲閷?shí)感。

最后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)時(shí)間和動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)表達(dá)方式。

總之，通過(guò)主線這個(gè)樹干，串聯(lián)EFGH部分各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使課堂既有層次又合理，幫助學(xué)生更輕松有效地學(xué)習(xí)。