董亞榮

中央電視臺有個欄目叫《交換空間》，其中的一個小環(huán)節(jié)是——舊物改造。當主持人揭曉一個美輪美奐的藝術品是由一個被廢棄的舊物改造而成時，屏幕內外的所有人都為之驚嘆！作為幼教工作者，我很自然地想到了如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，讓我們的幼兒對生活、學習活動中遇到的問題敢想、敢說、敢做呢？由此，我想到了，在美術教育活動中大力倡導廢舊利用，發(fā)展幼兒創(chuàng)新意識和能力。那么，如何在美術活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力呢？結合教育實踐，我認為應該注意以下幾點。

一、更新教師觀念，營造寬松自由的氛圍

教師作為幼兒美術活動的引導者、組織者，首先要有自己的“創(chuàng)新思維”。當前的嚴峻形勢是，教師的傳統(tǒng)做法和家長的“保姆式”教育方式，使幼兒在美術方面形成依葫蘆畫瓢的思維。導致幼兒創(chuàng)造力的減弱甚至被扼殺。因此教師在美術活動中，首先要解放自己的思維，拓展幼兒自由發(fā)展和呼吸的空間，最大化求異，以“創(chuàng)造出與眾不同”而自豪、而驕傲，這一點對培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力是非常有益的。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在美術活動中，教師創(chuàng)設一個個引人入勝、能激發(fā)幼兒好奇心和興趣的良好情境，引發(fā)幼兒探索的興趣，這樣也就為幼兒自主參與探索創(chuàng)造了良好的條件。

二、立足幼兒生活，選擇耳熟能詳?shù)牟牧?/p>

幼兒教育源于幼兒的生活，也將回歸到幼兒生活本身，脫離幼兒生活的美術活動也是沒有引力的，當幼兒美術活動的材料是他熟知和感興趣的，那么就會激發(fā)他們“創(chuàng)作的靈感”。比如，有的老師請家長、小朋友一起行動收集廢舊物品，不幾天，有酒瓶、洗化瓶、掛歷等。幼兒唯獨感興趣的是一位幼兒媽媽帶來的廢舊的皮球，經過教師的精心裝飾成了一只母雞放在美工區(qū)。孩子們看到后紛紛圍上來說：“老師，我也有這樣的皮球。”“我家有籃球?！焙⒆觽兣d高采烈地議論開了。有的說有吸管、有毛線、有紙袋、鵝卵石等。教師抓住時機，又將空酒瓶裝飾成為一個漂亮的酒瓶娃娃，孩子們的興致更加高昂了，紛紛回家?guī)蛹议L收集，比一比誰收集的多。然后，我們一起來做玩具，孩子們立即忙得不亦樂乎，而每次進園不忘帶一兩件收集到的舊物，教師抓住契機，鼓勵幼兒自己動手，打扮化妝帶來的小寶貝，在這樣的氛圍中，美工室里，孩子們專心地剪、貼、粘、涂等，這種有內驅力的創(chuàng)意活動是最有價值的美術教育活動。

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料，制作玩具，美化幼兒的生活，開展其他的活動。”幼兒對周圍環(huán)境和生活中美好的事物產生興趣。教師只要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，根據(jù)幼兒已有的經驗，選擇相關的廢舊材料，組織幼兒開展美術活動，激發(fā)他們創(chuàng)造美的情趣。

三、挖掘潛在能量，鼓勵與眾不同的表現(xiàn)

軍隊站隊要求整齊劃一，但是幼兒的美術教育活動要求“創(chuàng)新求異”，鼓勵“百花齊放”。引導幼兒多角度去審視、去觀察、去發(fā)現(xiàn)不同的美。當然這首先要求教師要有開放的心靈去引導幼兒，包容、肯定幼兒看來很美的作品，或許不是成人眼中的“杰作”，但是那又有什么關系呢？關鍵是讓幼兒有一種開放的思維、在寬松的氛圍中敢想、敢做、樂意表達心中的想法！不拘泥于一種固定的模式。

例如，在一次美術活動中，我從郊外撿來樹枝，插在一個大花瓶里，鼓勵幼兒將廢舊的報紙團揉成“花”。可是怎么看好像都不像，我請幼兒想辦法，有的說要裝上花蕊，有的說要粘上葉子，有的說涂上漂亮的顏色……等好主意，教師一一鼓勵這些好想法，并且都一一實驗，尤其為幼兒準備了紅、黃、藍等不同顏料，一開始，幼兒只是用單色涂——紅花、黃花、藍花等，在都得到教師的肯定和表揚后，個別幼兒大膽創(chuàng)新，“渲染”出不同的混合顏色；效果可想而知了，一樹姹紫嫣紅、五彩繽紛的花朵傲然怒放。當幼兒看到自己的作品豁然呈現(xiàn)在美工室里，其中的成就感、快樂感覺是不言而喻的。正因為教師有了開放的心態(tài)和正確的教育理念——鼓勵幼兒實踐探索，讓每一位幼兒得到發(fā)展、得到鼓勵，使得幼兒對于活動有了更加積極的態(tài)度、產生了進一步探索的興趣，此時的幼兒把學習當作一種樂趣，在不自覺中進行創(chuàng)新。

幼年的天真無邪、奇思妙想可能在大人看來是無稽之談，但卻是幼兒奇妙世界的冰山一角。我們作為學前教育工作者，首先更新自己的創(chuàng)新觀念，繼而積極投身到幼兒利用廢舊創(chuàng)新的開創(chuàng)新工作中去，為幼兒營造寬松的氛圍，讓幼兒在廢舊材料上做做、玩玩、剪剪、畫畫、貼貼，使他們充分表現(xiàn)自己的聰明才智和創(chuàng)造才能。因此，幼兒美術活動中大力開展廢舊利用有著非常重要的教育價值。

（作者單位 山東省東營市勝利油田孤島第二幼兒園）