武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱武漢電院）的前身是武漢電力學(xué)校，創(chuàng)辦于1953年，2002年經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)，改建為普通高等職業(yè)院校，與湖北省電力公司技術(shù)培訓(xùn)中心、中共湖北省電力公司黨校實行“三塊牌子、一套班子”管理。經(jīng)過近60年的建設(shè)與發(fā)展，現(xiàn)已成為一所辦學(xué)特色鮮明、教學(xué)設(shè)備先進(jìn)、師資力量雄厚、學(xué)生就業(yè)率高、文化氛圍濃郁、校園環(huán)境幽雅、社會聲譽良好的現(xiàn)代化高職院校，素有“湖北電力黃埔”之美譽。

近年來，武漢電院積極探索、努力創(chuàng)新職業(yè)教育模式，堅持走校企合作之路，就業(yè)率連年達(dá)到95%以上，2011年、2012年畢業(yè)生就業(yè)率分別為97.18%和97.95%，位居湖北省高職院校之首。實踐中，學(xué)校與中國廣東核電集團、陽光凱迪新能源集團有限公司、武漢華科能源公司、武漢地鐵集團等多家企事業(yè)單位簽訂了“訂單班”培養(yǎng)計劃，推動了自身特色發(fā)展。

創(chuàng)新模式 開拓職教發(fā)展新景

教育部在《關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向，深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》中明確指出：高等職業(yè)教育應(yīng)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路；要主動適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，以就業(yè)為導(dǎo)向確定辦學(xué)目標(biāo)。

為此，武漢電院緊抓機遇，確立了以企業(yè)發(fā)展趨勢為方向，以企業(yè)需要為導(dǎo)向，全方位、全過程為企業(yè)服務(wù)的意識，提出了“根植行業(yè)、教培互舉、質(zhì)量立校、科學(xué)興?！钡霓k學(xué)理念；明確了“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，堅持質(zhì)量立校、特色興校、人才強校，堅持改革，走校企合作、工學(xué)結(jié)合、教研培一體的開放性辦學(xué)之路”的辦學(xué)方針；確定了“突出和強化學(xué)院電氣類專業(yè)基礎(chǔ)厚與學(xué)生實操能力強兩大優(yōu)勢，堅持走內(nèi)涵、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展之路，創(chuàng)建特色鮮明的高職和具引領(lǐng)力的電力培訓(xùn)中心”的發(fā)展戰(zhàn)略。

武漢電院積極走訪用人企業(yè)，收集人才培養(yǎng)意見并及時了解、反饋企業(yè)需求。學(xué)院共開設(shè)了26個高職專業(yè)，覆蓋電力的建、發(fā)、輸、配、供、銷、管，輻射機電、信息、建工等產(chǎn)業(yè)。經(jīng)過多年的建設(shè)，形成了一批骨干專業(yè)，“發(fā)電廠及電力系統(tǒng)”、“火電廠集控運行”專業(yè)已成為湖北省省級示范專業(yè)，“機電一體化技術(shù)”、“工程測量與監(jiān)理”、“供用電技術(shù)”、“生產(chǎn)過程自動化”等專業(yè)成為湖北省教改試點專業(yè)。2010年，武漢電院在全國率先開辦了新能源發(fā)電技術(shù)專業(yè)，填補了國內(nèi)高等院校在此專業(yè)的空白。

接軌社會 培養(yǎng)企業(yè)所需人才

近年來，武漢電院不斷深化教育教學(xué)改革，加強內(nèi)涵建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以“服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展的道路”的辦學(xué)方針，培養(yǎng)了一批高技能、高素質(zhì)的“雙高”人才。

2009年，武漢電院在全國高職院校中率先開創(chuàng)了技能素質(zhì)運動會，如今已成功舉辦四屆?！斑\動會”以“突出人才培養(yǎng)模式，提升技能素質(zhì)水平”為主題，涵蓋集控仿真、電路仿真、登桿作業(yè)、才藝展示等40余個技能、素質(zhì)比賽項目，先后吸引了陽光凱迪、武漢華科能源環(huán)境科技有限公司、上海無憂物流有限公司等20余家企事業(yè)單位到現(xiàn)場觀摩。

湖北省政協(xié)副主席仇小樂在現(xiàn)場觀摩時曾這樣評價：武漢電院舉辦的技能素質(zhì)運動會，開創(chuàng)了湖北省高校技能素質(zhì)教育的先河，彰顯了武漢電院重視學(xué)生技能培養(yǎng)的理念。

為豐富理論教學(xué)，武漢電院于2010年開展了“行動導(dǎo)向教學(xué)法”項目。通過對企業(yè)的調(diào)研和需求分析，來充分地挖掘?qū)W生的潛能?！稛峁ぷ詣涌刂圃O(shè)備》在課改后統(tǒng)一采用“項目式教學(xué)”，并運用“任務(wù)驅(qū)動式”的方法去引導(dǎo)學(xué)生思考與學(xué)習(xí)。

“現(xiàn)在的課堂比以前活躍了，親自動手操作使自己學(xué)習(xí)時更富有激情，每當(dāng)完成一個小任務(wù)時都特別的有成就感，通過這種課改教學(xué)，讓我們提前把電廠中的各種設(shè)備都認(rèn)識了，對我們的自主能力和動手能力都有一定的促進(jìn)作用?！?8221班的學(xué)生如是說。

此外，針對就業(yè)面試方式日新月異、企業(yè)對人才的需求復(fù)合性越來越高的社會現(xiàn)狀，學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)課也緊隨跟進(jìn)。武漢電院通過“八大工程”（黨建工程、資助工程、培訓(xùn)工程、讀書工程、宿舍文化建設(shè)工程、就業(yè)工程、文化立團工程、平安工程）的實施，全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)“雙高”（就業(yè)率高、就業(yè)質(zhì)量高）。2007年榮獲“全國就業(yè)力十強高職院校”稱號，2008年榮獲“國家知名高職院校十大就業(yè)典范”稱號，2009年再次榮獲“全國就業(yè)力十強高職院?！狈Q號。

構(gòu)建互信 實現(xiàn)校企合作雙贏

武漢電院院長宋衛(wèi)東強調(diào)：貫徹以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育方針，必須體現(xiàn)以技能教育為核心的職業(yè)教育觀，必須走校企合作之路。

以人才品牌打開局面。武漢電院根據(jù)高技能人才培養(yǎng)的需要，按照“貼近實際、技術(shù)先進(jìn)、開放共享、注重效益”的原則，采用實境化模式建設(shè)，營造與一線工作現(xiàn)場相一致的真實或仿真的職業(yè)環(huán)境。其中，車間式實境課堂就是讓學(xué)生如同置身“生產(chǎn)現(xiàn)場”、“工作現(xiàn)場”一般，不是以建筑的變化而是以空間的變化為教室，傳授學(xué)生知識體系、演練工作流程及訓(xùn)練工作任務(wù)，三者相互支撐、相互補充，實現(xiàn)了在“做中教、做中學(xué)”的目的。

以實際行動顯示真誠。2010年，武漢電院在全國高等院校率先開設(shè)了新能源發(fā)電技術(shù)專業(yè)，深受用人單位歡迎，首批學(xué)生還未畢業(yè)就被陽光凱迪納入“訂單班”培養(yǎng)計劃，畢業(yè)后直接上崗。為此，學(xué)院先后抽調(diào)骨干教師，開發(fā)出了適合陽光凱迪生物質(zhì)能發(fā)電機組的培訓(xùn)和專業(yè)教學(xué)配套教材，并制定職后培訓(xùn)方案；組織專業(yè)教師深入企業(yè)提供智力支持，給一線員工講解理論課程；成立專門“校企合作辦公室”，研究校企合作未來發(fā)展。

以獎勵政策幫扶學(xué)生。隨著武漢電院復(fù)合型人才的不斷輸出，許多企事業(yè)單位來學(xué)院提前預(yù)定人才，幫扶品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。2010年，武漢華科能源環(huán)境科技有限公司開始在武漢電院設(shè)立獎學(xué)金，每年3.5萬元，資助學(xué)生30名；2011年，新加坡金鷹集團與學(xué)院簽訂校企合作協(xié)議，并提供每年5萬元的獎學(xué)金和無息助學(xué)貸款。在全國范圍內(nèi)，武漢電院是繼清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等國內(nèi)7所高等名校后唯一一所與金鷹集團啟動獎學(xué)金和助學(xué)貸款項目的高職院校。

以職后培訓(xùn)深化合作。武漢電院依托電力行業(yè)優(yōu)勢，大力拓寬職后培訓(xùn)市場，現(xiàn)年培訓(xùn)規(guī)模已達(dá)到10萬人·天。學(xué)院既能從事職前教育又能從事職后培訓(xùn)的“雙師型”教師，為培訓(xùn)提供了強大的人才力量。

2011年7月，陽光凱迪首期生物質(zhì)發(fā)電機組集控值班員培訓(xùn)班在武漢電院正式開班，培訓(xùn)后期還特意舉辦了提高生產(chǎn)管理組織能力的講座及拓展訓(xùn)練，陽光凱迪對武漢電院的培訓(xùn)效果非常滿意。該公司還把2012年近10期400人左右的員工培訓(xùn)任務(wù)全部交給武漢電院。

依托行業(yè) 開發(fā)仿真培訓(xùn)基地

依托行業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢資源，武漢電院加大科研力度，科研成果碩果累累。從1988年參與研發(fā)第一臺300MW火電機組仿真機開始，先后自主開發(fā)了200MW、300MW、600MW火電機組仿真機和220kV、500kV變電仿真機。2008年完成了1000kV特高壓交流示范工程變電運行培訓(xùn)系統(tǒng)的研發(fā)工作并已正式通過驗收，專家組認(rèn)定該項目“填補了國內(nèi)空白，整體技術(shù)處于國內(nèi)領(lǐng)先水平”。目前，武漢電院正在著手開發(fā)1000MW超超臨界火電仿真項目和變電站無人值班運行仿真項目等。

武漢電院發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)在變電站運行仿真教學(xué)培訓(xùn)方面具有很強的實力，是全國唯一具有1000kV特高壓運行仿真系統(tǒng)開發(fā)能力和培訓(xùn)的專業(yè)；火電廠集控運行專業(yè)覆蓋全系列的火電運行仿真培訓(xùn)項目，在國內(nèi)同類院校具有領(lǐng)先地位；水電廠運行與維護(hù)專業(yè)長期進(jìn)行小水電機組控制系統(tǒng)開發(fā)與改造，在全國同類院校中名列前茅。

目前，武漢電院建有實習(xí)實訓(xùn)場所90多個，其中生產(chǎn)性實訓(xùn)設(shè)備超過60%，實訓(xùn)設(shè)備總值近8000萬元，生均實訓(xùn)設(shè)備價值超過1.4萬元，在全省高職院校中名列前矛；興建了技術(shù)適度超前的繼電保護(hù)、電網(wǎng)運行、電力營銷三大高技能人才培訓(xùn)實訓(xùn)基地。該院2009年榮獲“國家高技能人才培養(yǎng)示范基地”、“湖北省高技能人才培養(yǎng)示范基地”稱號，2010年被國家電網(wǎng)公司遴選為全國僅有的6家高技能人才培訓(xùn)基地之一。

有不少來自全國各地的學(xué)員感慨地說：“我們通過武漢電院的仿真機，才知道如何把原來零散的知識串起來，懂得了原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識的用處，進(jìn)而在學(xué)習(xí)上變得更加積極主動?！?/p>

正是因為武漢電院優(yōu)越的硬件設(shè)施，陽光凱迪在2010年3月不僅與學(xué)院簽訂了“開發(fā)生物質(zhì)發(fā)電機組仿真系統(tǒng)”的合同，還投資60萬元與學(xué)校共同開發(fā)生物質(zhì)發(fā)電機組仿真實訓(xùn)平臺。2011年9月，武漢華科能源環(huán)境科技有限公司在武漢電院掛牌成立了“國家安全閥校驗機構(gòu)”。

“建設(shè)特色鮮明的高職院校和具引領(lǐng)力的電力培訓(xùn)中心”，院長宋衛(wèi)東為武漢電院的未來發(fā)展指明了方向。為達(dá)到職前教育“精、特、優(yōu)”，職后培訓(xùn)“實、強、大”，校企合作“深、廣、遠(yuǎn)”，武漢電院將把全力提升軟實力作為未來工作重點。