周尊棉

職業(yè)指導(dǎo)要實現(xiàn)三個目標(biāo)，即幫助就業(yè)、幫助就業(yè)穩(wěn)定、幫助實現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展。前兩者是過程，后者是職業(yè)指導(dǎo)的最終目標(biāo)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正處于職業(yè)探索階段，喜歡嘗試、探索和選擇自己喜好的工作。職業(yè)指導(dǎo)就是要提供可行性的意見和建議，以最新技術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的探索，讓學(xué)生少走彎路，更好地實現(xiàn)人職匹配。

那么，幫助職業(yè)學(xué)校學(xué)生確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的職業(yè)指導(dǎo)所采用的新技術(shù)是什么呢？筆者認(rèn)為，必須符合外部和內(nèi)部兩個方面的條件才能合理設(shè)計自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)。外部條件指本人可能有發(fā)展的機(jī)遇，即區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展動向；內(nèi)部條件主要指自己的心理傾向、興趣愛好、智力優(yōu)勢、職業(yè)能力及職業(yè)適應(yīng)等因素。

一、外部條件

（一）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動向

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生首要關(guān)注的就是自己的家鄉(xiāng)和周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化趨勢。因為這里不僅可以感受鄉(xiāng)情，得到許多無形的幫助，還可以回報自己的父老鄉(xiāng)親?？梢躁P(guān)注區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點、產(chǎn)業(yè)的鏈條及國家的政策扶持等因素。關(guān)注了區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點和發(fā)展動向，才可以捕捉到有利于自身發(fā)展的機(jī)會并驗證個人的發(fā)展目標(biāo)是否符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要。

（二）行業(yè)發(fā)展動向

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生要關(guān)注即將從事的行業(yè)發(fā)展動向。因為行業(yè)發(fā)展為自己的職業(yè)生涯發(fā)展提供機(jī)會?？梢躁P(guān)注本行業(yè)出現(xiàn)的新技術(shù)、新工藝；本行業(yè)派生的新崗位、新職業(yè)；國家對本行業(yè)的政策扶植等。

二、內(nèi)部條件

美國職業(yè)指導(dǎo)家霍蘭德認(rèn)為，組織為了提高經(jīng)濟(jì)效益，就必須充分利用人力資源，使個人的目標(biāo)、興趣愛好和能力傾向與組織的目的要求相一致。要使個人的潛能得以體現(xiàn)及個人的需要得到滿足，就必須把個人的心理傾向、興趣愛好、智力優(yōu)勢、職業(yè)性格及職業(yè)能力與職業(yè)環(huán)境結(jié)合起來，選擇適合自己的職業(yè)。

（一）心理傾向

霍蘭德區(qū)分了六種類型的人物并描繪出他們的心理傾向及適合從事的職業(yè)?，F(xiàn)實人：喜歡操作工具、機(jī)器，與人和動物打交道；智慧人：習(xí)慣于選擇那些利用智慧、符號和觀念進(jìn)行生活的環(huán)境；社會人：習(xí)慣于選擇那些要求利用人際關(guān)系技能和對人感興趣的任務(wù)；常規(guī)人：習(xí)慣于選擇那些傳統(tǒng)和社會認(rèn)可的目標(biāo)任務(wù)；事業(yè)人：習(xí)慣于選擇那些允許高度能量，高度熱情，冒險以及具有關(guān)鍵作用和推動作用的目標(biāo)或任務(wù)進(jìn)行工作的生活環(huán)境；藝術(shù)人：習(xí)慣利用情感、直覺和想象來創(chuàng)造藝術(shù)形式或藝術(shù)產(chǎn)品的。不同的心理傾向適合不同的職業(yè)。

（二）興趣愛好

興趣對人生事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，所以興趣自然是職業(yè)選擇應(yīng)考虛的重要因素之一。如愿與事物打交道，喜歡接觸工具、器具或數(shù)字，愿與人打交道，喜歡與人交往，對銷售、采訪、信息交流等活動感興趣，愿從事有想象力和創(chuàng)造力，喜歡挑戰(zhàn)和創(chuàng)造新樣式，愿從事具體工作，喜歡制作能看得見、摸得著的產(chǎn)品并從中得到樂趣，愿有規(guī)律地工作，不喜歡變化等等，不同的興趣適合不同的職業(yè)。

（三）智力優(yōu)勢

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，發(fā)揮自己的智力潛能?？茖W(xué)家提出人具有多元智能結(jié)構(gòu)，即交流交往智能、身體運動智能、視覺空間智能、音樂節(jié)奏智能、言語和語言智能、邏輯和數(shù)學(xué)智能、自我意識智能、自然觀察智能。在未來的工作和生活中，人的八種智能組合在一起發(fā)揮作用，但有一種占主導(dǎo)，稱為優(yōu)勢智能。在職業(yè)生涯發(fā)展中，職業(yè)指導(dǎo)就是要指導(dǎo)學(xué)生重點發(fā)揮自己的優(yōu)勢智能，同時還要注意以強(qiáng)帶弱，充分挖掘自己的潛能。

（四）職業(yè)性格

從業(yè)人員必須具備與職業(yè)相聯(lián)系的比較穩(wěn)定的心理特征，即職業(yè)性格。如獨立型、自我表現(xiàn)型、重復(fù)型、變化型、服從型、協(xié)作型、勸服型、機(jī)智型、嚴(yán)謹(jǐn)型等，不同的職業(yè)性格適合不同的職業(yè)崗位。

（五）職業(yè)能力

從業(yè)人員在職業(yè)活動中必須具有能動地改造自然和社會的實踐能力，即職業(yè)能力。如語言能力、文秘能力、算術(shù)能力、空間判斷能力、形態(tài)知覺能力、一般學(xué)習(xí)能力、眼手協(xié)調(diào)能力、手指靈活能力、手的靈活能力等，不同的職業(yè)能力適合不同的職位崗位和工種。

綜上所述，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在設(shè)計自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)時，應(yīng)該以區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，及時轉(zhuǎn)變觀念，拓寬就業(yè)思路和渠道，正確地認(rèn)識自己，根據(jù)自身的心理傾向、興趣愛好和智能特點選擇最適合于自己的職業(yè)定位于一個能適合自己的并能發(fā)揮個人才能和作用的崗位。只有這樣，才能找到能夠適應(yīng)自己天性的工作，這就是好職業(yè)；也只有這樣，才能夠讓自己的智慧有充分的發(fā)展空間，這就是“金飯碗”。

參考文獻(xiàn)：

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