劉玉娜

蘇霍姆林斯基說過：“當(dāng)知識與積極的活動緊密聯(lián)系在一起的時候，學(xué)習(xí)才能成為學(xué)生的精神生活的一部分?！倍磐舱f：“如果兒童能從那些真正有教育意義和有興趣的活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)，那就有助兒童的生長和發(fā)育?！?/p>

因此，我加強理論學(xué)習(xí)，樹立新的育人觀念，探索有效的課堂教學(xué)方法，開展各類主題教育實踐活動，為學(xué)生營造良好的心理環(huán)境，在實踐活動中感受快樂，感受成功，讓學(xué)生展示體驗生命價值，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

一、勞動實踐，在崗位鍛煉中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任

學(xué)生普遍勞動意識薄弱，勞動能力差，針對這點，建立班級一人一崗一責(zé)的責(zé)任崗，有評價、總結(jié)。不到一個月的時間，學(xué)生人人有事做，班里事事有人做。負(fù)責(zé)倒紙簍的陳子欣，每天中午吃完飯，她會悄無聲息地把垃圾袋系好，倒掉，再套上新的垃圾袋，自覺履行職責(zé)成為一種習(xí)慣。他們還學(xué)會了簡單的蔬菜種植，體會了農(nóng)民伯伯勞動的艱辛，浪費糧食的現(xiàn)象沒有了。學(xué)生還不管嚴(yán)寒酷暑，主動撿拾校園的廢紙廢物，持之以恒，從未間斷，得到全校師生的一致好評。學(xué)生的勞動能力提高了，在勞動崗位實踐中學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會了很多書本上學(xué)不到的知識。

學(xué)生自己認(rèn)領(lǐng)校園內(nèi)的勞動崗位，如定期為體、音、美辦公室做衛(wèi)生，中午為電子閱覽室打掃衛(wèi)生，國旗臺、校園門口兩側(cè)等處義務(wù)勞動，尤其在我校“低頭撿紙屑，抬頭仰美德”活動中表現(xiàn)突出，靳昊彤、楊智遠(yuǎn)等十幾位同學(xué)自發(fā)組成愛校小分隊，早晨、中午、大課間，他們活躍在校園的各個角落，撿拾校園廢紙廢物，無論嚴(yán)寒酷暑，他們從來沒有間斷過，校園處處閃現(xiàn)三年級小雷鋒的身影，多次得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的好評，他們的事跡被寫成一篇篇報道，在我校紅領(lǐng)巾廣播站播報，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

二、家庭實踐，在體驗辛勞中學(xué)會感恩

我們面對的是80后的獨生子女，他們不懂得關(guān)心父母，感恩父母的愛。我在“三八”婦女節(jié)，母親節(jié)，重陽節(jié)等重大節(jié)日時都要留家庭實踐作業(yè)，為父母親，爺爺奶奶洗腳、捶背，洗臉，學(xué)生開始體會父母的辛勞。在課上交流自己的感受體會，并把過程寫下來。學(xué)生通過做、悟、說、寫的反饋，真正體會父母的不容易，他們在作文中寫道，不再對父母發(fā)脾氣，聽從父母的教導(dǎo)，決心多幫父母做事，學(xué)會生活，回報他們的愛。聽著他們發(fā)自肺腑的話語，我們的眼中也不禁噙滿了淚花。家長們也很感動，紛紛打電話或找到老師感謝老師的培養(yǎng)教育。學(xué)生每周把完成家庭責(zé)任崗情況記錄在評價手冊上，家長評價，課堂反饋，保障落實，形成感恩好習(xí)慣。

三、社會實踐，在生命體驗中學(xué)會奉獻(xiàn)

按學(xué)生的家庭地址在學(xué)生主動申報的基礎(chǔ)上，成立了“丹鳳里”“東升里”“溫泉花園”等社區(qū)服務(wù)的雷鋒小隊，讓學(xué)生深入社區(qū)去做好事，打掃社區(qū)街道，樓道等處衛(wèi)生，為環(huán)境立區(qū)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其余同學(xué)可每周做一次本樓幢的衛(wèi)生，讓每個學(xué)生從勞動中體會到我的一雙手能給人們帶來潔凈整齊的生活環(huán)境，讓他們從活動中懂得為他人創(chuàng)造幸福。孩子們看到居委會阿姨寫來的一封封感謝信時，他們的臉上洋溢著幸福的微笑，他們真正懂得生命的價值在于奉獻(xiàn)。創(chuàng)造奉獻(xiàn)，幸福他人，快樂自己。

四、科學(xué)實踐，在實驗中熱愛科學(xué)探求真知

為了提高學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生主動、積極思考，探索科學(xué)知識，形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的好習(xí)慣。我們開展雞蛋遇醋、水中點燈、果汁懸半空、巧筆寫妙信等實驗活動。我統(tǒng)一將實驗內(nèi)容留給學(xué)生，強調(diào)實驗過程中的注意事項，保證學(xué)生自我完成，每一名學(xué)生都參與到實驗的每一個步驟，并且一直保持著對實驗每一個步驟中出現(xiàn)的變化的好奇心。為了記住實驗，每一個學(xué)生都用紙筆，甚至是攝像機詳細(xì)地記錄下實驗的整個過程，同時組織學(xué)生觀看實驗錄像。事后，根據(jù)自己的親身體驗，將每一個實驗的過程和心得體會寫成作文，并通過在學(xué)校的小組討論進(jìn)行完善，最后總結(jié)成文，作文質(zhì)量非常高。每完成一個實驗，學(xué)生就會有各種各樣的體會，他們在相互討論時不光拿著自己的作文，還搜集了更多關(guān)于實驗的資料和依據(jù)。一個實驗，激發(fā)孩子們對科學(xué)的喜愛，更激發(fā)了學(xué)生探求真知、學(xué)習(xí)科學(xué)的精神。

五、航模實踐，在動手制作中培樣創(chuàng)新精神

航空模型的生命力在于它的趣味性和知識性。親手制作的航模翱翔藍(lán)天，往往會使青少年產(chǎn)生美好的遐想，激勵他們不停地追求。因此，年級組召開年級家委會會議，在取得家長的支持之后，教師集體商定航模課上課方案，班主任和助教老師配合專門的航模老師上課，維持課堂紀(jì)律井然有序。航模本身就吸引人，這也使得課堂氣氛一直處于生動活潑的狀態(tài)。在開放周中得到家長們的一致認(rèn)可。航模比賽更加刺激了學(xué)生們的動手動腦的協(xié)調(diào)能力，每一次試飛，學(xué)生們都會討論、總結(jié)成功和失敗的原因，積極向航模老師請教遇到的困難和疑問。在最終的航模比賽中，一些同學(xué)借助風(fēng)力飛出了五十米的距離，榮獲比賽一等獎。這項活動讓學(xué)生學(xué)到許多科技知識，培養(yǎng)了既善于動腦又善于動手的創(chuàng)新精神和克服困難勇于進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展。

我把學(xué)?；顒?、年級活動與班級活動很好的結(jié)合起來，加強培養(yǎng)學(xué)生的特長，為其將來的持續(xù)性發(fā)展打好基礎(chǔ)，以各種實踐活動為載體，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的集體榮譽感，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，健康、快樂、自主、和諧發(fā)展，成長為德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

【作者單位：天津市北辰區(qū)實驗小學(xué) 天津】