杜文忠

摘要：1.技工學(xué)校學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)操作，主要是強(qiáng)化各項(xiàng)基本技能的訓(xùn)練。通過(guò)反復(fù)刻苦的練習(xí)，以求熟練掌握，但在實(shí)習(xí)期間無(wú)經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)生，而且還要消耗大量的金屬材料，這樣也就給學(xué)校帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)。2.鉗工學(xué)生在練習(xí)平面加工時(shí)我們聯(lián)系了一批六方螺母，這樣學(xué)生可以進(jìn)行大量的平面加工的練習(xí)，又可以進(jìn)行平面度、平行度、垂直度、對(duì)稱(chēng)度的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還可以進(jìn)行鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋的練習(xí)，這樣不僅取得了良好的教學(xué)效果，而且大大降低了實(shí)習(xí)成本。

關(guān)鍵詞：原材料節(jié)約合理利用材料降低成本

在人類(lèi)改造客觀(guān)世界的過(guò)程中，大量的使用各種各樣的機(jī)器與設(shè)備，如交通運(yùn)輸中的汽車(chē)、火車(chē)、輪船、飛機(jī)；建筑工程中的混砂機(jī)、起重機(jī)、挖土機(jī)；工業(yè)、民用制冷空調(diào)機(jī)；機(jī)械加工中的各種機(jī)床；軍事上的各種武器裝備等。這些機(jī)器或設(shè)備；都是由零件組成的，而零件都是由各種工程材料（如鋼鐵、有色金屬、復(fù)合材料）制造而成的。

機(jī)械制造的生產(chǎn)過(guò)程就是首先從毛坯制造（用鑄造、鍛造、焊接及其它各種軋制成型的型材制成各種形狀的毛坯），經(jīng)過(guò)切削加工和熱處理等步驟形成零件，然后通過(guò)鉗工按照機(jī)械的各項(xiàng)技術(shù)要求、精度要求進(jìn)行組件、部件裝配和總裝配。才能成為一臺(tái)完整的機(jī)器設(shè)備；有些零件在加工前，還要通過(guò)鉗工進(jìn)行劃線(xiàn)，有些零件的技術(shù)要求采用機(jī)械的方法不太適宜或不能解決，也要通過(guò)鉗工來(lái)完成。

鉗工是使用鉗工工具或設(shè)備，主要從事工件的劃線(xiàn)與加工、機(jī)器的裝配與調(diào)試、設(shè)備的安裝于維修及工具的制造與修理等工作的工種，應(yīng)用在以機(jī)械加工不方便或難以加工、解決的場(chǎng)合。其特點(diǎn)是以手工操作為主、靈活性強(qiáng)、工作范圍廣、技術(shù)要求高、操作者的技能水平直接影響產(chǎn)品質(zhì)量。因此鉗工是機(jī)械制造業(yè)中不可缺少的工種。

伴隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，機(jī)械制造正在經(jīng)歷著一個(gè)從主要的技藝型的傳統(tǒng)制造技術(shù)向自動(dòng)化、最優(yōu)化、柔性化、綠色化、智能化、集成化和精密化方向發(fā)展的巨大變化。各種新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)、新材料的大量出現(xiàn)與推廣應(yīng)用，客觀(guān)上使鉗工的工作范圍越來(lái)越廣，分工越來(lái)越細(xì)（裝配鉗工、機(jī)修鉗工、工具鉗工），對(duì)鉗工的技術(shù)水平也提出了更高的要求。不論哪種鉗工首先都應(yīng)掌握好鉗工的各項(xiàng)基本操作技能；如劃線(xiàn)、鏨削、鋸削、銼削、鉆孔、鉸孔、攻螺紋、套螺紋、矯正、彎形、刮削、擴(kuò)孔、锪孔、刮削、鉚接、及裝配、維修等。

基本操作技能是進(jìn)行產(chǎn)品生產(chǎn)的基礎(chǔ)，也是鉗工專(zhuān)業(yè)技能的基礎(chǔ)。因此必須熟練掌握，才能在今后工作中逐漸做到得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。

技工學(xué)校學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)操作，主要是強(qiáng)化各項(xiàng)基本技能的訓(xùn)練。通過(guò)反復(fù)刻苦的練習(xí)，以求熟練掌握，但要想使學(xué)生熟練掌握，就必須加大練習(xí)，而學(xué)生在實(shí)習(xí)期間卻沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)效益的產(chǎn)生，而且還要消耗大量的金屬材料，這樣也就給學(xué)校帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，有的學(xué)校為了減少實(shí)習(xí)上的投入，便調(diào)整教學(xué)安排，有理論、實(shí)習(xí)交替兩周，改為讓學(xué)生上三周理論課一周實(shí)習(xí)課，或者減少學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，在校期間只安排理論教學(xué)，少安排、或不安排實(shí)習(xí)教學(xué)，然后安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，由于學(xué)生在校期間沒(méi)有進(jìn)行大量的技能訓(xùn)練，技術(shù)不熟練無(wú)法適應(yīng)企業(yè)的工作需求，只能安排在流水線(xiàn)上工作，工資待遇低這樣學(xué)生不滿(mǎn)意、家長(zhǎng)更不滿(mǎn)意，反過(guò)來(lái)又影響學(xué)校的招生工作，給學(xué)校帶來(lái)惡性循環(huán)，我校為了加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練，不僅投入大量的財(cái)力，而且還到企業(yè)找一些貼近學(xué)生實(shí)習(xí)的工件，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)操作。例如鉗工學(xué)生在練習(xí)平面加工時(shí)我們聯(lián)系了一批六方螺母，這樣學(xué)生可以進(jìn)行大量的平面加工的練習(xí)，又可以進(jìn)行平面度、平行度、垂直度、對(duì)稱(chēng)度的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還可以進(jìn)行鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋的練習(xí)，這樣不僅取得了良好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的技術(shù)水平，而且大大降低了實(shí)習(xí)教學(xué)的成本。但是并不是所有的實(shí)習(xí)課題都可以用工件來(lái)代替，所以如何利用有限的原材料來(lái)保證學(xué)生的正常生產(chǎn)實(shí)習(xí) ，使學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣，也是實(shí)習(xí)教師在教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。

教師在進(jìn)行實(shí)習(xí)課題設(shè)計(jì)時(shí)，首先應(yīng)本著節(jié)約原材料的原則，即讓學(xué)生盡可能多的練習(xí)課題，又要把實(shí)習(xí)材料最大限度的利用，因此要求實(shí)習(xí)教師在課題設(shè)計(jì)時(shí)，二者都要兼顧到，以利于實(shí)習(xí)效率的提高。而其中實(shí)習(xí)材料的重復(fù)利用，不失為一種節(jié)約原材料的有效方法。

我們經(jīng)常收集一些舊鋸條，當(dāng)新的實(shí)訓(xùn)班級(jí)學(xué)生練習(xí)鋸削時(shí)，我們就把這些舊鋸條先用來(lái)練習(xí)，因?yàn)槌鯇W(xué)階段，學(xué)生主要是練習(xí)鋸削姿勢(shì)和鋸削方法，而這個(gè)時(shí)段學(xué)生最容易折斷鋸條，如果都用新的鋸條浪費(fèi)很大。我們也經(jīng)常把鋸削下來(lái)的邊角余料保存起來(lái)，用來(lái)刃磨鉆頭試鉆用，或用來(lái)單項(xiàng)訓(xùn)練，如掌握尺寸、角度、圓弧精度等，這樣可以省下部分原材料。

新生練習(xí)平面銼削后，再進(jìn)行四面體練習(xí)時(shí)，由于學(xué)生初次接觸尺寸要求，就沒(méi)有必要再下新料，規(guī)定尺寸，只要銼到四角垂直，達(dá)到練習(xí)的目的即可。

在用圓鋼進(jìn)行長(zhǎng)方體練習(xí)時(shí)，規(guī)定尺寸也不能一步到位，應(yīng)本著先大后小，在一個(gè)工件上反復(fù)練習(xí)數(shù)次，強(qiáng)化練習(xí)。以求學(xué)生熟練掌握控制尺寸的方法、技巧，這樣無(wú)形中就起到節(jié)約原材料降低成本的作用。

在用圓鋼進(jìn)行六方體練習(xí)時(shí)，規(guī)定首個(gè)尺寸時(shí)也應(yīng)該放大，六條邊互不接觸也無(wú)所謂，完成后再縮小尺寸，或者用學(xué)生練習(xí)的四方體工件再改為六方體的練習(xí)起到多次練習(xí)的目的。

在銼削鏨口錘時(shí)，教材規(guī)定用￠32的圓鋼銼至20×20mm的長(zhǎng)方體，根據(jù)實(shí)際情況就要求學(xué)生銼至24×24mm或22×22mm，這樣面與面之間少帶圓弧，既美觀(guān)又增加了錘的實(shí)用性，效果較好。

在劃線(xiàn)技能的教學(xué)中，也要讓學(xué)生養(yǎng)成一種節(jié)約成本的良好習(xí)慣，在這種習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí)也考驗(yàn)了學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中對(duì)各種劃線(xiàn)問(wèn)題的認(rèn)真思考。如劃線(xiàn)中如何借料才最理想，才最大限度的節(jié)約材料。怎樣對(duì)邊角余料進(jìn)行合理使用（邊角余料也能加工出相應(yīng)的合格零件）。

在下料時(shí)也要本著不浪費(fèi)原材料為目的的原則，具體工件，具體對(duì)待。如在銼削三角形下料時(shí)，要求兩個(gè)學(xué)生合作下一個(gè)平行四邊形形狀，這樣就最大限度的節(jié)約了原材料。