許曉歆

活動目標：

1.通過活動能較熟練地分辨出10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2.在區(qū)分單雙數(shù)的基礎上，能初步歸納出單雙數(shù)的排列規(guī)律，提高思維的靈活性。

3.體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

幼兒人手一張數(shù)字卡片、一套1-10數(shù)字卡片（紅黃兩種顏色）、大灰狼胸卡、音樂《捉小魚》。

活動過程：

一、玩一玩、做一做，復習10以內(nèi)的單雙數(shù)

1.聽數(shù)做動作，復習10以內(nèi)的單雙數(shù)。

教師：小朋友們，瞧，我是誰呀？（老狼）我們來玩?zhèn)€“老狼老狼幾點了”的游戲，好嗎？當老狼說到“天黑啦”的時候，小朋友們要趕快找座位坐下來，會嗎？好，開始。

教師：這個游戲好玩嗎？還想玩嗎？這次注意了，當老狼說單數(shù)時，它會回頭尋找獵物，你們一定要趕快站好變成“木頭人”一動都不能動，注意危險；說到雙數(shù)時，老狼不回頭，你們可以自由走動?！疤旌诶病?，小朋友們回座位。來，起立，開始。

2.看數(shù)做動作，表現(xiàn)10以內(nèi)的單雙數(shù)。

教師：小朋友們真是太聰明了，一個也沒有抓到，老狼有點不服氣，它想增加難度考你們，你們有沒有信心？好，聽好了，這次，老狼不說話，只出示數(shù)字讓大家判斷，看到單數(shù)，就站好不動，看到雙數(shù)，就趕快找一個同伴擁抱，“天黑啦”就回位。準備好了嗎？

評析：活動一開始，采用幼兒感興趣的游戲?qū)耄燃辛擞變旱淖⒁饬?，又巧妙地復習了單雙數(shù)，孩子們非常感興趣，學習的主動性、積極性很高。

二、排一排、找一找，歸納單雙數(shù)的排序規(guī)律

教師：小朋友們真是太厲害了，老狼還是不服氣，這次，它拿出了它的“秘密武器”，你們怕不怕？好樣的！

1.通過操作，歸納單雙數(shù)的排列規(guī)律。

教師：瞧！這是1-10的數(shù)字寶寶，誰能把這10個數(shù)字寶寶按順序排排隊呢？我把1排在這兒，誰能接著往下排呢？（請2個幼兒上來合作排）

教師：在他們排隊的時候，大家要看仔細，也許你會發(fā)現(xiàn)一個“秘密”。

教師：你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？舉手告訴大家。

（是按從小到大的順序排列的；是按一個紅一個黃一個紅一個黃的順序排列的）

教師：紅的都是什么數(shù)？10以內(nèi)有幾個單數(shù)？（5個）哪5個？最大的單數(shù)是幾？最小的呢？

教師：黃的都是什么數(shù)？10以內(nèi)有幾個雙數(shù)？（5個）哪5個？最大的雙數(shù)是幾？最小的呢？

教師小結(jié)：你們的眼睛真靈，原來它們是按一個單數(shù)一個雙數(shù)一個單數(shù)一個雙數(shù)這樣的間隔順序排列的。

2.復習相鄰數(shù)，歸納出單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù)。

教師：任意指一張數(shù)字卡，問幼兒：“它的相鄰數(shù)是幾和幾？它們是單數(shù)還是雙數(shù)？連續(xù)說幾個讓幼兒判斷，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？”

教師小結(jié)：原來，單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

3.尋找、遷移生活中的單雙數(shù)，歸納出單數(shù)加上1就變成了雙數(shù)。

教師：其實，單雙數(shù)和我們也是好朋友，它就在我們身邊，找找看，你身上什么東西是單數(shù)？什么東西是雙數(shù)？

教師：你們還可以在朋友身上找一找，并告訴他找到了什么數(shù)。

（幼兒互相找找、說說。）

教師：其實我們身邊到處都有單雙數(shù)，我也找到了幾個。現(xiàn)在請所有女小朋友起立，我們一起來看看一共來了多少個女孩子？1、2、3……8個女孩，是單數(shù)還是雙數(shù)呢？

教師：那今天來了多少個男孩子呢？9個男孩，是單數(shù)還是雙數(shù)？

教師：那今天一共來了多少個小朋友呢？17是單數(shù)還是雙數(shù)？

（幼兒說單數(shù)、雙數(shù)的都有。）

教師：怎樣驗證？（兩個兩個數(shù)，剛好是雙數(shù)，多一個是單數(shù)。）

教師：那我們一起來數(shù)一數(shù)。兩個、兩個……還有一個沒朋友，17是什么數(shù)？

教師（站到隊伍最后）：老師和她做朋友，加上一個老師，現(xiàn)在有幾個人了？（18個）

教師：現(xiàn)在大家都有朋友了，變成什么數(shù)了？（雙數(shù)）

教師小結(jié)：原來單數(shù)加上一個就變成了雙數(shù)。

評析：通過排一排、找一找、數(shù)一數(shù)，運用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的幾個小游戲，將枯燥抽象的數(shù)學知識形象化、趣味化、生活化，很巧妙地突破了難點，促進了幼兒對單雙數(shù)及相關概念有更透徹的理解。

三、想一想、辨一辨，鞏固10以內(nèi)的單雙數(shù)

教師：單雙數(shù)真神奇，里面藏著這么多的奧秘呢，小朋友們真棒！老狼徹底認輸了，為感謝大家，它還帶來了一個游戲《捉小魚》，請小朋友們拿出椅子底下的數(shù)卡來，看一看，是數(shù)字幾？是單數(shù)還是雙數(shù)？請最大的單數(shù)和最小的單數(shù)寶寶上來搭橋，其它的單數(shù)寶寶上來排好隊，（聽音樂做游戲）不好！這位數(shù)字寶寶被捉住了，請它的相鄰數(shù)朋友快來救救他。

教師：好，請單數(shù)寶寶們回位，下面呢，我要請所有的雙數(shù)寶寶上來做游戲，請最大的雙數(shù)和最小的雙數(shù)寶寶上來搭橋，其他的雙數(shù)寶寶快速排好隊，（聽音樂做游戲），這位數(shù)字寶寶被捉住了，請它的大相鄰數(shù)朋友快來救救他……

評析：在游戲中結(jié)尾，既自然地將前面的知識進行鞏固，又做到了前后呼應、動靜交替，將活動推向了高潮。

四、結(jié)束語

教師：老狼還想請大家到數(shù)學王國去玩呢，來，我們一起坐火車去吧。