楊玉梅

寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。學生的字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習慣?？墒?，越來越多的家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子寫字不好看，甚至連握筆姿勢都不正確。應該如何引導學生寫好漢字呢？

一、端正坐姿和握筆的姿勢

坐姿與寫字的關系很大，如果坐姿不端正，肩部、肘部、腕部就用力不均，容易疲憊，同時眼睛對紙與字的觀察效果不同，寫出來的字差異很大。正確的坐姿是：雙腿與肩同寬，自然并列放松，身體保持端正，左手輕按紙張，右手寫字，紙張的位置稍稍偏離眉心，在右眼中間，目的是兩眼均能看到。正確的握筆姿勢是：一托二捏兩蜷，即用中指托筆、用拇指和食指捏筆、無名指和小拇指向內蜷回。

二、掌握正確的運筆方法

所謂的運筆，看起來很深奧，其實就是節(jié)奏問題。舉例說明，舞蹈之所以美，是因為有韻律，有節(jié)奏，有變化；寫字也是這樣，如果拿筆用一個速度、一種節(jié)奏，寫出來的字肯定不好看，什么是好看？就是有韻律的變化，表現(xiàn)出來就是節(jié)奏，也就是運筆，無論寫什么筆劃，必須先從點入筆，即先落筆成點，然后或推或拉，最后是或頓或挑。舉例說明，如果是寫橫，就要先落筆成點，然后向上斜推，最后頓筆收回，這樣寫出來的橫就會兩頭略重有起落、中間敦厚而筆直。再如寫捺，也是先落筆成點，然后向下斜拉，最后頓筆輕挑筆尖，這樣寫出來的捺就會有筆鋒。

三、培養(yǎng)學生的審美觀點

有很多學生寫出來的字不好看，但他卻看不出哪里不好看，這是因為沒有正確的審美觀點，所以培養(yǎng)學生對漢字的審美是非常重要的。什么是漢字的美？方正嚴謹，錯落有致，這是漢字起碼的美。如果做到這一點，學生寫的字就會漂亮很多。

四、選擇正確的習字用紙

學生只有掌握了規(guī)律才能寫好字?，F(xiàn)在最常用的是田字格和米字格，這兩種格的線是有講究的，比如田字格把方格分成了四個區(qū)，是讓學生掌握上下左右的平衡，同時有橫豎兩線，可以引導學生寫字注意橫的角度和豎的垂直。米字格的斜線則是為了提示學生依據(jù)此線寫好撇捺。

五、正確掌握漢字的特點

我們小時候學寫字的時候，老師都告訴要“橫平豎直”，我覺得正確的應該是橫翹豎直。因為當手腕不動時，以手腕為圓心，以手掌為直徑，寫的橫自然是左低右高向上翹的，而如果一味追求橫平，勢必要挪動手腕，亂了平衡。以此類推，學生寫字，一要注意觀察字形，即是瘦長，還是扁方；二要注意觀察結構，是左高右低，還是上寬下窄；三要注意掌握方向，即相當?shù)墓P劃，是否方向一致，如“月”字中含有三橫，包括橫折鉤的橫，三個方向必須要一致；四是要處理好筆劃。

六、正確調整練字的步驟

現(xiàn)在學校或書法班都是從基本筆劃教起的，我覺得對寫字而言，應該教學生的是字形，由形而美，由美而練，由練而成，即應該讓學生通過一種方法，讓他們知道自己能夠寫好字，而且能寫得很漂亮，迅速建立起這樣一種心理預期，之后他們的興趣就產(chǎn)生了，這樣就會為了追求更高層次的完美而多加練習了，這樣下去，筆劃自然就會練好。

七、養(yǎng)成每天練字的習慣

很多家長反映孩子練字的時候寫得好，做作業(yè)時卻寫得非常亂。其實這很正常，這就是速度和效率之間的關系。孩子作業(yè)多，慢慢寫是寫不完的，因此不必憂慮和責難，應該引導孩子在把作業(yè)寫好的前提下提速。同時，要在寫完作業(yè)的時候每天繼續(xù)工工整整地寫好幾個字，貴在養(yǎng)成習慣。教師和家長還要注意引導孩子練習寫字時循序漸進、由簡到繁、穩(wěn)步提高；先在田字格練，再往方格里練，然后過渡到橫線格；先要求正確、清楚，再要求迅速、好看，糾正孩子寫字貪快、過于隨意的毛病。

八、培養(yǎng)仔細認真的好習慣

很多學生寫起字來龍飛鳳舞的，其實并不是他們不會寫，而是這些學生缺少認真的好習慣，我們應教育他們寫字就如做事一樣，寫字不好不是能力問題，而是做事不認真的表現(xiàn)。因此，對于這種不良習慣，教師要嚴格要求，使學生養(yǎng)成好習慣。

寫一手好字是一個人終身的財富，通過家長、老師和學生的共同配合，學生的書寫水平一定會有所提高。

（責任編輯 馮 璐）