唐惠忠

語句復(fù)位題，指的是將某一語段（或復(fù)句）中的某一句（或某幾句）抽出，另設(shè)幾種與之相近的答案，讓學(xué)生從中選出原句。這種題型可用來考查學(xué)生綴句成文的能力和語言感悟能力，近年來高考中常常出現(xiàn)。

解答這類試題是有規(guī)律可循的，下面結(jié)合典型題目加以解說。

一、著眼于關(guān)鍵句的前后銜接

例1.（2012年全國大綱卷）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

。 。 。 。

。 。如在某些漢印中，就有“荼”字省作“茶”字的寫法。

①民間的書寫者出于某種考慮，將“荼”減去一筆，這就成了“茶”字

②隨著飲茶習(xí)俗的推廣，“荼”字的使用頻率越來越高

③“荼”簡寫為“茶”，漢代已露端倪

④在中唐之前“茶”字寫作“荼”，這恐怕不是我們?nèi)巳硕贾赖?/p>

⑤茶作為飲品，我們都很熟悉

⑥“荼”有多個(gè)義項(xiàng)，“茶葉”義是其中之一

A.④⑥⑤②①③

B.⑥②①⑤④③

C.⑤④⑥②①③

D.⑥④⑤②③①

這道題，要從關(guān)鍵句緊密銜接的角度來考慮。句⑤說“茶作為飲品，我們都很熟悉”，能與“都很熟悉”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系并緊密承接的只能是“……這恐怕不是我們?nèi)巳硕贾赖摹?，即句④。由此可排除A、D二項(xiàng)。B項(xiàng)中⑥②①置于⑤④③前，明顯不合理，則正確選項(xiàng)只能是C項(xiàng)。

例2.（2012年全國新課標(biāo)卷）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

在我國古代，人們盛物用的器皿除陶器等之外，還有一種容器，是葫蘆。 ， 。 。 ，

。 。

①最早的記載見于《詩經(jīng)》，如《公劉》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆

②用葫蘆作容器是先民們認(rèn)識(shí)自然、利用自然的結(jié)果

③葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實(shí)

④葫蘆成熟后，掏空里面的籽瓤，即可當(dāng)容器使用

⑤它大多呈啞鈴狀，上面小下面大

⑥我國勞動(dòng)人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久

A.⑥②③⑤④①

B.⑥①④②③⑤

C.⑤③④①⑥②

D.③⑤④⑥①②

本題關(guān)鍵處在句①與句⑥——句①“最早的記載見于……”是句⑥“使用葫蘆盛物的歷史非常悠久”的一個(gè)佐證，應(yīng)緊承該句之后，由此可排除A、C項(xiàng)；B項(xiàng)中先“⑥①”、再“④②”、最后“③⑤”的組合顯然讀不通——順序錯(cuò)亂不堪。此題的答案是D項(xiàng)。

二、著眼于邏輯關(guān)系上的對(duì)應(yīng)

例3.（2011年浙江卷）根據(jù)語意，填入空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

余光中在接受采訪時(shí)說：“一位作家筆下，如果只能驅(qū)遣白話文，那么他的文筆就只有一個(gè)‘平面。如果他的‘文筆里也有文言的墨水，在緊要關(guān)頭，例如要求簡潔、對(duì)仗、鏗鏘、隆重等等，就能召之即來，文言的功力可濟(jì)白話的松散和淺露。一篇五千字的評(píng)論，換了有文言修養(yǎng)的人來寫，也許三千字就夠了。一篇文章到緊要關(guān)頭，如能‘文白相濟(jì)，其語言當(dāng)有立體之感。所以我的八言座右銘是：‘ ?！?/p>

A.文以為常，白以應(yīng)變。

B.文白相濟(jì)，見真求新。

C.白以為常，文以應(yīng)變。

D.白話為本，力求立體。

余光中這段話整體上是強(qiáng)調(diào)“一篇文章到緊要關(guān)頭”，應(yīng)做到“文白相濟(jì)”；也就是以驅(qū)遣白話文為主，但“在緊要關(guān)頭”可讓文言起輔助作用，由此可見A項(xiàng)明顯說倒了；B項(xiàng)的“見真求新”，與語段意思相脫節(jié)；D項(xiàng)的“白話為本”有偏頗處，同時(shí)遺漏了“文以應(yīng)變”。）

三、著眼于歸類的合理

例4.（2009年全國卷Ⅰ）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

狗是忠義、勇敢而又聰明的動(dòng)物。 ， 。 ， 。 ，

，使狗成為人的得力助手。

①專門訓(xùn)練軍犬、警犬，把狗用于軍事、案件偵破等方面

②它的嗅覺細(xì)胞數(shù)量是人的24倍，可以分辨大約兩萬種不同的氣味

③比如牧民的狗，為了保護(hù)羊群，敢于同惡狼猛斗

④人們充分利用狗的這種特殊的天賦

⑤狗可以聽到10萬赫茲以上的聲音

⑥代替主人做一些危險(xiǎn)的事

A.③②①⑥④⑤

B.③⑥⑤②④①

C.⑤④①③②⑥

D.⑤②④⑥①③

解答本題，應(yīng)理清整個(gè)文段的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：先總說“狗是忠義、勇敢而又聰明的動(dòng)物”。接下來的③⑥談狗的價(jià)值，承接前面的“忠義、勇敢”；⑤②，這是狗的天賦；④①，這是人的行為，句④中的“這種”指代⑤②——整個(gè)⑤②④①，扣住了“聰明”。由此可確定正確答案為B項(xiàng)。同時(shí)，細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，橫線之間的標(biāo)點(diǎn)也有一定的提示作用。

四、著眼于前后的照應(yīng)

例5.（2009年全國卷新課標(biāo)卷）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

第十屆全國中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽造型， 。 ； ， ；

，象征著青少年朋友在中運(yùn)會(huì)上充滿激情、滿懷希望、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

①會(huì)徽還將“十”和“中”巧妙地融入其中

②色彩上采用紅、綠、藍(lán)三種顏色

③指出本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的特征

④體現(xiàn)了本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)“陽光運(yùn)動(dòng)”的主題

⑤猶如一個(gè)在奔跑或舞動(dòng)的陽光少年

⑥仔細(xì)看又有一個(gè)變形的漢字“長”，點(diǎn)明運(yùn)動(dòng)會(huì)的地點(diǎn)

A.④②⑥①⑤③

B.④③⑥②①⑤

C.⑤④⑥①③②

D.⑤③②①④⑥

題目答案為C項(xiàng)。與“猶如一個(gè)在奔跑或舞動(dòng)的陽光少年”銜接緊密、能揭示其寓意的句子，只能是句④；再考慮下文說“象征著青少年朋友在中運(yùn)會(huì)上充滿激情、滿懷希望、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”，“充滿激情、滿懷希望、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”是三個(gè)并列的要素，則放在該句前面的理應(yīng)是句⑥——“色彩上采用紅、綠、藍(lán)三種顏色”。

五、著眼于情境和空間的一致

例6.（2012年湖南卷）下列選項(xiàng)中的詩句填入《夏日西齋書事》一詩畫橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

榴花映葉未全開，槐影沉沉雨勢(shì)來。 ，滿庭鳥跡印蒼苔。

A.只道林間無人至

B.小院地偏人不到

C.門巷深深過客稀

D.寒氣偏歸我一家

這是一首七言絕句，為司馬光辭官后居洛陽時(shí)所作。詩人以細(xì)致的筆觸描繪了一幅幽靜清美的夏日?qǐng)D畫：開到一半的石榴花鮮艷欲滴，與濃綠的葉子相得益彰，風(fēng)雨欲來，蒼翠的槐樹影子更為深沉。人跡罕至的偏僻小院里，處處蒼苔，上面布滿飛鳥棲息時(shí)指爪留下的痕跡。從而體現(xiàn)了詩人此時(shí)寧靜淡遠(yuǎn)的心境和情趣?！靶≡旱仄闭洗藭r(shí)此地詩人心境，且與標(biāo)題“西齋書事”相呼應(yīng)。A項(xiàng)，“林間無人”與“西齋”、“滿庭（鳥跡印蒼苔）”不符；C項(xiàng)，“過客稀”與“鳥跡印蒼苔”情境不符；D項(xiàng)，“寒氣”與“夏日”之景不符。根據(jù)上面的分析，這道題應(yīng)選B項(xiàng)。

六、著眼于話題的統(tǒng)一

例7.（1990年成人高考卷）與下面的話銜接最順當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）

生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子。二廠和三廠這兩家襯衫廠各有所長， 。

A.二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，三廠上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)

B.三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒有二廠強(qiáng)，上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)

C.三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒有二廠強(qiáng)，二廠上袖子的技術(shù)沒有三廠強(qiáng)

D.二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，上袖子的技術(shù)沒有三廠強(qiáng)

解答此題的關(guān)鍵是注意“各有所長”四字。“各有所長”強(qiáng)調(diào)的是自己的長處與強(qiáng)項(xiàng)：二廠的強(qiáng)項(xiàng)是上領(lǐng)子，三廠的強(qiáng)項(xiàng)是上袖子。B項(xiàng)只強(qiáng)調(diào)了三廠的上袖子，C項(xiàng)說的是兩個(gè)廠的弱項(xiàng)，D項(xiàng)則單單強(qiáng)調(diào)了二廠的上領(lǐng)子；只有A項(xiàng)，既強(qiáng)調(diào)了二廠的上領(lǐng)子，又強(qiáng)調(diào)了三廠的上袖子，這才叫“各有所長”。而且A項(xiàng)先說二廠，后說三廠，表述順序上也與題干保持了一致。正確答案為A項(xiàng)。

七、著眼于陳述對(duì)象的統(tǒng)一

例8.（2011年北京卷）在文中①②橫線上填入下列語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

金沙江大峽谷旁有一座遠(yuǎn)近聞名的納西古城。 ① ，是納西人最原始的聚居地。我們步行了一個(gè)多小時(shí)，古城出現(xiàn)在前面。 ② ，上面鐫刻者“寶山石頭城”五個(gè)大字。

A.①古城建在一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上 ②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門的別具一格

B.①一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上建著古城 ②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見那別具一格的拱形城門

C.①一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上建著古城 ②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門的別具一格

D.①古城建在一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上 ②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見那別具一格的拱形城門

面對(duì)這個(gè)語段，主要應(yīng)從陳述對(duì)象保持一致的角度進(jìn)行分析。比如①處，若選B項(xiàng)、C項(xiàng)，則既不能與上一句緊密銜接，又與下面的“是納西人最原始的聚居地”相“隔斷”——主語上有問題了。正確答案為B項(xiàng)。

八、著眼于音節(jié)的和諧

例9.（2001年全國卷）依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是（ ）

（1）每逢深秋時(shí)節(jié)， ，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。

（2）遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱， ；近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。

①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓

②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓

③白云繚繞，層林疊翠

④層林疊翠，白云繚繞

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

本題中①、②的差別在于逗號(hào)的位置，②的逗號(hào)用在“俯瞰”后面，即用在充當(dāng)賓語的四個(gè)主謂短語的前面，這樣一來賓語部分就有一種整齊勻稱之美。而“置身山頂俯瞰”又與“每逢深秋時(shí)節(jié)”形成字?jǐn)?shù)上的對(duì)應(yīng)。③、④的差異在于是否押韻，是否有和諧的韻律美。④的末字是“繞”，與句末的“茂”及“遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱”的“抱”押韻，當(dāng)然比③好。此題答案為D項(xiàng)。

九、綜合考慮，確保連貫

例10.（1999年全國卷）填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。 江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。

①這兒的景色真是美極了！

②那兒的景色真美！

③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，

④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，

⑤帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼，

⑥江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼，

A.②③⑥ B.①④⑤

C.②③⑤ D.①④⑥

本題可以說是這些年高考最有創(chuàng)意的一道銜接題。解答此題要多角度考慮，一是注意空間關(guān)系，二是保持句式協(xié)調(diào)，三是注意關(guān)聯(lián)緊密。從敘事的時(shí)間看，“我”現(xiàn)在已不在杭州，應(yīng)用“那”來遠(yuǎn)指，故可排除B、D兩項(xiàng)；從句式協(xié)調(diào)角度看，在⑤、⑥中應(yīng)選出與“江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林”句式相同的一句，選擇⑥，所以可排除C項(xiàng)；⑥句的開頭為“江面”，③句的末尾恰為“江邊”，這兩句關(guān)聯(lián)緊密，銜接得相當(dāng)順暢。由此可見A項(xiàng)最恰當(dāng)。

例11.（2012年福建卷）依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

當(dāng)年國語課本定位極為明確： ， ， ， ， 。

①吸收現(xiàn)代文明

②從而博納多種價(jià)值和寬容各種思想

③繼承傳統(tǒng)價(jià)值

④不以強(qiáng)橫的標(biāo)準(zhǔn)答案來桎梏學(xué)生

⑤以母語教育為本

A.⑤③①④②

B.⑤③④②①

C.④②⑤①③

D.④②①⑤③

作答本題，不妨先考慮“吸收現(xiàn)代文明”應(yīng)放在“繼承傳統(tǒng)價(jià)值”之后，據(jù)此排除C項(xiàng)與D項(xiàng)。接下來，應(yīng)思考“吸收現(xiàn)代文明”和“從而博納多種價(jià)值和寬容各種思想”之間的聯(lián)系——前者為因，后者為果，則答案自然是A項(xiàng)。

[強(qiáng)化訓(xùn)練]

1.分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的一項(xiàng)是（ ）

①遠(yuǎn)處看，山頂上明顯地有座寶塔?？墒牵呓豢床虐l(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。

②遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地坐落在山頂上?？墒?，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。

③他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過去不但沒有干過這些活，連見也沒見過。

④他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過去不但沒有干過，連見也沒見過。

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

2.填入下面畫橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

澄河產(chǎn)瓜魚， ，背部有細(xì)骨一條，烹制后骨亦酥軟可吃，極鮮美。這種魚別處其實(shí)也有，有的地方叫水仙魚，北京偶亦有賣，叫面條魚。但我的家鄉(xiāng)人認(rèn)定這種魚只有我的家鄉(xiāng)有，而且只有文游臺(tái)前面澄河里有。

A.長四五寸，通體雪白，瑩潤如羊脂玉，無鱗無刺

B.通體雪白，長四五寸，無鱗無刺，瑩潤如羊脂玉

C.長四五寸，通體雪白，無鱗無刺，瑩潤如羊脂玉

D.瑩潤如羊脂玉，長四五寸，通體雪白，無鱗無刺

3.依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。

，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)； ，譬如漫游“十里洋場(chǎng)”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。 ，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

①多讀如果徹底

②少讀如果徹底

③多讀而不求甚解

④少讀而不求甚解

⑤世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面

⑥世間許多讀書人只為裝點(diǎn)門面

A.②③⑤ B.①③⑥

C.②④⑤ D.①④⑥

4.依次填入下面兩句橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

建筑是凝固的詩： ； 。詩有古詩和現(xiàn)代詩，建筑也有古今之分，涇渭分明。

在緩緩流逝的時(shí)間長河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來，

， 。愛，特別是母愛，對(duì)他來說，就是這樣一份沉甸甸的卵石。

①或神采飛揚(yáng)，透著現(xiàn)代的氣息

②或莊重沉穩(wěn)，帶著歲月的滄桑

③壓迫著人們的心靈

④改變著人生的軌跡

A.①②③④ B.①②④③

C.②①③④ D.②①④③

5.依然填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

“中國結(jié)”的全稱是“中國傳統(tǒng)裝飾結(jié)”， 。 ， ， 。

。 ，因此繩結(jié)也是中國古典服飾的重要組成部分。

①人們很早就開始用繩結(jié)來裝飾器物，為繩結(jié)注入了美學(xué)內(nèi)涵

②當(dāng)時(shí)的繩結(jié)是人們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍溆镁?/p>

③“中國結(jié)”的起源可以追溯到上古時(shí)期

④它是中華民族特有的一種手工編織工藝品，具有悠久的歷史

⑤此外，繩結(jié)還被應(yīng)用在人們的衣著、佩飾上

⑥同時(shí)也具有記載歷史的重要功用，因而在人們的心目中很神圣

A.①②④⑥⑤①

B.③①②⑤⑥④

C.④①③②⑤⑥

D.④③②⑥①⑤

6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

在儒家傳統(tǒng)中，孔孟總是形影相隨，

①既有《論語》，則有《孟子》。

②孔曰“成仁”，孟曰“取義”，他們的宗旨也始終相配合。

③今人馮友蘭，也把孔子比做蘇格拉底，把孟子比做柏拉圖。

④既有大成至圣，則有亞圣。

⑤《史記》說：“孟子序詩書，述仲尼之意?！?/p>

A.④②①③⑤

B.①②④⑤③

C.①④②③⑤

D.④①②⑤③

7.填入下面橫線處的句子，與上下文前后連貫、音節(jié)和諧的一組是（ ）

埋伏和照應(yīng)需要慘淡經(jīng)營。埋伏處要能輕輕一筆，若不經(jīng)意； 。要使讀者看不出斧鑿痕跡，只覺得

，如一叢花，如一棵菜，雖由人力，卻似天成。如果看出來這里是埋伏，那里是照應(yīng)， 。

①照應(yīng)處要順理成章，水到渠成

②照應(yīng)處要水到渠成，順理成章

③清清爽爽，簡簡單單

④自自然然，完完整整

⑤便成死癥

⑥便太淺濕

A.①③⑥ B.①④⑤

C.②③⑤ D.②④⑥

8.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

過了橋，就是那幢新哥特式的大樓，從小船上望過去， 透過河畔婆娑之柳影，好像望見劍橋往日的歲月。我不由得驚呼而出：“這柳樹怎么會(huì)長得這么大？”

①天高云淡，地闊草榮，

②地闊草榮，天高云淡，

③秀美的風(fēng)景令人屏息。

④風(fēng)景秀美得令人屏息。

⑤我的視線也隨著舟行而開展，

⑥隨著舟行，也漸漸開展我的視線，

A.①③⑥ B.⑤①③

C.②③⑥ D.①④⑤

9.依次填入下列兩句橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是（ ）

（1） ，片言間明百意，正是《二心集》無可辯駁的藝術(shù)特色。

（2）你在這個(gè)土壇上走著走著，仿佛走進(jìn)古代去，走到一望無際的原野上， 。

①撫四海于一瞬，納須彌于芥子，微塵中見大千

②微塵中見大千，撫四海于一瞬，納須彌于芥子

③在那里，莽莽蒼蒼，風(fēng)聲如吼

④在那里莽莽蒼蒼，風(fēng)聲如吼

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

10.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

一時(shí)間，風(fēng)漸漸輕了，海浪不再那么喧嚷。 。 。 。沿著大洋路的每個(gè)海灘，只要是濱海植物茂盛，就是個(gè)生態(tài)保育區(qū)。

①懸崖下的沙灘在潮水退卻后顯示出它的一片潔凈。

②我知道，寧靜的歲月和不甘寂寞的歷史在這里難舍地糾纏，溫順的沙灘下則掩藏著無數(shù)凄愴的故事。

③自然的景觀和人文的詮注，使我們對(duì)這個(gè)澳大利亞大陸的海岸，留下了難以忘懷的印象。

A.③②① B.①③②

C.③①② D.①②③

11.依次填入下列兩句橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是（ ）

（1）漂流要闖過48道明灘暗礁，沿江兩岸， ； ，雄奇險(xiǎn)絕中透出清麗嫵媚。

（2）牡丹怎么會(huì)富貴呢？你看她的葉子不及蘭花的裊娜， ；

，干不及竹子的軒昂。

①山花吐香，清風(fēng)送爽；危崖竦峙，奇石滿布

②危崖竦峙，奇石滿布；山花吐香，清風(fēng)送爽

③枝丫不如梅花的勁挺；根不像松樹的盤錯(cuò)

④根不像松樹的盤錯(cuò)；枝丫不如梅花的勁挺

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

12.依次填入下列橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

生命是母親給我的。 ， 。

， 。 ， 。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！

①我的性格、習(xí)慣

②我之能長大成人

③我之能成為一個(gè)不十分壞的人

④是母親傳給的

⑤是母親感化的

⑥是母親的血汗灌養(yǎng)的

A.②⑤③④①⑥

B.②⑥①④③⑤

C.①④②⑥③⑤

D.③⑤①④②⑥

13.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

有人說：世界上最難回答的問題往往是孩子提出的問題。因?yàn)樗麄兊膯栴}是真正的心靈問題、哲學(xué)問題， 。

①哲學(xué)最終成了極少數(shù)對(duì)問題窮追不舍的人的專利

②大人們往往回避問題，或只分析問題

③于是，哲學(xué)思想便在這種環(huán)境中很快地夭折了

④而孩子們的問題又往往把真理性問題一絲不掛地揪出來，讓大人們很尷尬

⑤而孩子們往往因?yàn)榇笕藗儧]有給出答案而沮喪，放棄了對(duì)問題的追問

A.④②⑤③①

B.④②③①⑤

C.②④⑤③①

D.②④③①⑤

14.把下面的句子組成語意連貫的一段話，排序正確的一項(xiàng)是（ ）

①發(fā)思古之幽情

②不約而同地都把長江奔流視為歷史變化的象征

③永恒地流動(dòng)而一去不復(fù)返

④蘇軾和辛棄疾面對(duì)浩瀚的長江

⑤這就是河流與歷史的共同點(diǎn)

⑥分別吟出“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”和“千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流”的著名詩句

A.④①⑥②③⑤

B.④①②⑥⑤③

C.③⑤④①⑥②

D.③⑤④①②⑥

15.依次填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

那個(gè)春天的黃昏，當(dāng)滿樹繁花不經(jīng)意間闖入我的眼簾，我的心不禁為之震顫。我驚詫，三年時(shí)間，樹天天在，花年年開， ，一連好幾天， ，望它們于無聲處悄然散發(fā)著生命的芬芳。美麗的花樹，寂寞的花樹，使我領(lǐng)悟了一句話： 。

①可我竟然從未留意過這近在咫尺的美

②可對(duì)這近在咫尺的美，我竟然從未留意過

③我?guī)е环N愧疚的心情站在陽臺(tái)上望它們

④我天天都在陽臺(tái)上望它們，帶著一種愧疚的心情

⑤美麗如河流，越深越無聲

⑥美麗如醇酒，越久香越濃

A.①③⑤ B.②③⑤

C.②③⑥ D.②④⑥

16.與下文語句銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，狠抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)無疑是必要的，但是否可以忽視精神文明建設(shè)呢？還要不要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀呢？

。

A.歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，這樣做是很不妥當(dāng)?shù)?/p>

B.如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，就可能作出錯(cuò)誤的決定

C.只要想一想我們奮斗的終極目標(biāo)，我們就會(huì)說：不可以

D.為了堅(jiān)定正確的政治方向，我們的回答是肯定的

17.依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜按最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

一個(gè)人不喜歡詩，何以文學(xué)趣味就低下呢？ 。一部好小說或是一部好戲劇都要當(dāng)作一首詩看。詩比別類文學(xué)較嚴(yán)謹(jǐn)、較純粹、較精微。如果對(duì)于詩沒有興趣，對(duì)于戲劇、散文、小說等等的佳妙也終不免有些隔膜。 ，大半在小說和戲劇中只能見到最粗淺的一部分，就是故事。他們讀小說和戲劇只見到故事而沒有見到它的詩， 。

①因?yàn)橐磺性姸家形膶W(xué)的特質(zhì)

②因?yàn)橐磺屑兾膶W(xué)都要有詩的特質(zhì)

③不愛好詩而愛好小說、戲劇的人們

④愛好詩而不愛好小說、戲劇的人們

⑤就像看到架上的花而忘記花架

⑥就像看到花架而忘記架上的花

A.①③⑤ B.②④⑥

C.①④⑥ D.②③⑥

18.填入下面橫線上，與上下文銜接最好的一個(gè)句子是（ ）

文字成為記錄文化的有效工具，是從意音文字開始的。美索不達(dá)米亞的釘頭字、埃及的圣書字、中美洲的瑪雅字、中國的漢字等都是意音文字。 ?，F(xiàn)在，絕大部分著名的意音文字都成為歷史陳跡了，只有漢字，作為意音文字在今天的世界上巍然獨(dú)立。

A.它們?cè)诟髯缘牡貐^(qū)留下了早期文化的燦爛的記錄

B.它們輝煌了很長一段時(shí)間，大都已經(jīng)銷聲匿跡

C.使用這些文字的地區(qū)都是人類早期文化的發(fā)源地

D.意音文字后來被具有音節(jié)特點(diǎn)的拼音文字取代了

19.依次填入下面兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是（ ）

（1）遺落在這里的神話、傳說、軼聞太多太多， ，俯首更是滿目珍奇。

（2）我相信這段傳說。因?yàn)?，縱觀歷史， 。人生美好，人生有時(shí)也很無奈，為他人造墓的人，有時(shí)恰恰是為自己也造了墓。

①寸寸皆是相思，步步都有風(fēng)流

②步步有風(fēng)流，寸寸皆相思

③冤魂無數(shù)，英雄亦無數(shù)

④英雄無數(shù)，冤魂亦無數(shù)

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

參考答案：

1.D （這道題中，①②陳述的是“寶塔”在什么地方。②以“寶塔”為陳述對(duì)象，兩個(gè)句子的主語都是“寶塔”，前后一致，表述連貫。③④陳述的是他們沒有“干過”和“見過”“這些活”，“干過”、“見過”的主語均為“活”，所以應(yīng)以“這些活”為主語。另外，④中后一句話以前一句的賓語為主語，有頂真的意味，連接得很緊密。）

2.A （B項(xiàng)在“通體雪白”與“瑩潤如羊脂玉”間插入了“長四五寸，無鱗無刺”，明顯不妥當(dāng)；D項(xiàng)把“瑩潤如羊脂玉”放在“通體雪白”之前，也不合適。C項(xiàng)有一定的迷惑性，考慮到后文是“背部有細(xì)骨一條”，則A項(xiàng)優(yōu)于C項(xiàng)。）

3.A （本題第二條橫線后有“漫游‘十里洋場(chǎng)”、“滿目”、“眼花繚亂”等詞語，它們都含有“多”的意思，由此可確定這條橫線談的是“多讀”的內(nèi)容，所以此處當(dāng)選③。再結(jié)合開頭一句有“多讀……”和“少讀……”的字樣，既然第二橫線后談的是“多讀”，橫線前又有一個(gè)分號(hào)，那么可以推斷分號(hào)前談的肯定是“少讀”，所以第一條橫處只能選②。第三條橫線后有“暴發(fā)戶”、“自欺欺人”、“趣味低劣”等字眼，可見這里要談的是某些不正確的讀書態(tài)度，⑥句說“許多讀書人”顯然不妥。）

4.C （先看前一句，對(duì)應(yīng)后面的“古今之分”，應(yīng)選②①，可排除A、B；再看第二句，談?dòng)洃泴?duì)人的影響，按情理和邏輯關(guān)系應(yīng)該先說“心靈”，再說“人生的軌跡”，故而選③④。）

5.D （句④是總說，排在第一；句⑤開啟后文的“因此”，排在最后——只有句⑤，可與“中國古典服飾”建立因果關(guān)系。）

6.D（可以將選項(xiàng)進(jìn)行分類——以①開頭或以④開頭，①說作品，④說其人，從銜接上看，顯然④更合理，由此可排除B、C項(xiàng)。比較A、D項(xiàng)，應(yīng)該以⑤③為妥，③是今人對(duì)孔孟的評(píng)價(jià)，⑤是司馬遷對(duì)孔孟的評(píng)價(jià)（其中“意”為主張、宗旨的意思，呼應(yīng)②），自古及今，⑤③明顯優(yōu)于③⑤。）

7.B （從前后連貫的角度看，③④句中，句③不能和“如一叢花，如一棵菜”相銜接。從音節(jié)和諧的角度看，句⑤中的“癥”能和“卻似天成”句中的“成”、首句的“營”、句①中的“成”、句④中的“整”押韻。）

8.D （本題前語境是“從小船上望過去”，后面緊跟著應(yīng)說望到的事物，不會(huì)是⑤，排除B項(xiàng)。從后語境“透過河畔婆娑之柳影”看，前語境的落腳點(diǎn)應(yīng)落在“視線開展”上，不應(yīng)落在“開展視線”上，應(yīng)為⑤，排除A、C項(xiàng)。）

9.A （①、②之間考慮句式對(duì)仗，③、④之間應(yīng)顧及音韻和諧。）

10.D （句①緊承前面的“海浪不再那么喧嚷”，句③有小結(jié)性。）

11.C （第1句，主要依據(jù)下文的“雄奇險(xiǎn)絕中透出清麗嫵媚”；第2句，主要考慮“音節(jié)和諧”。）

12.B （全句從母親的角度來敘述，母親對(duì)“我”生命的意義，依次由撫養(yǎng)、教化、遺傳培養(yǎng)展開，由淺入深。）

13.A （注意代詞的指代和句間邏輯關(guān)系。）

14.A （先說蘇軾和辛棄疾吟詩，再歸結(jié)出“河流與歷史的共同點(diǎn)”。）

15.B （①②句意思相同，②句倒裝，意在強(qiáng)調(diào)，與前文“不禁為之震顫”相呼應(yīng)，故選②；③句“望它們”與下句頂真相連，更為連貫；根據(jù)語境“它們于無聲處悄然散發(fā)”、“寂寞”等，應(yīng)選⑤與之對(duì)照呼應(yīng)。）

16.B （A項(xiàng)，“這樣做”指代不明；C項(xiàng)，只照應(yīng)了“是否可以忽視精神文明建設(shè)”；D項(xiàng)，只照應(yīng)了“要不要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀”。）

17.D （這段文字論述了不喜歡詩，文學(xué)趣味就低下的道理。第一處應(yīng)填②句，因?yàn)椤耙徊亢眯≌f或是一部好戲劇”屬于“純文學(xué)”的范疇，橫線后的話是承接②句往下說的，前后能銜接起來。第二處橫線前的那句話講對(duì)于詩沒有興趣的后果，③句和橫線后的文字合起來仍是講對(duì)于詩沒有興趣會(huì)如何，填③句可以使前后銜接連貫。第三處應(yīng)填⑥句，因?yàn)椤盎堋笔潜扔餍≌f和戲劇中的故事，“架上的花”是比喻小說、戲劇中的詩意。）

18.A （B、D項(xiàng)，與后面的句子表意重復(fù)；C項(xiàng)，轉(zhuǎn)換了陳述對(duì)象，造成表達(dá)不連貫。）

19.B （第1句主要應(yīng)考慮押韻——“思”、“奇”，第2句注意后面的“人生美好，人生有時(shí)也很無奈”。）