余磊

摘要：我國高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)是高等教育生態(tài)系統(tǒng)的一個重要的子系統(tǒng)， 隨著社會發(fā)展、信息瞬息萬變、思想和價值多元化等新的時代特征的出現(xiàn)，打破了我國高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部原有的結(jié)構(gòu)。因此，其特征的深刻理解直接影響到高等教育生態(tài)系統(tǒng)的健康、和諧發(fā)展。本文主要運(yùn)用生態(tài)學(xué)的原理，分析和掌握這些特征、作用和運(yùn)作方式，以增強(qiáng)高校思想政治教育的有效性。

關(guān)鍵詞：特征結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)思想政治教育

一、 引言

高校思想政治教育工作集中反映的是人與人、人與思想政治教育有關(guān)的環(huán)境之間的關(guān)系。因此，從生態(tài)學(xué)的角度上說，高校思想政治教育結(jié)構(gòu)式是各層次、因素有機(jī)聯(lián)系相互作用、相互穩(wěn)定的組織形式，是系統(tǒng)的普遍屬性。它除具有一般系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的共性外，還具有自己的特性。分析和掌握這些特征對合理的建設(shè)思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)具有重要指導(dǎo)意義。

二、思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的特征

（一）整體性

大學(xué)生的思想政治教育系統(tǒng)是一個由思想政治教育各要素相互聯(lián)系、相互影響、相互制約組成的有機(jī)整體。思想政治教育系統(tǒng)要優(yōu)化應(yīng)遵從整體性原則，不僅要促進(jìn)實(shí)現(xiàn)整個思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)，同時還要對思想政治教育系統(tǒng)的各個構(gòu)成要素進(jìn)行優(yōu)化。這是一個可控制的系統(tǒng)，在任一時間段上，它的整體結(jié)構(gòu)的功能大于各組成部分相加之和。這種總體功能大于個體功能之和的性質(zhì)，取決于系統(tǒng)內(nèi)各因素相互聯(lián)系、相互作用。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和學(xué)科高度分化、綜合、相互滲透、交叉，思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的層次、形式將越來越多，相互間的影響和作用也越來越大，對整體性的要求越來越高，忽略當(dāng)中任何一個層次、環(huán)節(jié)都可能導(dǎo)致整個思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)功能的減退和紊亂。

從這一特征中可以看出，在計劃開展思想政治教育活動時，要從整體出發(fā)，不斷尋求思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)各因素之間的組合，不能只考慮到一方面而忽視其它方面。當(dāng)然，具體情況具體分析，有時根據(jù)需要也可以有側(cè)重點(diǎn)，這樣才能發(fā)揮出系統(tǒng)的總體效能。

（二）開放性

大學(xué)生的思想政治教育也是一個開放性的系統(tǒng)，它在一定的思想政治教育生態(tài)環(huán)境影響下，通過一系列的思想政治教育生態(tài)因子反作用于思想政治教育生態(tài)環(huán)境，在不斷適應(yīng)和影響環(huán)境的過程中使思想政治教育系統(tǒng)達(dá)到動態(tài)平衡。在這個系統(tǒng)中，每一個因素都是開放的、動態(tài)的，它們不斷與自然生態(tài)環(huán)境、社會生態(tài)環(huán)境和文化生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行物質(zhì)、信息轉(zhuǎn)換。否則，思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)就不能存在和發(fā)展。因此，只有將思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的各種因子融入到思想政治教育大環(huán)境中，才能使其在系統(tǒng)中吸收或者供給養(yǎng)分，才能使其與外界環(huán)境進(jìn)行信息交換，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育系統(tǒng)的良性循環(huán)。

這一特征告訴我們思想政治教育只能搞開放式而不是封閉式的。同時，思想政治教育除了遵循科學(xué)規(guī)律，科學(xué)理論外，還要有一個良好的外界環(huán)境，尤其是要有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)。只有這樣，才能保證思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)每一個結(jié)構(gòu)、每一個因素與外界的物質(zhì)、能量、信息的交換正常運(yùn)轉(zhuǎn)，才能不斷改進(jìn)提高思想政治的質(zhì)量。

（三）多樣性

隨著時代的迅速發(fā)展，社會對大學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求，使得思想政治教育也隨之朝著多樣化和層次化的方向發(fā)展。為順應(yīng)社會發(fā)展的需要，高校應(yīng)把握大學(xué)生的思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)多樣化的特征，充分尊重學(xué)生個體的差異性，在主動性和選擇性的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的豐富化、教育目標(biāo)的全面化、教學(xué)方法的多樣化。

這一特征告訴我們，全面化來發(fā)展思想政治教育。如：從高校教學(xué)工作、社會實(shí)踐、校園文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展等等多方面開展工作以促進(jìn)思想政治教育的開展，從而培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的復(fù)合型人才。

（四）目的性

思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)是有目的的，它的整體結(jié)構(gòu)和子系統(tǒng)都是按照一定的目的組建，并根據(jù)一定目的來調(diào)整、更新。在一個目的系統(tǒng)中，其目的在于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。但是思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的目的性受自然、社會、經(jīng)濟(jì)等條件制約。不同的歷史時期、不同地域的思想政治教育目的也大不相同。

思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)是曲折性發(fā)展而不是直線發(fā)展的。這是由于一方面，此系統(tǒng)雖然力求穩(wěn)定，但因?yàn)槭艿蕉喾N因素的限制，事實(shí)上不可能完全達(dá)到穩(wěn)定，當(dāng)系統(tǒng)的某一部分不足，系統(tǒng)就會相應(yīng)的調(diào)整以改善這種不穩(wěn)定狀態(tài)。另一方面，思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到目的的途徑很多，而最好的方案要在發(fā)展過程中不斷的摸索和改正，這是曲折式的發(fā)展過程。

這一特征可以看出，思想政治教育目標(biāo)的確立是隨著社會發(fā)展不同階段和形勢發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)生在不同階段思想品德的特點(diǎn)，制定不同階段的目標(biāo)。目標(biāo)要清晰明確，適應(yīng)時代的要求。要隨著客觀情況或教育對象的改變及時調(diào)整目標(biāo)。

（五）有序性

有序性是客觀事物存在和運(yùn)動中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定性、規(guī)則性、重復(fù)性和相互的因果關(guān)聯(lián)性。思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部有若干支系統(tǒng)，個支系統(tǒng)之間又有只系統(tǒng)。支系統(tǒng)和子系統(tǒng)之間會存在差異，正是這些差異決定了系統(tǒng)的有序性。復(fù)雜的思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)，為了保持持續(xù)就不能絕對最求平衡，需要承認(rèn)系統(tǒng)內(nèi)部各支系統(tǒng)、子系統(tǒng)之間的差異，調(diào)整組織結(jié)構(gòu)，以提高有序度。這種差異來自思想政治教育內(nèi)部，來自社會外部環(huán)境。有與社會發(fā)展方向和思想政治教育目標(biāo)相一致的因素，也有與社會發(fā)展方向和政治目標(biāo)不一致，甚至產(chǎn)生了消極的因素。它們會對思想政治教育工作產(chǎn)生不同的結(jié)果。

從這一特征可以看出，要使思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)保持活力，改變系統(tǒng)的無序狀態(tài)，達(dá)到思想政治教育的有效性，只有積極調(diào)整各個系統(tǒng)之間的關(guān)系，才能接近思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的最優(yōu)化結(jié)構(gòu)。

二、 結(jié)語

生態(tài)理念給我們提供了一種新的思維方法和研究方法，把生態(tài)理念運(yùn)用到大學(xué)生思想政治教育活動中來對發(fā)展和創(chuàng)新思想政治教育具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。加強(qiáng)和推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育建設(shè)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的平衡發(fā)展的前提就需要清楚的認(rèn)識思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的特征，如：整體性、開放性、多樣性、目的性等等。只有認(rèn)識思想政治教育生態(tài)的特征才能使思想政治教育各要素之間良性互動，以實(shí)現(xiàn)思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)。只有遵循教育的自然生態(tài)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的和諧平衡，才能促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李偉.大學(xué)生思想政治教育生態(tài)論方法探究[J].思想政治教育研究，2009，（4）.

[2]叢彬彬.大學(xué)生思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的反思與構(gòu)建[J].教育與職業(yè)，2013（33）.

[3]戴悅. 思想政治教育生態(tài)論[J].理論與改革，2007（2）.

[4]呂新云.高校思政教育生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化分析.[J].人民論壇，2009（8）.