王新然

摘要：翻譯教學(xué)是大學(xué)英語教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，然而實(shí)際教學(xué)過程卻存在著諸多問題。本文從課程設(shè)置和教師學(xué)生的態(tài)度方面做出了簡要的分析，更提出了在大學(xué)翻譯教學(xué)中應(yīng)該注意的相關(guān)問題。

關(guān)鍵詞：翻譯翻譯教學(xué)

引言

在新教學(xué)大綱要求下，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用水平，培養(yǎng)他們適應(yīng)社會(huì)需求，掌握必需的、實(shí)用的英語語言知識(shí)和語言技能是今后英語教學(xué)的目標(biāo)。翻譯能力是語言實(shí)際運(yùn)用能力之一，翻譯教學(xué)是大學(xué)英語教學(xué)不可或缺的一部分，而且當(dāng)今社會(huì)翻譯在對(duì)外合作交流以及日常工作生活中的工具性作用日益突出。然而，大學(xué)英語的翻譯教學(xué)尚存在諸多問題。

1.大學(xué)英語翻譯教學(xué)中的一些現(xiàn)存問題

1.1現(xiàn)行大學(xué)英語課程設(shè)置缺乏合理、科學(xué)和有效性

我國幾十年來各院校使用的大學(xué)英語教材，翻譯都沒有受到重視。在課程設(shè)置上，很多院校沒有獨(dú)立的翻譯理論課程。對(duì)于翻譯的學(xué)習(xí)僅僅是課后練習(xí)的形式，課本設(shè)計(jì)都是提供幾句漢語根據(jù)學(xué)過的句型或詞匯讓學(xué)生翻譯。翻譯練習(xí)在很大程度上只被作為鞏固課文中所學(xué)語言知識(shí)的手段，是被用來檢查學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的理解程度的。即使有的教師給學(xué)生布置一些翻譯練習(xí)，但由于課堂時(shí)間有限，不能給學(xué)生系統(tǒng)地講解翻譯技巧，只是匆匆給出答案，學(xué)生的翻譯能力毫無長進(jìn)。

1.2教師和學(xué)生對(duì)翻譯學(xué)習(xí)缺乏重視

大學(xué)公共英語教學(xué)只有唯四、六級(jí)考試是從，一切從考試出發(fā)，一切為了通過考試。四、六級(jí)考試改革后翻譯成了必選題型，但是分值只占5%，很難調(diào)動(dòng)教師教、學(xué)生學(xué)的積極性?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生比較急功近利，不考或者所占分值不大的內(nèi)容他們就缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。在教學(xué)中教師為了鍛煉學(xué)生的聽說能力，教師普遍用英語授課，在講解課文的時(shí)候沒有對(duì)句子進(jìn)行細(xì)致分析和翻譯，學(xué)生自然也就不重視句子結(jié)果，翻譯能力更是無所提高。加之教師自身也不夠重視，對(duì)翻譯技巧的講授缺乏整體的規(guī)劃，隨意性很強(qiáng)，講解時(shí)也是支言片語，缺乏系統(tǒng)性，更談不上對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的翻譯訓(xùn)練了。

2.大學(xué)英語翻譯教學(xué)中應(yīng)注意的問題

2.1樹立正確思想

首先要認(rèn)識(shí)到翻譯學(xué)習(xí)對(duì)于提高外語綜合運(yùn)用能力的重要性。在教師外語教學(xué)過程中，學(xué)生總會(huì)把外語翻譯成母語。通過翻譯可以把漢語和英語進(jìn)行對(duì)比，更有利于對(duì)原文的準(zhǔn)確理解，有助于學(xué)生更好的運(yùn)用英語。教師也應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到翻譯教學(xué)的重要性，在日常教學(xué)中多注重句子結(jié)構(gòu)及用詞的分析，掌握好翻譯教學(xué)的基本原則，在教學(xué)中逐步滲透翻譯理論及思想。翻譯是一門技能，也是一門科學(xué)，需要花時(shí)間和精力去研究理論和付諸實(shí)踐。

2.2技巧知識(shí)傳授與理論知識(shí)講解相結(jié)合。

如果教師能在傳授知識(shí)的過程中融會(huì)翻譯理論，通過理論分析克服實(shí)踐中遇到的困難，理解翻譯活動(dòng)的基本方法和規(guī)律，有助于學(xué)生在翻譯實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問題，提高自己的翻譯能力。教師可以講授一些基本的翻譯理論，包括翻譯的標(biāo)準(zhǔn)、常用方法再通過實(shí)例讓學(xué)生知道如何做好翻譯。教師可以利用教材上的文章練習(xí)。課堂上適當(dāng)減少講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間，選擇適合的句子進(jìn)行針對(duì)性的翻譯技巧訓(xùn)練。這樣既檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)課文的理解，又可以增強(qiáng)翻譯意識(shí)，訓(xùn)練翻譯技巧。

3. 轉(zhuǎn)變改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容

翻譯教學(xué)與閱讀教學(xué)有著緊密的聯(lián)系。翻譯教學(xué)是以閱讀教學(xué)為基礎(chǔ)，翻譯教學(xué)經(jīng)常融于閱讀教學(xué)中。閱讀教學(xué)中對(duì)難句、關(guān)鍵句通過翻譯表達(dá)，加深學(xué)生對(duì)原文的理解，使翻譯教學(xué)有機(jī)地融于閱讀教學(xué)過程中。同時(shí)，翻譯教學(xué)的內(nèi)容也體現(xiàn)在重點(diǎn)語法上，主要有被動(dòng)結(jié)構(gòu)、虛擬語氣、倒裝結(jié)構(gòu)、比較結(jié)構(gòu)和從句幾大類。這一部分就要通過多做練習(xí)，記憶語法來實(shí)現(xiàn)了。四級(jí)考試翻澤部分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)整體內(nèi)容和語言的正確性，即忠實(shí)地將漢語意思完整地表達(dá)出來，符合英語表達(dá)方式即可。

4.總結(jié)

翻譯教學(xué)作為大學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，翻譯技能是語言基本功之一， 應(yīng)當(dāng)予以充分的重視。教師在翻譯教學(xué)過程中不僅要給學(xué)生講述基本的翻譯方法和技巧，還要配合實(shí)例，通過各種行之有效的方法， 讓學(xué)生通過反復(fù)的實(shí)踐， 這樣才真正有利于培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的翻譯能力，使學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力得到提高。

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