廖碰治

三年級(jí)下冊(cè)《七顆鉆石》一課，最后一段寫到：“那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星?！睂W(xué)到這兒，我讓學(xué)生說說：七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，表達(dá)了作者怎樣的美好愿望呢？很多學(xué)生說到希望愛心能夠像星星在空中閃閃發(fā)光一樣，永存人間。引導(dǎo)交流后，我讓學(xué)生帶著這美好的愿望，有感情地讀這一段。讀完后，一位學(xué)生舉起手，他說：“我覺得七顆鉆石越升越高，升到天上，會(huì)變成大雨下了下來。”

“你能跟大家說說為什么這樣想嗎？”

“地球上發(fā)生大旱災(zāi)，要是這時(shí)能下雨，干旱就解除了，人們就不會(huì)那么辛苦了。”

“多好、多樸實(shí)的愿望啊?！薄鎸?duì)干旱，“七顆鉆石，升到天上，變成大雨下了下來”要比“七顆鉆石，升到天上，變成星星普照人間”更有現(xiàn)實(shí)意義。

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。教學(xué)中如何才能更好地做到這一點(diǎn)呢？

一、充分朗讀，體驗(yàn)情感

1 初讀，觸發(fā)感覺

學(xué)生在讀一篇文章時(shí)，難免會(huì)碰到個(gè)別生字詞不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)，課文讀起來就顯得有些生澀。在這個(gè)過程中，教師可以讓學(xué)生用默讀、輕讀等方法感受課文，給學(xué)生提出朗讀的要求，當(dāng)然也可讓學(xué)生對(duì)自己的朗讀提出要求，從而養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生掌握了生字詞后能正確熟練地讀課文時(shí)，不妨讓學(xué)生用自己的方式和情感去讀。這是孩子最自然的、最原始的朗讀，無論在學(xué)生有感情地朗讀課文方面，還是在理解課文內(nèi)容方面都是很重要的。

2 品讀，抒發(fā)情感

每篇課文中，都會(huì)有一些不容易讀的地方，特別是在讀法的輕重、緩急、高低、停頓、斷句等朗讀技巧上，教師要做重點(diǎn)指導(dǎo)。這些重要的語句往往能幫助孩子很好地理解作者的思想感情，課堂上教師要把這些句子或段落挑出來，指導(dǎo)反復(fù)朗讀，讓不同的學(xué)生用自己所體會(huì)到的不同方法去朗讀，然后再讓學(xué)生選擇哪種讀法更好些，把自己的理解和感受讀出來。

3 全讀，領(lǐng)會(huì)思想

課文是一個(gè)整體，只能讀出好的句子和段落來是不完整的朗讀。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文后，教師一定要給學(xué)生留出通篇感知的時(shí)間，再次朗讀課文。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)注意對(duì)一些重點(diǎn)的字詞句以及句與句之間、段與段之間的語氣轉(zhuǎn)換等作“引導(dǎo)”。教師可以用手勢(shì)或“領(lǐng)讀”等方法作強(qiáng)調(diào)，也可以讓孩子根據(jù)自己的理解加上一點(diǎn)肢體語言。最佳辦法就是選一些適合課文的音樂做渲染，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官。使用配樂時(shí)，有一點(diǎn)要注意的是，有些老師和學(xué)生習(xí)慣音樂一起就讀，我覺得應(yīng)該讓音樂起來一小會(huì)兒后再讀，利用這個(gè)時(shí)間，孩子可以很好地理解音樂、提前感悟、調(diào)動(dòng)情感，從而很好地把握課文，使音樂和朗讀組成一個(gè)和諧的整體。從另一個(gè)角度來看，這也是對(duì)學(xué)生美感培養(yǎng)的重要途徑之一。

二、引導(dǎo)想象，感悟真諦

1 創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)情感

由于兒童生活區(qū)域的局限性，有的課文與孩子們生活相距甚遠(yuǎn)，那么就需要“未成曲調(diào)先有情”，即教師要針對(duì)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”提供引導(dǎo)性材料，建立起與課文的聯(lián)系，以引導(dǎo)學(xué)生的注意與興趣，誘發(fā)積極情感。如《七顆鉆石》這一課，可先創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自己置身于故事中，設(shè)想處理水的種種方法和理由，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，還可為凸顯文中小姑娘廣博無私的愛心做鋪墊。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀前，可利用一些和課文要表達(dá)的思想感情有關(guān)的錄像、音樂、圖片等，來幫助學(xué)生很好地把握和理解課文，進(jìn)入角色，使學(xué)生有身臨其境的情感體驗(yàn)。

2 發(fā)揮想象，表現(xiàn)情感

《七顆鉆石》這篇童話是以水罐的神奇變化為主線，教學(xué)中，根據(jù)水罐的“神奇變化”，我指導(dǎo)學(xué)生品讀、感悟小女孩廣博無私的愛心，讓學(xué)生想象小姑娘睡著后會(huì)做什么樣的夢(mèng)。學(xué)生們興趣盎然，大膽想象，暢所欲言，收到了意想不到的效果。這既是課堂的延伸，也培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，又讓童話的特點(diǎn)在這里得到體現(xiàn)。接下來，小姑娘的愛心換來了源源不斷的水流，世界會(huì)變成什么樣，又是一個(gè)想象的空間，能讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的看法。最后，讓學(xué)生把身邊關(guān)于愛的故事寫下來，使語文課與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在享受愛的同時(shí)懂得奉獻(xiàn)愛，讓愛的種子再一次悄然無聲地融入孩子的心田，使情感得以升華。