何乾坤

摘 要：為了充分利用重慶市高職院校的優(yōu)質(zhì)教育資源，發(fā)揮職業(yè)教育對(duì)重慶市兩江新區(qū)保稅港筆電產(chǎn)業(yè)企業(yè)的服務(wù)功能，為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的產(chǎn)業(yè)工人，開展“萬人學(xué)歷提升工程”有其必要性。

關(guān)鍵詞：兩江新區(qū)；筆電產(chǎn)業(yè)；工人學(xué)歷

中圖分類號(hào)：F272 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8937（2013）18-0048-02

根據(jù)重慶市高職院校與兩江新區(qū)保稅港筆電產(chǎn)業(yè)企業(yè)的實(shí)際情況，貫徹落實(shí)“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)，面向重慶兩江新區(qū)保稅港筆電產(chǎn)業(yè)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)工人開展“萬人學(xué)歷提升工程”，努力實(shí)現(xiàn)與筆電產(chǎn)業(yè)企業(yè)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、共同發(fā)展。

1 “萬人學(xué)歷提升工程”的提出背景

通過廣泛調(diào)研，我們了解到重慶市兩江新區(qū)報(bào)稅港筆電產(chǎn)業(yè)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)工人有三個(gè)方面不足之處：一是學(xué)歷層次和文化基礎(chǔ)相對(duì)比較低；二是崗位工作能力與職責(zé)要求有一定差距；三是綜合職業(yè)能力素質(zhì)相對(duì)比較差，發(fā)展?jié)摿Σ桓?。針?duì)以上這三種情況，重慶市高職院?？梢灾贫ㄒ惶讓W(xué)歷提升方案，讓產(chǎn)業(yè)工人在工作之余提升自己學(xué)歷。

2 “萬人學(xué)歷提升工程”對(duì)筆電產(chǎn)業(yè)企業(yè)的當(dāng)前利益

與長遠(yuǎn)利益

2.1 “萬人學(xué)歷提升工程”對(duì)筆電產(chǎn)業(yè)企業(yè)的當(dāng)前利益

企業(yè)員工的整體素質(zhì)得到提高，為改進(jìn)工作效率奠定了堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。人才資源的投入是收效最大的投入，人才浪費(fèi)是最大的浪費(fèi)，企業(yè)要確立人才資源是第一資源的思想，改變“重使用、輕培養(yǎng)”的錯(cuò)誤傾向。

針對(duì)產(chǎn)業(yè)工人的學(xué)歷提升，不論是選擇成人高考還是自考、網(wǎng)絡(luò)教育的形式，對(duì)穩(wěn)住人才、防止人員大量流失、降低重復(fù)招聘成本具有立竿見影的作用。通過提高學(xué)歷，企業(yè)工作人員有了高一層次的目標(biāo)，樹立了自信心，增長了工作能力，工作熱情也會(huì)更加空前高漲，員工隊(duì)伍也會(huì)隨之更加穩(wěn)定?，F(xiàn)在的青年員工思想活躍，對(duì)業(yè)務(wù)比較鉆研，希望有不斷上升的工資收入、明確的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)，這些需要良好文化知識(shí)作為支撐，雖然員工從主觀上有一定的想進(jìn)一步深造愿望，但企業(yè)也要善于營造員工能夠充分發(fā)揮他們技能的環(huán)境，遵循人才市場(chǎng)價(jià)值規(guī)律，以感情留人，以事業(yè)留人，以待遇留人。

2.2 人才資源開發(fā)是一個(gè)生產(chǎn)過程，產(chǎn)業(yè)工人的學(xué)歷提

升也是一個(gè)企業(yè)文化生產(chǎn)過程

不可否認(rèn)，教育投人的收益不會(huì)像生產(chǎn)、經(jīng)營投資那樣，會(huì)在經(jīng)濟(jì)效益馬上立竿見影，但從企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展來考慮也是十分有利的。做為企業(yè)我們更要堅(jiān)信“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)論斷，立足當(dāng)前，著眼未來，努力實(shí)現(xiàn)企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。良好企業(yè)文化的形成、企業(yè)品牌的建立、企業(yè)上市的籌劃等都需要對(duì)企業(yè)員工特別是產(chǎn)業(yè)工人開展教育投入。

3 高職院校開展“萬人學(xué)歷提升工程”的優(yōu)勢(shì)

3.1 高職院校擁有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍

針對(duì)“萬人學(xué)歷提升工程”，高職院校可根據(jù)企業(yè)員工的具體需求，精心篩選授課老師。老師可選自三個(gè)渠道：一是從高職院校挑選具有豐富實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的“雙師”型優(yōu)秀教師，并且需要具備良好的課堂組織能力與表達(dá)能力；二是重慶市本地區(qū)企業(yè)的中高層管理人員；三是知名企業(yè)或?qū)I(yè)教育機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)教師。

3.2 高職院?？筛鶕?jù)企業(yè)產(chǎn)業(yè)工人的實(shí)際情況，靈活安

排講課時(shí)間、地點(diǎn)

產(chǎn)業(yè)工人要處理好工作、個(gè)人與學(xué)習(xí)、家庭的關(guān)系，有時(shí)可能會(huì)發(fā)生沖突。如果不能及時(shí)有效的解決，就會(huì)影響他們學(xué)習(xí)積極性。因此，做為高職院校根據(jù)實(shí)際需要，制定出相應(yīng)的服務(wù)與管理措施。高職院校與企業(yè)指定具體的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，并且密切保持聯(lián)系，根據(jù)員工的工作崗位來劃分他們學(xué)習(xí)小組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組指定一名小組負(fù)責(zé)人，來統(tǒng)一協(xié)調(diào)員工在學(xué)習(xí)期間的工作與學(xué)習(xí)情況，給每一位學(xué)員提供最大的幫助和支持。除此之外，就員工考試的最后攻堅(jiān)階段，高職院校需盡量安排畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)，解決企業(yè)的短期生產(chǎn)問題。

3.3 在不影響學(xué)歷、職業(yè)技能提升的情況下，開設(shè)心理疏

導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等課程

作為對(duì)員工服務(wù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，高職院校應(yīng)開設(shè)一些心理疏導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃方面的一些課程。與企業(yè)文化相結(jié)合的方式來講授。

企業(yè)發(fā)展的未來前景，能使每一個(gè)企業(yè)員工根據(jù)自己的性格特點(diǎn)來制定在今后的發(fā)展目標(biāo)與規(guī)劃，只要能看到希望、充滿自信心，按照制定的目標(biāo)支努力學(xué)習(xí)、工作，并不斷提高自己工作能力，在發(fā)揮個(gè)人作用與追求人生價(jià)值的同時(shí)，來為企業(yè)創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

4 “萬人學(xué)歷提升工程”的具體實(shí)施辦法

“萬人學(xué)歷提升工程”的具體實(shí)施辦法主要包括以下幾個(gè)方面。

4.1 該項(xiàng)活動(dòng)服務(wù)對(duì)象

活動(dòng)服務(wù)對(duì)象為兩江新區(qū)保稅港筆電產(chǎn)業(yè)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)工人。

4.2 培養(yǎng)模式

采用學(xué)歷+職業(yè)技能培養(yǎng)模式，學(xué)歷+職業(yè)技能培養(yǎng)模式完全不同于傳統(tǒng)的成人高考、自考、網(wǎng)絡(luò)教育，培訓(xùn)內(nèi)容突出應(yīng)用性，與工作崗位相適應(yīng)；培訓(xùn)方式采用互動(dòng)式，適應(yīng)成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)；集中培訓(xùn)與工作崗位實(shí)踐相結(jié)合。因此，建議將學(xué)歷教育與職業(yè)技能培訓(xùn)合二為一，吸取各自的優(yōu)勢(shì)，采取間歇集中授課+崗位練習(xí)的培訓(xùn)方式。

培訓(xùn)過程中需要注意以下幾點(diǎn)：根據(jù)不同的企業(yè)需求，擬定不同的課程設(shè)置，具體的內(nèi)容在建立培養(yǎng)意向后提供給企業(yè)；改變傳統(tǒng)的授課方式，采用案例分析和情景練習(xí)教學(xué)的方式，來調(diào)動(dòng)員工積極參與其中；企業(yè)密切參與并配合，企業(yè)不僅要參與培訓(xùn)課程管理和提供必要的服務(wù)與幫助，還要制定好相應(yīng)的定期考核制度，來引導(dǎo)、激勵(lì)員工的學(xué)習(xí)熱情。

4.3 學(xué)費(fèi)支付方式

學(xué)費(fèi)支付方式比較如表1所示，通過三個(gè)模式的對(duì)比不難得出結(jié)論：完全依靠任何一種模式都不能充分發(fā)揮學(xué)歷提升工程的功能。而且，任何一個(gè)單獨(dú)的模式都不能包括各種經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。因此，作者建議企業(yè)針對(duì)不同人群采用不同的支付方式：中高層領(lǐng)導(dǎo)采取員工成長型的支付方式；普通主管采取獎(jiǎng)學(xué)金型的支付方式；一線員工采取提前支付型的支付方式。

5 “萬人學(xué)歷提升工程”促進(jìn)兩江新區(qū)經(jīng)濟(jì)又好又快

發(fā)展

市委市政府把大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育作為推進(jìn)興渝富民的戰(zhàn)略重點(diǎn)，作為深化教育體制改革的重要突破口，作為提高勞動(dòng)力素質(zhì)和企業(yè)生產(chǎn)效率的關(guān)鍵舉措，作為縮小城鄉(xiāng)差距和區(qū)域差距的主要抓手，作為解決就業(yè)難和招工難的民生工程，確保在規(guī)劃上優(yōu)先安排、在投入上優(yōu)先保障、在資源配置上優(yōu)先滿足。重慶市高職院校通過率先對(duì)兩江新區(qū)保稅港筆電產(chǎn)業(yè)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)工人開展“萬人學(xué)歷提升工程”試點(diǎn)后，在兩江新區(qū)范圍內(nèi)全面開展學(xué)歷提升工程，以“科教興區(qū)”大力推進(jìn)兩江新區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)進(jìn)程。

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