林敏瓊

【摘要】所謂立意，就是作者為文章確立主題。而主題是一篇文章的靈魂，是統(tǒng)帥文章的“綱”，直接關(guān)系到文章的選材、布局、乃至文章的深度，是評判文章價值大小的主要依據(jù)。所以，作文立意是非常重要的。各地的中考作文評分標準都明確地指出了對立意的要求，但是，學生在平時作文的寫作過程中，卻沒能對立意給予足夠的重視。本文將對“學生作文立意中存在的主要問題”和“作文該如何立意”這兩個方面的問題，進行具體地說明和指導。

【關(guān)鍵詞】作文；立意；正確；深刻；新穎；集中

【中圖分類號】G633.34 【文獻標識碼】A

所謂立意，就是作者為文章確立主題。主題是一篇文章的靈魂，是非常重要的。清代思想家王夫之說：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”他直接將“意”（即“主題”）比作三軍之統(tǒng)帥，來強調(diào)“意”的重要。于漪老師也說：“文章的光彩首先在于思想發(fā)光”。的確如此，立意是一篇文章的根本，它直接關(guān)系到文章的選材、布局、乃至文章的深度，是評判文章價值大小的主要依據(jù)。

然而，學生寫作文時，往往不在乎立意，看到題目，就寫，想到什么寫什么，結(jié)果不是平鋪直敘無中心，就是雜亂無章多中心，這樣的作文，怎能獲得高分。

下面，我將對“學生作文立意中存在的主要問題”和“作文該如何立意”這兩個方面的問題，進行具體的說明和指導。

一、存在問題

（一）立意不正確

作文主題不遵從社會公認、不服從真善美的標準，不遵從國家的法律法規(guī)精神，只想標新立異、一鳴驚人?，F(xiàn)在，在學生的作文中常常可以感到，對父母的管教恨之入骨，對有錢有勢之人羨慕向往；認為“學雷鋒”是傻子，節(jié)儉是落后；鼓吹“時尚”、“自由戀愛”、“明哲保身”等觀點。這種思想認識上的偏差如果出現(xiàn)在考場作文上，即使文章結(jié)構(gòu)完整、語言生動，也不會得到高分。

（二）立意不深刻

學生看問題只停留在表面，不能由表及里、由淺入深地透過事物的表象，開掘事物的深層意蘊。缺少關(guān)于現(xiàn)實、社會、人生的啟示和感悟。

（三）立意不新穎

學生作文喜歡“人云亦云”、“鸚鵡學舌”，課文怎么說他就怎么說；人家怎么說，他就怎么說；過去怎么說，現(xiàn)在他還是怎么說。比如，以“友情”為話題的作文，很多同學不約而同地寫到，“我”和某某是形影不離的好朋友；后來，他弄壞了“我”的什么寶貝東西，我們的友誼決裂了；最后，他要搬家了，給“我”送來了禮物，我們又和好如初。這些作文，千人一面、老生常談、了無新意，得分都較低。

（四）立意不集中

學生往往以為，作文寫得越多，意思越多，作文就越好。所以寫作時沒有抓住重點，沒有抓住感受最深的一點來寫，不集中在某一個主題上，而是貪多求全，面面俱到，泛泛而論，結(jié)果因內(nèi)容中心不集中而變得模糊。讓人讀后如在云里霧里，不知所云。

二、立意指導

（一）立意要正確

所謂正確，包括兩個方面：一是思想內(nèi)容正確；二是切題。

思想內(nèi)容正確，就是作文表達出來的思想觀點和感情要健康、積極向上。一般來說，我們的立意要與我們目前國家社會倡導的公德相一致，要與當前的時代精神相一致。如：歌頌真、善、美，抨擊假、丑、惡，提倡以人為本、愛國、誠信、環(huán)境保護、無私奉獻等等。

切題，就是作文立意一定要合乎題目要求，不“跑題”、不“離題”。否則，再好的主題也是枉然。這樣就要求學生動筆寫作前，一定要認真審題，仔細分析題目。如《校園的文明之花》，文題是個偏正短語。像這種偏正短語的文題，往往“正”的部分是寫作對象，而表意的重心則在“偏”的部分，體現(xiàn)著題目的寫作范圍、性質(zhì)和特殊要求。所以“校園的文明之花”這個題目中，“花”是“正”的部分、是寫作對象；“校園的”、“文明”是“偏”的部分，限制了作文取材范圍必須是“校園里”、寫作應(yīng)著力于“文明”，寫出“花”的性質(zhì)和特殊要求?？梢?，這類偏正短語，“偏”的部分是文章的重心，即“題眼”，應(yīng)濃墨重彩地加以表現(xiàn)。同時，還要注意，這個題目比較含蓄，寫記敘文，題是寫“花”，實則寫人，如果真把它寫成某種植物的花，那就錯了。

（二）立意要深刻

主題的深刻在于充分揭示事物的本質(zhì)與規(guī)律。要求學生能透過事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)，寫出對人生、對社會有意義和有價值的東西，能給人以啟示。

立意要深刻，學生要有以小見大的意識，即通過小事情、小場景、小角度，來反映豐富的社會內(nèi)容，揭示出深刻的社會主題，讓作文躍動時代脈搏，傳遞時代信息，弘揚時代精神。

（三）立意要新穎

作家葉文玲在《我的“長生果”》中說：“作文首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的鮮味才好?！边@里實際上談的就是立意要新穎。立意僅僅做到正確是不夠的，如果文章主題一般化，不新穎，大家都雷同，就難以寫出好文章。文章要寫出新意，關(guān)鍵在于學生具備“發(fā)散思維”和“求異思維”，懂得“反彈琵琶”、獨辟蹊徑，寫出自己獨特的感受和發(fā)現(xiàn)。

當作文觀點挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)說法，開辟了認識的新天地，就能給人耳目一新的感覺，自然也就獲得了高分。

（四）立意要集中

指導學生立意，應(yīng)該要求一篇文章集中一個主題，這樣，中心才能突出，才能深刻具體。一篇文章如果什么都想說，則必然什么也說不清。須知，立意必須單一明確，多中心就等于沒中心。思想可以豐富，主題必須集中，作文只能有一個主題。

例如寫《〈少年犯〉觀后感》，學生一會兒寫，家長不應(yīng)輕信孩子，孩子說什么就信什么；一會兒又寫，家長應(yīng)努力為孩子營造和美溫馨的家庭氛圍，不要拿孩子當出氣筒；一會兒寫我們應(yīng)不怕犯錯，只要知錯能改，只要心存夢想，就能學有所成；一會兒又寫，要珍惜生命。總之，沒有抓住感受最深的一點來寫，沒能突出重點，泛泛而論，導致作文由于中心不集中而變得模糊。這樣的作文又怎能算是好作文呢？

總之，“千古文章意最高”，我們在指導學生寫作時，一定要讓學生明白立意之重要，教會學生立意時應(yīng)遵循的原則。讓學生知道，“意”明，作文在選材、布局、語言的選擇和感情的傾向上才會有方向；“意”好，才能寫出好文章。

（編輯：陳岑）