2013年6期
課外語文·下
語文論壇
- 如何讓初中語文說明文教學(xué)更出彩
- 讓好習(xí)慣與生相伴
- 小學(xué)語文教師的課堂語言分析
- 如何在新形勢下做好初中語文課堂評價工作
- 高中語文教學(xué)中“一文多讀”的應(yīng)用
- 高中語文該廢棄語法教學(xué)嗎
- 探索語文研究性學(xué)習(xí)
- 語文教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 探究性學(xué)習(xí)在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 試論初中語文“文本”解讀中的發(fā)散
- 中學(xué)語文有效教學(xué)的研究與實(shí)踐
- 淺析中職語文教學(xué)中的朗讀教學(xué)
- 淺析小學(xué)語文教材資源的開發(fā)與利用
- 多媒體技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的結(jié)合
- 淺談中考語文答題攻略
- 小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化措施的分析
- “內(nèi)引外聯(lián)”提高高中生語文閱讀能力的策略
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的畫畫
- 欲飛翔 先豐翼
- 冷眼觀朗讀，熱心為語文
- 語文綜合性學(xué)習(xí)的切身體會
- 小學(xué)語文教學(xué)如何把握學(xué)生興趣導(dǎo)向及實(shí)踐
- 小議語文教學(xué)中的提問藝術(shù)
- 善抓“切入點(diǎn)” 巧亮教學(xué)“劍”
- 中學(xué)語文的“備課”與“教學(xué)”
- 緊抓實(shí)際生活，鍛煉口語交際
- 語文教學(xué)對人文綜合素質(zhì)的作用
教材教法
- 優(yōu)化策略提升習(xí)作教學(xué)的有效性
- 淺談如何有效提高初中生的作文熱情
- 淺談初中語文教學(xué)中的幽默藝術(shù)
- 淺談?wù)Z文課堂提問的誤區(qū)與設(shè)計技巧
- 優(yōu)化課堂教學(xué) 提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力
- 分類教學(xué)法在初中語文作文教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 小學(xué)低段語文寫字教學(xué)探討
- 小學(xué)語文課堂情趣教學(xué)分析
- 關(guān)于小學(xué)語文課堂提問的探索與研究
- 插圖在低年級語文教學(xué)中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)談
- 微探高中語文作文教學(xué)中的問題及應(yīng)對策略
- 快速朗讀在文言文教學(xué)中的作用
- 關(guān)于高中語文語法教學(xué)方法的幾點(diǎn)看法
- 語文課堂教學(xué)需重提的幾個問題分析
- 語文課如何提高課堂效率
- 中學(xué)語文說話教學(xué)有效提升淺析
- 審美體驗(yàn)在初中古詩歌教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何進(jìn)行個性化語文教學(xué)
- 語文教學(xué)中的朗讀安排
- 淺議如何在作文教學(xué)中教會學(xué)生積累素材
- 淺談小學(xué)低年級寫字教學(xué)
- 課堂教學(xué)多元化評價機(jī)制研究
- 淺析在語文教學(xué)中如何啟發(fā)學(xué)生探究
- 課堂是允許犯錯的地方
- 淺析教師組織課堂教學(xué)方法
- 淺談小學(xué)低年級識字教學(xué)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的理念
- 談初中寫作課的有效教學(xué)
- 提高生字教學(xué)有效性的策略研究
- 初中語文教學(xué)中古代詩詞教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 關(guān)于閱讀教學(xué)中巧妙引導(dǎo)技巧的淺析
- 淺談幽默在教學(xué)中的作用
課改研究
- 你存在 我多彩
- 語文教學(xué)中“點(diǎn)”的藝術(shù)
- 淺談高中語文課改中學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)
- 新課改背景下高中語文教學(xué)的探索
- 關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂研究
- 關(guān)于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文能力的研究
- 春色滿園關(guān)不住
- 互動在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 創(chuàng)造新式初中語文教學(xué)課堂
- 教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法 培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力
- 如何打造高中語文課堂的有效教學(xué)
- 加強(qiáng)高中語文高效課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)思考
- 和諧、靈動、智慧 綻放有效課堂之花
- 淺談如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性
- 新課改中如何凸顯學(xué)生的主體地位
- 新課標(biāo)背景下初中語文寫作教學(xué)的策略與方法
- 多媒體與語文教學(xué)
- 初中古詩詞背誦教學(xué)淺析
- 初中語文課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新意識
- 開展自主高效課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量
- 多媒體多精彩
- 情感體驗(yàn)—師生之間的生命交流
- 它山之石 可以攻玉
閱讀與作文
- 在小學(xué)語文教學(xué)中如何引領(lǐng)和滲透閱讀方法
- 怎樣提高學(xué)生的作文能力
- 學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)功能 推進(jìn)繪本閱讀有效開展
- 高中生不喜歡課外閱讀的原因及對策
- 新課程下高中作文教學(xué)水平提高措施
- 口耳并用 讀背兼行
- 高校中文寫作教學(xué)的四大缺失與對策思考
- 入一定要敷出
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣
- 好文不厭百回改，“自能”修改顯真功
- 淺談如何從課文中學(xué)寫作
- 廣集材，善挑選，成良文
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力
- 高中作文指導(dǎo)學(xué)生借助聯(lián)想快速審題立意方法論
- 淺析中心意識在詩文閱讀中的作用
- 談學(xué)生習(xí)作的自由表現(xiàn)
- 在實(shí)踐中發(fā)揮語文教學(xué)的吸引力
- 賞詞析句，走進(jìn)文本核心
- 為有源頭活水來
- 找回被丟掉的“感受”
- 作文教學(xué)方法探析
- “心聲”盡情流淌，“妙語”方能“生花”
- 小學(xué)生開展有效課外閱讀教學(xué)的策略
- 解析小學(xué)語文課本閱讀量的現(xiàn)狀與思考
- 作文如何立意
- 高中作文教學(xué)初探
- 初中生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)淺探
- 淺談初中古詩詞閱讀有效開展
- 淺談話題作文的教學(xué)方法
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的閱讀能力培養(yǎng)
- 作文模仿指導(dǎo)教學(xué)法初探
- 語文教學(xué)要注重課外閱讀
漢語研究
德育與黨建
素質(zhì)教育
- 淺議小學(xué)語文教學(xué)實(shí)施愉快教學(xué)
- 小學(xué)語文主體性教學(xué)初探
- 構(gòu)建小學(xué)低年級語文快樂游戲課堂的探究
- 芻議中職語文如何培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)
- 試論初中語文教學(xué)中情感教育的有效策略
- 淺議教學(xué)中學(xué)生對教師的影響
- 當(dāng)語文課遭遇愛情
- 淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍
- 高中生叛逆心理的幾個案例分析與處理手法淺探
- 愛情，不屬于中學(xué)生
- 古詩教學(xué)中應(yīng)注意的幾點(diǎn)做法
- 新形勢下中職語文教學(xué)之我見
- 小組合作學(xué)習(xí)
- 播撒自信的種子
- 論現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 反思語文課的素質(zhì)教育
- 與生結(jié)友 一路同行