陳翠麗

【摘要】 四年過去了，我們的班干部輪換制依舊運(yùn)行著，并得到了廣大家長的大力支持、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極肯定。實(shí)踐證明“班干部輪換制”有利于營造相互激勵(lì)的群體。

【關(guān)鍵詞】班干部；競(jìng)選；學(xué)生；發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在班級(jí)管理工作中，得力的班干部不僅起到模范帶頭作用，而且能有效地促進(jìn)班級(jí)工作的開展?！鞍喔刹俊保诖蠖鄶?shù)老師的心目中都是學(xué)習(xí)好、品德好、有組織能力的好學(xué)生的專利，而教育應(yīng)面向所有的學(xué)生，讓每位學(xué)生都享有平等的權(quán)利。班干部競(jìng)選能讓全班學(xué)生都參與到班級(jí)管理活動(dòng)之中，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，促進(jìn)更多學(xué)生健康、全面、和諧發(fā)展。

四年前，我擔(dān)任一年級(jí)新生的班主任工作。雖然我已經(jīng)有十幾年的教齡了，但還是初次和六七歲的小同學(xué)接觸，我懷著一顆興奮的心上崗了。看了學(xué)生檔案，我心里不覺一驚：全班39名同學(xué)，其中本校老師孩子2人，中學(xué)老師孩子8人，父母是機(jī)關(guān)、各單位領(lǐng)導(dǎo)干部的7人，朋友的孩子5人，還有……仔細(xì)算來只有五六個(gè)農(nóng)村的孩子“沒什么來頭”?！斑@樣的班集體不好帶，各種關(guān)系太多。”的確，電話打來了，“我家孩子從小就愛表現(xiàn)，老師照顧照顧給個(gè)小班委當(dāng)當(dāng)”、“多給我家孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)”；中午來接孩子了，見了老師就說：“什么時(shí)候選班干部？我兒子成天念叨這件事？”很顯然，這些直接或間接的意思都是沖著“小干部”來的。怎么現(xiàn)在的家長都這么“官兒迷”？當(dāng)然，我們都知道，在小學(xué)生的眼里，“當(dāng)官兒”是好學(xué)生的表現(xiàn)，好學(xué)生老師都喜歡，哪個(gè)孩子不愿意做老師喜歡的孩子呢？更重要的是家長們都知道擔(dān)任班干部能鍛煉孩子的組織管理能力、語言表達(dá)能力，增強(qiáng)孩子的自信心，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情?？伞肮賰骸本湍敲磶讉€(gè)，能滿足他們所有人的愿望嗎？

我沉下心想：對(duì)于新生家長來說，他們對(duì)孩子的期望值都很高，他們望子成龍、望女成鳳的心情都能理解?！鞍喔刹俊眴栴}如果不能妥善解決，不利于建立老師和家長之間和諧的人際關(guān)系，不利于家校合作。對(duì)于學(xué)生來說，把班干部當(dāng)作幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀者的專利的話，這不僅埋沒了班內(nèi)大部分同學(xué)的才能，而且容易使成績(jī)不佳的學(xué)生產(chǎn)生自卑和失落感，還容易使學(xué)生內(nèi)部產(chǎn)生老師偏向的心理，不利于師生間、學(xué)生間和諧人際關(guān)系的發(fā)展，從而影響班集體的建設(shè)與發(fā)展。

“班干部輪換制”，我想起了帶高年級(jí)班時(shí)的經(jīng)驗(yàn)做法，可這是一年級(jí)的小孩呀，他們行嗎？試試看。于是我給每位學(xué)生家長寫了一封信：

“敬愛的家長朋友，你們好。孩子是祖國的未來，更是家庭的希望。由39名天真活潑的孩子組成的一（3）班就像一個(gè)大家庭，老師便成了這個(gè)大家庭的家長。作為班主任我將會(huì)把全身心的愛灑向每一個(gè)孩子。未來的社會(huì)是知識(shí)的社會(huì)，更是能力的社會(huì)，為了使您的孩子全面發(fā)展，培養(yǎng)孩子的組織能力和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感和自信心，建立平等和諧的人際關(guān)系，我班準(zhǔn)備實(shí)行班“干部輪換制”，每期任職一個(gè)月。如果您覺得或希望自己的孩子有哪方面的能力或適合做哪方面的工作，可以幫孩子寫一份簡(jiǎn)短的競(jìng)選演講稿（介紹自己準(zhǔn)備擔(dān)任班上什么職務(wù)，為什么要競(jìng)選這個(gè)職務(wù)，自己準(zhǔn)備怎么做等內(nèi)容。），我們將在班會(huì)課上進(jìn)行班干部競(jìng)選，并根據(jù)孩子的意愿和平時(shí)的表現(xiàn)選舉班干部。到時(shí)也歡迎您的參加?！?/p>

一周后，我們進(jìn)行了競(jìng)選，“演講、投票、任職感言”，還真有模有樣。

從那以后，“班干部輪換制”就成為我班的一個(gè)特色，每月一次的班干部競(jìng)選就成了同學(xué)們期盼的日子。起初孩子們的競(jìng)選演說是在家長和老師的幫助下完成的，后來，隨著孩子的成長，他們學(xué)會(huì)了競(jìng)選，愛上了競(jìng)選。雖然在任期間，有的同學(xué)需要老師的指導(dǎo)、上屆班委的引領(lǐng)，但是每個(gè)人的能力都得到了鍛煉，他們?cè)隗w驗(yàn)中成長，在成長中享受著和諧的快樂。下面是部分同學(xué)的日記摘抄：

一、斟酌時(shí)學(xué)會(huì)選擇

高楠同學(xué)在《我想當(dāng)宣傳委》一文中寫道：“又要到班會(huì)時(shí)間了，我也要當(dāng)個(gè)班干部，為班級(jí)服務(wù)。當(dāng)班長那是不行，因?yàn)槲覜]有當(dāng)干部的經(jīng)驗(yàn)，所以還得向別人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)；當(dāng)學(xué)習(xí)委也不行，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)在班級(jí)里只能說是一般般，所以還得加把勁兒；當(dāng)文藝委就更不行啦，因?yàn)槲遗伦约撼枧苷{(diào)，會(huì)給班級(jí)帶來不便，所以我還要自己在家練一練……想來想去，現(xiàn)在只有宣傳委員最適合我啦。因?yàn)槲蚁矚g畫畫和查資料，所以我申請(qǐng)當(dāng)宣傳委出好板報(bào)。想到這兒，我便拿起筆，開始寫干部申請(qǐng)書。我希望能如愿以償當(dāng)上宣委，若沒當(dāng)上，我也不灰心，還要努力呀！”

（讀了上面的話，不難想到，為了當(dāng)自己合適的班干部，她真動(dòng)了一番腦筋。）

二、嘗試時(shí)懂得理解

陳博偉同學(xué)在他的《當(dāng)小隊(duì)長的感受》中寫到：“已當(dāng)了三周的小隊(duì)長，我收獲可真不小??！記得有一天，我邊玩邊組織同學(xué)做值日，老師看見了對(duì)我說：‘你要?jiǎng)e人干，就要先帶領(lǐng)大家干。，我拿著笤帚去掃地了。按照老師說的，小隊(duì)的同學(xué)一句怨言也沒有。可有一次，我早上來晚了，小隊(duì)中愛挑刺的么夢(mèng)說：‘陳博偉下去吧，上學(xué)遲到，一點(diǎn)不配當(dāng)小隊(duì)長。我聽了很難過，眼淚在眼睛里含著，我突然明白一個(gè)道理：要想人不說，除非己莫為。當(dāng)小隊(duì)長真不容易呀！”

（試想他能有“不容易”的感受，將來他也就能理解其他干部的工作了。多了一份理解，相處就會(huì)愉快，合作就能成功。）

三、落選后明確方向

張明偉同學(xué)在《我落選了》的日記中寫道：“哎，我落選了！看著新上任的肖朔同、陳鈞濤那樣威風(fēng)，我心里還真有些不是滋味。但我心里又想，這次我沒被選上是因?yàn)槲以趧趧?dòng)中還不夠積極，今后我在勞動(dòng)中要積極努力，擦黑板、掃地、擦地，樣樣不落后，爭(zhēng)取在下一屆中被選上?！?/p>

（不難看出，競(jìng)選使他明確了努力的方向，給了他前進(jìn)的動(dòng)力。）

四年過去了，我們的班干部輪換制依舊運(yùn)行著，并得到了廣大家長的大力支持、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極肯定。實(shí)踐證明“班干部輪換制”有利于營造相互激勵(lì)的群體。它好在用參與機(jī)制調(diào)動(dòng)每個(gè)成員的積極性，它給每個(gè)成員發(fā)展表現(xiàn)自己提供平等參與的機(jī)遇，為有能力的同學(xué)搭建了展示的平臺(tái)。更讓普通生從心理上得到平衡，使他們實(shí)實(shí)在在感到自己是班級(jí)的主人。也可以和優(yōu)秀學(xué)生一樣在參與中滿足自我成功的欲望，從而消失了抵觸情緒。心態(tài)平衡使大多數(shù)成員萌生上進(jìn)心，產(chǎn)生希望發(fā)展自我的積極性。有了積極性，在班干部輪換中就會(huì)爭(zhēng)著表現(xiàn)自我，創(chuàng)造成績(jī)。“班干部輪換制”使人人參與，增進(jìn)了班級(jí)和諧人際關(guān)系的建立。

（編輯：龍賢東）