張火生

摘 要：孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！爆F(xiàn)代教育家也認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的核心因素，是學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劑?？梢?jiàn)，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)工作有著非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；學(xué)習(xí)興趣；思維

一、正確運(yùn)用教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生思維

豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和靈活多變的教學(xué)方法以及生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)，都能吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的求知欲。比如，我在教學(xué)《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》一文時(shí)，先不急于要求學(xué)生弄懂“真理”及“問(wèn)號(hào)”的含義，而是先讓學(xué)生自讀課文，自悟出文章講了哪幾個(gè)小故事？他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，最后得出了什么結(jié)果？然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所知道的相關(guān)事例，沒(méi)想到學(xué)生的回答相當(dāng)積極。

二、恰當(dāng)開(kāi)展學(xué)習(xí)比賽，展示學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)

開(kāi)展學(xué)習(xí)比賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。在比賽中，學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心更強(qiáng)，克服困難的動(dòng)力更大，學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性也更高。如，課堂教學(xué)中，可適當(dāng)開(kāi)展朗讀、演講、猜謎語(yǔ)、背古詩(shī)、角色表演等形式多樣的比賽，以激發(fā)學(xué)生的求知欲。課外也開(kāi)展繪畫(huà)、唱歌、書(shū)法比賽，開(kāi)展作業(yè)、試卷展覽，評(píng)出“全優(yōu)獎(jiǎng)”“書(shū)寫(xiě)?yīng)劇薄懊烙^獎(jiǎng)”，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以便鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。這些活潑多樣的學(xué)習(xí)比賽，課內(nèi)外相結(jié)合，讓學(xué)生找到并展示自身的閃光點(diǎn)，寓學(xué)于樂(lè)，最大限度地激發(fā)出學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。

三、營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)最好的心理狀態(tài)

和諧的學(xué)習(xí)氛圍，良好的心理狀態(tài)，對(duì)教學(xué)的效果將起到事半功倍的作用。一位優(yōu)秀的教師必定是有一顆博愛(ài)之心，正如人們所說(shuō)，教師必須像父母一樣，每時(shí)每刻都能從學(xué)生的眼里、嘴上、臉上準(zhǔn)確地看出學(xué)生的心理狀態(tài)，捕捉到學(xué)生的心理變化。如課堂教學(xué)中學(xué)生回答問(wèn)題是否積極，聲音是否響亮，學(xué)習(xí)的情緒是否高漲等都是學(xué)生心理狀態(tài)的直接反映，作為教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)這些變化，還要善于分析、了解產(chǎn)生不良心理狀態(tài)的原因，采取有針對(duì)性的措施，及時(shí)消除學(xué)生的不良心理狀態(tài)，更為有效地組織教學(xué)，更好地完成教學(xué)任務(wù)。另外，教師要善于控制自己的情緒。“身教勝于言教”。教師千萬(wàn)不能把不良情緒帶到學(xué)校，而要以滿腔的熱情對(duì)待學(xué)生，對(duì)待工作，以自己積極、樂(lè)觀、向上的情緒去感染學(xué)生，激發(fā)出學(xué)生最好的心理狀態(tài)。

總之，“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)工作中一項(xiàng)長(zhǎng)期的、重要的任務(wù)。

（作者單位 江西省瑞昌市夏畈學(xué)區(qū)三眼小學(xué)）