韓芳

【摘要】英語書面表達訓(xùn)練考核的是學(xué)生英語的綜合學(xué)習(xí)能力，如詞匯量、語法、詞組等的積累，學(xué)好英語書面表達的同時也對學(xué)生學(xué)習(xí)英語其他方面如閱讀等有較大的幫助。但是在實際的教育教學(xué)中，卻發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在英語表達方面有著明顯的弱勢，致使考試中頻頻失分。無論是從教學(xué)目標角度還是從學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展方面來說，都迫切需要教師幫助學(xué)生提高英語書面表達能力，加強英語書面表達訓(xùn)練。

【關(guān)鍵詞】高中英語 書面表達 訓(xùn)練 淺談

據(jù)調(diào)查顯示，高中學(xué)生書面表達出現(xiàn)錯誤最主要有三個方面：首先是單詞拼寫錯誤，這是最基礎(chǔ)的詞匯量積累，這方面出現(xiàn)錯誤是最不應(yīng)該的，但調(diào)查顯示單詞錯誤拼寫卻占據(jù)了相當(dāng)大的比例；其次是時態(tài)錯誤，時態(tài)錯誤有兩種原因：第一種是學(xué)生閱卷不清造成的整篇文章時態(tài)錯誤，第二種是具體時態(tài)中單詞運用錯誤，一句中可能出現(xiàn)兩種時態(tài)的；最后就是行文不通順，出現(xiàn)很多漢語式英語詞組。面對這些問題，英語教師必須狠抓英語書面表達訓(xùn)練。

一、狠抓詞匯積累訓(xùn)練

很多學(xué)生記不住英語單詞的原因不是因為沒有背，而是因為對單詞理解不深，不清楚如何使用，造成記憶不深刻或者是混記現(xiàn)象。針對這種情況，高中英語教師在英語詞匯訓(xùn)練中，不要僅僅局限于教材課本中，將單詞量由課內(nèi)擴寬，每學(xué)習(xí)一個英語單詞，不僅要讓學(xué)生知道這個英語單詞的同義詞、反義詞，還需要讓學(xué)生明白此單詞的運用，學(xué)會熟練運用單詞進行遣詞造句，當(dāng)然這些操作過程一定要讓學(xué)生自己先動手查閱，做好課前準備。教師要幫助學(xué)生進行區(qū)分類似單詞之間的區(qū)別，但一定要先讓學(xué)生查閱資料了解?？梢圆捎谜n堂提問、小組合作的方式來進行，慢慢積累，學(xué)生知道的詞匯量就被無限擴大了，同時還不會記混，相反記憶會更加深刻。

二、培養(yǎng)學(xué)生的組句能力

組句能力的培養(yǎng)從兩方面入手：第一種就是從英語課堂教學(xué)入手，對課本教材中出現(xiàn)的比較優(yōu)美的重點句子，教師要先引導(dǎo)學(xué)生進行分析組句結(jié)構(gòu)，剖析透徹后要求學(xué)生用同樣的結(jié)構(gòu)進行造句練習(xí)，確保學(xué)生掌握程度差不多后要求學(xué)生背誦課本例句，培養(yǎng)學(xué)生完整組句的能力；同時，針對課本教材中從行文結(jié)構(gòu)到遣詞造句都對學(xué)生有較大幫助的英語文章，教師也可以要求學(xué)生背誦整篇文章，但前提是一定要先引導(dǎo)學(xué)生分析文章；等學(xué)生達到一定的學(xué)習(xí)能力后，教師可以適當(dāng)要求部分英語成績較為不錯的學(xué)生用英語來記筆記，然后在全班開始實行。通過這樣的方式，能夠較快提高學(xué)生的英語書面表達能力；教師每天都抄寫一句用英語翻譯過來的名言警句，要求學(xué)生在剖析句型結(jié)構(gòu)的前提下進行背誦記憶，增加學(xué)生的詞組積累量，有助于提高學(xué)生的書面表達能力，如It?蒺s never too old to learn.；Never put off what you can do today until tomorrow.；Judge not from appearances.（人不可貌相，海不可斗量。）；Learn to walk before you run.等等；讓學(xué)生背誦一些英語特定的詞組搭配結(jié)構(gòu)并熟練運用，如afford to do sth.；choose to do sth.；expect sb. to do sth.；discuss doing sth.；bring sb. doing sth.；criticize sb. for doing sth.；cheat sb. into doing sth.等等。

第二種方式就是指導(dǎo)組句訓(xùn)練，英語教師需要用一節(jié)課的時間來進行詳細指導(dǎo)，從學(xué)生身邊的環(huán)境入手，使用最近剛學(xué)過的英語固定詞組搭配。組句從學(xué)生身邊搜集素材，能提高學(xué)生的參與興趣和積極性，比如針對許多高中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)一事進行造句，教師可以引導(dǎo)使用addicted to句型進行造句，如Don?蒺t be addicted to computer games.還比如當(dāng)前很多家庭都養(yǎng)寵物，有些女孩子心思細膩，小貓小狗由于生病死亡都非常傷心，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生就這一素材進行遣詞造句，在進行造句之前要先讓學(xué)生明確句型時態(tài)，從素材來分析，這件事情發(fā)生在過去，需要使用過去時態(tài)，然后再分析組成詞句的結(jié)構(gòu)，最后讓學(xué)生進行造句，之后針對學(xué)生的多種造句結(jié)構(gòu)進行分析選優(yōu)，如Sadness weighed on her heart when her kitten died.這樣的訓(xùn)練方式有助于幫助學(xué)生一步步向更好的英語句型表達靠攏，能夠極大地提高學(xué)生的組句能力；同時教師還需要幫助學(xué)生分析一些常用的詞型，如表示主語給別人的印象和感覺的動詞sound，look，smell等；表示狀態(tài)變化的詞如turn，become，get等；表示一種較為穩(wěn)定的狀態(tài)的詞，如最常用的助動詞be，等等，通過這樣的分析和練習(xí)，能夠幫助學(xué)生進行區(qū)分、比較，在書面表達中正確運用，增加行文美感；在漢語習(xí)慣里我們有很多過渡句、過渡詞，這樣的表達能使得文章銜接更加流暢，行文更加通暢優(yōu)美。同樣在英語文章里也有這樣的詞匯，教師要幫助學(xué)生分析這些詞匯的用法，并要求學(xué)生進行記憶，如對比之下，in/by contrast；不幸地，unfortunately；盡管，though/although；即使，even though；順便提一句，by the way；更糟的是，worse still；還有一些表示因果的連接詞，如consequently，because of，for the reason等等。

三、結(jié)語

針對學(xué)生英語書面表達中普遍存在表達錯誤的問題，筆者在詳細分析英語書面表達問題的基礎(chǔ)上，提出了一些高中英語書面表達的訓(xùn)練技巧：首先狠抓詞匯積累訓(xùn)練，其次要培養(yǎng)學(xué)生的組句能力，希望能給予相關(guān)教育人士一些參考意見。

參考文獻：

[1]曹慧敏.高中英語書面表達訓(xùn)練策略之我見[J].科教文匯(下旬刊),2009(01)

[2]胡鳳玉.高中英語書面表達錯誤分析及對策[D].南京師范大學(xué),2008（09）

[3]李啟杰.淺談高中英語書面表達能力的培養(yǎng)[J].高考(綜合版),2012(11)