陳春林

為有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生展開“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)，必須切實(shí)轉(zhuǎn)變師生的角色，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。在近兩年的課程改革實(shí)驗(yàn)中，我大膽進(jìn)行了以下教學(xué)嘗試。

一、讓學(xué)生當(dāng)小老師：旨在鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，積累一些詞匯與名言警句，培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。

1.課前3分鐘時(shí)間讓學(xué)生上臺(tái)介紹兩個(gè)成語并造句或推薦一句名言，要求不看稿，語言表達(dá)清楚，板書整潔，態(tài)度大方，后面的學(xué)生不能重復(fù)，然后由老師打分或指定學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

2.選擇幾篇自讀課文或較淺易的文言短文，提供相關(guān)材料給學(xué)生，讓學(xué)生自己備課、上課，教師不做任何提示，然后從語言表達(dá)、板書設(shè)計(jì)、教態(tài)、講課的條理性等方面進(jìn)行評(píng)分。不少學(xué)生還能上網(wǎng)查找資料，不僅課上得有板有眼，而且課堂氣氛活躍。他們?cè)谌沼浿袑懙溃骸拔医o同學(xué)們上了一堂課，激動(dòng)得連覺都睡不著，我終于圓了我的教師夢(mèng)。”

3.讓學(xué)生批改作文，將中考“作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”印發(fā)給學(xué)生，組織他們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，以小組為單位交換評(píng)改其他同學(xué)的作文，一篇作文至少兩個(gè)同學(xué)評(píng)改（百分制）步驟如下：

（1）卷面是否整潔，書寫是否清楚工整。書寫工整，卷面整潔者酌情加1—4分，否則酌情扣1—4分。

（2）若發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，則先將其圈起來，然后在右邊批改欄中畫“門”，三個(gè)錯(cuò)別字扣1分。

（3）若發(fā)現(xiàn)病句，則在其下方畫橫線，并在句末打“？”；若發(fā)現(xiàn)較好的語句或段落就用“……”標(biāo)出。若病句較多，則在語言表達(dá)方面酌情扣分。

（4）是否圍繞中心選材，主題是否明確突出。

（5）過渡銜接是否自然，結(jié)構(gòu)安排是否完整、合理。

（6）字?jǐn)?shù)是否符合要求，否則酌情扣分。

（7）構(gòu)思方面是否有創(chuàng)新，對(duì)標(biāo)新立異的文章酌情加分，否則不加分。

（8）組長(zhǎng)負(fù)責(zé)登記得分及評(píng)理由。最后交上來由教師審核，對(duì)評(píng)改較認(rèn)真、較準(zhǔn)確的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，較好的習(xí)作在班級(jí)交流。

二、組織學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生大膽質(zhì)疑：旨在培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，把閱讀的權(quán)力還給學(xué)生。

將班級(jí)學(xué)生分成若干組，每小組4～6人，選1人當(dāng)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)記錄本組同學(xué)所提出的問題，討論的內(nèi)容要點(diǎn)，并負(fù)責(zé)上臺(tái)板書或發(fā)言，任期為一星期，組長(zhǎng)輪流當(dāng)。

課前要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行預(yù)習(xí)，結(jié)合課后練習(xí)及相關(guān)材料，大膽質(zhì)疑，設(shè)計(jì)若干問題，上課時(shí)由組長(zhǎng)抄寫在黑板上，一篇新課文一般由一至兩個(gè)小組為主，其他小組若有不同問題可補(bǔ)充，然后以小組為單位，在課堂上進(jìn)行討論。接著進(jìn)行提問、講評(píng)、歸納，只要言之有理，允許學(xué)生保留意見。對(duì)能提出較好問題的學(xué)生或能較好回答問題的學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng)。

三、自設(shè)練習(xí)，與同桌交換做，交換改：旨在讓學(xué)生鞏固學(xué)過的知識(shí)，變被動(dòng)式學(xué)習(xí)為主動(dòng)式學(xué)習(xí)。

每上完一篇課文，要求每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)一份練習(xí)（5題以上），可參考相關(guān)材料，但不能抄襲。設(shè)計(jì)完與同桌交換做交換改，有不同意見可以和其他同學(xué)討論，也可以找老師解決。練習(xí)設(shè)計(jì)得較好的學(xué)生，要及時(shí)給予表揚(yáng)，讓他們與全班學(xué)生交流，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生設(shè)計(jì)作業(yè)、做作業(yè)、批改作業(yè)的積極性和主動(dòng)性。

四、向你推薦一篇好作文：旨在開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生寫作的思路。

要求每個(gè)學(xué)生每天至少讀一篇作文，一周之內(nèi)將所讀的習(xí)作中你認(rèn)為最好的一篇推薦給大家，并認(rèn)真填寫如下表格：

教無定法，常教常新。課程改革沒有現(xiàn)成的路可走，這就要求我們?cè)诰唧w的實(shí)踐中，認(rèn)真探索，不斷總結(jié)，摸索出能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的新路子和新方法，不斷將課程改革引向深入。