陳艷慧

農(nóng)村中小學(xué)大部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)不好，感到束手無(wú)策，都說(shuō)英語(yǔ)難學(xué)，有的干脆放棄不學(xué)，考試時(shí)就靠碰運(yùn)氣。針對(duì)這些情況，下面我來(lái)談?wù)勔恍W(xué)好英語(yǔ)的方法。

一、多聽(tīng)

語(yǔ)言是人們?cè)谌粘Ｉ钪杏脕?lái)交流思想、傳遞信息的工具。首先要從“聽(tīng)”入手。上課認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)，注意老師的口型；課堂內(nèi)外認(rèn)真聽(tīng)磁帶，特別是聽(tīng)與課本配套的磁帶，因?yàn)檫@些配套的磁帶發(fā)音純正，無(wú)方言，比較標(biāo)準(zhǔn)；聽(tīng)英語(yǔ)廣播和收看電視上的教學(xué)英語(yǔ)的特別節(jié)目（CCTV-9），培養(yǎng)聽(tīng)力能力。

二、多模仿

要想與人交流，就要大膽地說(shuō)出來(lái)。學(xué)好英語(yǔ)要靠反復(fù)說(shuō)。特別對(duì)初學(xué)者，先看自己的口型對(duì)不對(duì)，再讓別人聽(tīng)聽(tīng)你的發(fā)音準(zhǔn)不準(zhǔn)。例如讀“horse”和“house”、“month”“mouse”和“mouth”等。學(xué)習(xí)過(guò)程中要克服母語(yǔ)的障礙，注意英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。例如：I think so.和 Is that so？Yes.和 Yes？它們的語(yǔ)調(diào)就不一樣。

三、多讀多背

為什么我們覺(jué)得語(yǔ)文不難學(xué)呢？因?yàn)槲覀儚牟粫?huì)走路就聽(tīng)父母和別人講話，到上學(xué)時(shí)已經(jīng)在大腦中聚集了許多詞匯、語(yǔ)句。而我們以前沒(méi)聽(tīng)過(guò)英語(yǔ)，大腦中沒(méi)有英語(yǔ)的詞匯、語(yǔ)句。這就要求我們多聽(tīng)、多讀、多背，一天背十個(gè)單詞、兩個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)句子。把一些有用的詞匯和語(yǔ)句記在大腦中，到要表達(dá)時(shí)就不會(huì)覺(jué)得難了。例如，我們?cè)缟弦?jiàn)到熟人時(shí)都會(huì)說(shuō)：“Good morning！”這時(shí)我們會(huì)覺(jué)得很簡(jiǎn)單！為什么呢？因?yàn)槲覀兇竽X中有這句話，脫口就說(shuō)出來(lái)了。

四、學(xué)會(huì)音標(biāo)

漢語(yǔ)用漢語(yǔ)拼音助讀，任何不會(huì)讀的字可以查字典，根據(jù)字典上的注音讀出該字。而英語(yǔ)中的單詞是用英語(yǔ)音標(biāo)助讀的，所以，我們一定要學(xué)會(huì)音標(biāo)。只要我們學(xué)會(huì)了音標(biāo)，我們就可以根據(jù)音標(biāo)讀出任何一個(gè)單詞。如我們?cè)陬A(yù)習(xí)或閱讀課外書(shū)時(shí)遇到新單詞不會(huì)讀時(shí)，就可以查詞典，根據(jù)音標(biāo)讀出該單詞。

五、 化繁為簡(jiǎn)

有很多復(fù)雜的、難的詞、句都可以化為簡(jiǎn)單的形式，便于記憶。長(zhǎng)詞可以化為：詞根+詞頭或詞尾。例如carefully=care+ful+ly.多音節(jié)詞可以按音節(jié)分開(kāi)記憶。例如important=im-por-tant.長(zhǎng)句可以找出主要成分或主要結(jié)構(gòu)。例如 Many children's life dream in Britain is to study at one of the famous music schools.這是一個(gè)主系表結(jié)構(gòu)，找出be動(dòng)詞就好辦了。be動(dòng)詞之前是主語(yǔ)，be動(dòng)詞之后是動(dòng)詞不定式短語(yǔ)作表語(yǔ)，這樣，句子就好理解了。因此，“化繁為簡(jiǎn)”的學(xué)習(xí)方法是一種很好的記憶、理解方法，有助于提高我們的英語(yǔ)水平。

六、編口訣

口訣言簡(jiǎn)意賅，便于記憶。有的內(nèi)容有現(xiàn)存的口訣，如關(guān)于be動(dòng)詞用法的口訣：“我是am，你是are，is用于他、她、它，復(fù)數(shù)都用 are?！庇械膬?nèi)容沒(méi)有現(xiàn)存的口訣，我們可以自己編。如我自編的關(guān)于since引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句的口訣：“‘毒蟲(chóng)一過(guò)去，主子就完了，since當(dāng)家了?！薄岸鞠x(chóng)”指從句，“一過(guò)去”指從句謂語(yǔ)動(dòng)詞用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，“主子”指主句，“完了”指主句謂語(yǔ)動(dòng)詞用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，“since當(dāng)家了”指這是一個(gè)由since引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句。例如：I have learned two thousand English words since I came here.這樣一來(lái)，學(xué)生一下子就記住了。運(yùn)用口訣，既便于記憶，又提高學(xué)習(xí)興趣，何樂(lè)而不為呢？

七、新舊聯(lián)系

世上萬(wàn)事萬(wàn)物都不是孤立的，它們之間都有著聯(lián)系。因此，我們?cè)趯W(xué)新知識(shí)的同時(shí)，要聯(lián)系到以前學(xué)過(guò)的舊知識(shí)。如學(xué) take care 時(shí)，要聯(lián)系到be careful，look out.學(xué)prefer to do sth時(shí)，聯(lián)系到would like to do sth，feel like doing sth，want to do sth，had better do sth，would rather do sth，prefer A to B，prefer doing A to doing B，would rather do A than do B等。這樣多聯(lián)系，既學(xué)會(huì)了新知識(shí)，又復(fù)習(xí)鞏固了舊知識(shí)，對(duì)我們學(xué)習(xí)很有幫助，是很好的學(xué)習(xí)方法。

八、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

在教師教新課之前，我們要先預(yù)習(xí)。只有先預(yù)習(xí)，才能發(fā)現(xiàn)不理解的新知識(shí)，才會(huì)認(rèn)真思考動(dòng)腦筋，課上才能認(rèn)真聽(tīng)教師講，才能學(xué)會(huì)所學(xué)內(nèi)容。光學(xué)還不夠，課后還要及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固，消化理解。古語(yǔ)云：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新。”我們只有常復(fù)習(xí)，才能起到事半功倍的效果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)的效率。

九、多動(dòng)筆

多動(dòng)筆，首先要學(xué)會(huì)記課堂筆記。我們要快速地把教師在課堂上講的重、難點(diǎn)記下來(lái)，便于課后復(fù)習(xí)鞏固提高。我們還要學(xué)會(huì)課后總結(jié)、書(shū)面造句、提問(wèn)題并回答、看圖寫(xiě)話、同學(xué)或朋友之間寫(xiě)信、記日記等。特別是要養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣，因?yàn)橛浫沼浻兄谔岣呶覀冞\(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)作的能力。

（甘肅省通渭縣碧玉中學(xué)）