駱開賢

摘 要： 目前，中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件大大改善，這為開展物理實(shí)驗(yàn)提供了一定的保證，但仍不能滿足新課程對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。雖然農(nóng)村中學(xué)缺乏實(shí)驗(yàn)器材，但有豐富的有待開發(fā)的低成本物理實(shí)驗(yàn)可做?？梢岳靡恍U舊生活用品、兒童玩具等作為低成本物理實(shí)驗(yàn)資源，從而有效提高農(nóng)村中學(xué)物理教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 低成本物理實(shí)驗(yàn) 資源開發(fā)

在我校的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)資源不僅局限于實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)有設(shè)備，生活中的物品也是重要的實(shí)驗(yàn)資源。使用生活物品、廢舊材料、毛邊材料、人體或人體局部、兒童玩具等做物理實(shí)驗(yàn)，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，更有利于促進(jìn)學(xué)生手腦并用，發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力，探究與創(chuàng)新能力。物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)必不可缺少的環(huán)節(jié)，它不僅有助于學(xué)生形成正確的概念，加深對(duì)規(guī)律的理解，增強(qiáng)分析、解決問題的能力，而且能培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和探索規(guī)律的能力。然而，由于實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)備嚴(yán)重短缺，目前有許多農(nóng)村學(xué)校的儀器配置達(dá)不到國(guó)家規(guī)定的三類標(biāo)準(zhǔn)，不能開全所有的初中物理實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)想做實(shí)驗(yàn)而做不了的情況。加之實(shí)驗(yàn)器材陳舊，老化厲害，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材、設(shè)備的經(jīng)濟(jì)投入不夠，造成儀器短缺，影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展。在農(nóng)村中學(xué)如何開發(fā)低成本材料做物理實(shí)驗(yàn)，這個(gè)問題值得我們探討。

一、充分利用農(nóng)村生活日用品開展好物理實(shí)驗(yàn)

在日常生活中，可以用于做實(shí)驗(yàn)的物品比比皆是，大到電冰箱、小到縫衣針都是可以利用的實(shí)驗(yàn)資源。教師通過巧妙設(shè)計(jì)，能發(fā)揮生活用品的其他作用，從而利用它們創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。用日常用品做實(shí)驗(yàn)，具有簡(jiǎn)便、生動(dòng)、形象、原理單一、貼近生活等優(yōu)點(diǎn)。如可以利用手機(jī)、蜂鳴器、暖水瓶等日常用品演示聲音的傳播規(guī)律：將手機(jī)先后放在桌子上、玻璃瓶中，再將放入玻璃瓶中的手機(jī)懸浮在水槽中，演示聲音可以在氣體、固體、液體中傳播。將蜂鳴器用塑料袋包扎好，打開蜂鳴器，聽到聲音，說明空氣可以傳聲，將蜂鳴器放入空的暖水瓶中，塞緊瓶塞，聲音消失，介紹暖水瓶的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生分析出暖水瓶保溫是因?yàn)樗膴A層是真空，從而得出聲音在真空中不能傳播。又如在摩擦力的教學(xué)中，教師先在一個(gè)容量為2.5升的雪碧瓶里裝滿水，旋緊瓶蓋，然后讓一位力氣小的女生手握雪碧瓶，將其舉高，女生輕而易舉地完成。接著在雪碧瓶外表面涂上洗潔劑，再請(qǐng)一位力氣大的男生重復(fù)女生的動(dòng)作，他使出全身力氣，結(jié)果也沒有把雪碧瓶舉起來。這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)使課堂氣氛迅速活躍起來，學(xué)生的好奇心和探究欲望一下子被激發(fā)出來。再如，為了證明大氣壓的存在，我撿了一個(gè)空的易拉罐，在里面裝少量水，放在酒精燈上加熱至沸騰，然后用面團(tuán)迅速堵住它的開口，讓學(xué)生仔細(xì)觀察現(xiàn)象，學(xué)生聽到“噼噼啪啪”的響聲后，會(huì)看到易拉罐變癟了，易拉罐為什么會(huì)變癟，這是誰的作用呢？不僅演示大氣壓的存在，還表明大氣壓很大。

二、運(yùn)用兒童玩具做好物理實(shí)驗(yàn)

很多兒童玩具都是利用物理原理設(shè)計(jì)制作的。所以，玩具也是一種難得的實(shí)驗(yàn)資源，利用兒童玩具開發(fā)低成本物理實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)物理知識(shí)。例如學(xué)習(xí)了平拋運(yùn)動(dòng)后，讓學(xué)生回家自己制作學(xué)具研究做平拋運(yùn)動(dòng)的物體的軌跡。學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，充分利用各種資源：愛好體育的學(xué)生用手拋?zhàn)闱蜓菔酒綊佭\(yùn)動(dòng)的軌跡；喜歡戲水的學(xué)生用向水中扔石塊研究平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡。有的學(xué)生用手?jǐn)D盛滿水的眼藥水瓶研究平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡；有的學(xué)生用盛水的輸液瓶和輸液管演示平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡，甚至有學(xué)生用玩具水槍研究平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡。學(xué)生通過積極動(dòng)手、反復(fù)實(shí)踐，在玩耍中對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡和射程等知識(shí)有了深刻的體驗(yàn)。這樣的課外活動(dòng)一方面增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的樂趣及信心，另一方面培養(yǎng)了他們的科學(xué)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

三、努力做好生活物理實(shí)驗(yàn)代替課本實(shí)驗(yàn)

學(xué)生在認(rèn)識(shí)科學(xué)概念和規(guī)律時(shí)，感知是非常重要的前提，而實(shí)驗(yàn)是感知的一個(gè)重要手段，實(shí)驗(yàn)的可見度直接影響到學(xué)生對(duì)概念、規(guī)律的建立、理解和掌握。如果我們能夠巧妙地運(yùn)用學(xué)生身邊的物品，設(shè)置一些裝置簡(jiǎn)單、可見度大、直觀性強(qiáng)、現(xiàn)象明顯、出乎學(xué)生意料的新奇實(shí)驗(yàn)，就會(huì)大大增強(qiáng)教學(xué)效果。例如：在初三物理液體的壓強(qiáng)章節(jié)中，演示“液體壓強(qiáng)隨深度增加而增大”的實(shí)驗(yàn)，可以取一只大可樂瓶，在其側(cè)壁鉆五個(gè)上下位置不同的小孔，用橡皮塞塞住，給瓶里充滿水，將瓶放在足夠高的桌面上，然后把橡皮塞同時(shí)拔出，就會(huì)看到小孔的位置越靠近瓶底，水柱噴得越遠(yuǎn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象很明顯。此實(shí)驗(yàn)器制作簡(jiǎn)單、材料易得，可見度大、直觀性強(qiáng)，每位學(xué)生都可利用課外時(shí)間自己制作。又如：在證明大氣壓的存在實(shí)驗(yàn)中，我用一個(gè)空酒瓶，一個(gè)帶孔橡膠塞，一根尖嘴玻璃管，一段20厘米左右的橡膠管，一個(gè)大注射器，一只大玻璃杯，清水和幾滴紅墨水，做了一個(gè)奇妙的“噴泉”實(shí)驗(yàn)。先向玻璃杯中倒入適量的清水，并加入幾滴紅墨水，使水變紅。將尖嘴玻璃管粗端套上橡膠管，并將尖端穿入橡膠塞孔中，尖端朝向瓶?jī)?nèi)。塞緊瓶口，使瓶口處不漏氣。用注射器從瓶中向外抽氣，然后用手捏住橡膠管，把瓶倒過來，并把橡膠管放入盛有紅水的玻璃杯中。松開手后，紅水就會(huì)沿著玻璃管上升，像噴泉一樣噴入瓶中。這個(gè)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的奇妙現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣，并增強(qiáng)對(duì)大氣壓強(qiáng)的認(rèn)識(shí)。

總之，在農(nóng)村中學(xué)開發(fā)和利用低成本實(shí)驗(yàn)，無疑是解決儀器設(shè)備短缺，適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的一條有效途徑。在農(nóng)村中學(xué)因地制宜、多渠道、多層次地充分挖掘和利用現(xiàn)有的農(nóng)村低成本物理實(shí)驗(yàn)資源，是切實(shí)提高農(nóng)村中學(xué)物理教學(xué)效率，促進(jìn)基礎(chǔ)教育物理課程改革實(shí)施的重要途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]許波.淺談開發(fā)物理實(shí)驗(yàn)資源的有效途徑.保山師專學(xué)報(bào).

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