黃德勝　陳靜霞

摘 要： 青少年籃球運動員早期的體能訓練必須以未來專項競技的需要為導向，為專項高水平競技階段的訓練打下良好的基礎，將早期基礎階段的體能訓練與優(yōu)秀運動員的專項訓練有機結合起來。我國青少年籃球體能訓練存在思想認識重視不夠，對籃球運動一般體能和專項體能訓練觀念模糊，體能訓練方法手段過于簡單化，體能訓練與專項運動脫節(jié)，訓練缺乏系統(tǒng)性等問題?；@球教練員、運動員必須提高對體能訓練重要性的認識，根據籃球運動的專項規(guī)律，結合青少年階段生長發(fā)育的生理和身體形態(tài)特征，采用科學的訓練方法和手段安排一般體能和專項體能訓練。

關鍵詞： 籃球運動 運動素質敏感期 一般體能訓練 專項體能訓練

籃球運動是一項高強度、多間歇、持續(xù)時間長的項目。在訓練和比賽中運動員的跑動、變向、急停、投籃表現(xiàn)為間斷性、多向性和多元性，要求運動員具備良好的體能。

體能是以人體三大供能系統(tǒng)為能量代謝活動的基礎，通過骨骼肌的做功所表現(xiàn)出來的運動能力。體能是運動員的基本運動能力，是運動員競技能力的重要構成因素。體能訓練的目的是根據項目競賽的需要，提高運動員的運動素質，改善運動員的機能狀況，使運動員的身體形態(tài)適合特定運動項目的要求，確保運動員的體能狀況適應比賽中戰(zhàn)術活動的進行與技術水準的發(fā)揮，同時保障運動員在訓練過程中掌握新的技術，并將已經獲得的素質在運動競賽中充分發(fā)揮出來。

運動員體能水平是通過速度、力量、耐力、協(xié)調、靈敏、柔韌等運動素質表現(xiàn)出來的。體能的發(fā)展受多種因素的影響。先天的體能是通過遺傳獲得，后天的體能則是經過有效的體能訓練而獲得，適宜的地理環(huán)境和良好的社會環(huán)境將促進體能的發(fā)展。

籃球體能訓練是技戰(zhàn)術訓練和提高運動成績的基礎，是運動員承受大負荷訓練和高強度比賽的前提條件，是運動員在訓練和比賽中保持穩(wěn)定、良好的心理狀態(tài)的身體保證，是增進健康，預防疾病，延長運動壽命的物質保障。青少年籃球運動員的體能訓練應以未來高水平專項競技的需要為導向，為專項高水平競技階段的訓練和比賽打下良好的基礎，將早期的基礎階段的訓練與優(yōu)秀運動員的專項訓練有機地結合起來。

1.目前在我國基層青少年籃球運動體能訓練存在的問題

1.1思想重視不夠

在我國基層青少年籃球運動體能訓練思想重視不夠表現(xiàn)在教練員配置、體能訓練與戰(zhàn)術訓練的替代和青少年籃球訓練理論研究三個方面。

基層籃球教練員的配置結果顯示，業(yè)余運動學校很少有專門的體能教練和體能訓練教練員研究小組。

調查發(fā)現(xiàn)，90%的籃球教練員認為體能訓練非常重要，但是在實際的訓練中經常以戰(zhàn)術訓練代替技術訓練，認為體能訓練在戰(zhàn)術訓練中實施就可以，實際上這僅僅解決了速度素質和耐力素質的問題，而基礎的力量訓練不夠，將影響到運動員的綜合素質和整體的水平。

在理論研究方面，基層的教練員缺乏針對青少年體能訓練的專門研究，尤其是在籃球的一般體能和專項體能的研究理論嚴重缺乏。缺乏長期跟蹤和系統(tǒng)的理論研究；缺乏系統(tǒng)完善的青少年籃球運動的理論研究體系。基層青少年籃球體能訓練大多處于自然階段和經驗訓練的階段，缺乏科學系統(tǒng)性。

1.2理論研究缺乏

在日常訓練中必須根據籃球運動的專項規(guī)律，結合青少年生長發(fā)育階段的生理和身體形態(tài)特征開展體能訓練。

籃球運動具有集體性、對抗性、轉換性、動態(tài)性、統(tǒng)一性規(guī)律，在訓練和比賽中運動員承受著生理和心理的高負荷強度。運動員跑動的距離時長時短，跑的速度時快時慢，在激烈的高強度的身體對抗中實現(xiàn)各種技術和戰(zhàn)術的配合，導致運動負荷強度起伏變化，高強度的訓練和比賽時的心率都在200次/min，對運動員的體能要求非常高。

一般來說籃球運動員成熟較晚，但是運動壽命較長。青少年籃球訓練分兩個階段：（1）預備訓練階段（7～11歲）；（2）基礎訓練階段（13～18歲）。

預備訓練階段以一般體能訓練為主，全面發(fā)展運動員的一般身體運動素質，提高運動員的各個器官系統(tǒng)的機能，使運動員身體各個部位得到均衡的發(fā)展，為提高專項運動所需的身體能力打基礎，主要發(fā)展身體的協(xié)調性、柔韌性、靈敏性、速度耐力和力量耐力。

基礎訓練階段包括一般體能訓練和專項體能訓練。隨著訓練的深入和時間的發(fā)展，逐漸增加專項體能訓練的比例。具體的比例要因時、因項、因人而異。

青少年主要身體素質發(fā)展的特點：（1）絕對力量的發(fā)展特點是7～9歲為力量發(fā)展的第一個階段，10～13歲是快速增長期。（2）速度力量的發(fā)展特點是男女在7～13歲速度力量增長都很快。13歲后，男女之間的差距越來越大。16～17歲時增長的速度下降。速度力量的發(fā)展與最大力量的發(fā)展相比，速度力量發(fā)展要快些和早些。（3）力量耐力男子從7～17歲的發(fā)展是直線上升，女孩15歲前是持續(xù)上升的，之后開始停止，甚至下降。（4）反應速度的發(fā)展特點6～12歲是快速增長期，在12歲時反應速度到達第一個高峰點。在性發(fā)育階段，反應速度減慢。20歲左右出現(xiàn)第二個高峰點。（5）步頻的發(fā)展特點，男孩在8～12歲、女孩在9-12歲增長最快。（6）耐力素質的發(fā)展特點男孩在10歲時首次出現(xiàn)快速提高，13歲再次出現(xiàn)快速提高，16歲耐力有最本質的提高。女孩在9歲首次出現(xiàn)快速提高，12歲再次提高，15～16歲耐力水平下降最大，16歲后下降速度減慢。（7）協(xié)調能力的發(fā)展特點，青少年在6～9歲是發(fā)展一般協(xié)調能力敏感期，9～14歲是發(fā)展專門協(xié)調能力的敏感期。

1.3體能訓練概念模糊

1.3.1對一般體能訓練與專項體能訓練的概念認識模糊

一般體能訓練是采用多種多樣的非專項的身體訓練，增進運動員身體健康，提高人體各組織、器官、系統(tǒng)的機能水平，促進運動員身體素質全面發(fā)展，為發(fā)展專項素質打好基礎。專項體能訓練是采用專項技術動作，或者在動作結構和用力形式上與專項動作生物力學特征相近似的身體練習。

1.3.2安排體能訓練的比例不合理

體能訓練應與技術、戰(zhàn)術、心理和智能訓練有機地結合，應根據項目、訓練階段、訓練任務的不同合理地安排體能訓練。

一般體能訓練和專項體能訓練的比例要因時、因項、因人而異。根據訓練周期原則，在多年訓練、年度訓練、周訓練計劃中，隨著訓練的深入和時間的發(fā)展，逐漸增加專項體能訓練的比例，通過籃球運動素質專門的練習同籃球運動所特有的運動性和植物性神經系統(tǒng)功能的表現(xiàn)形式結合起來，根據籃球運動的特點和技術動作的要求加強感受器與運動器官的效應器一致性的訓練，提高專項運動的成績。

1.3.3錯誤的運用技戰(zhàn)術訓練取代體能訓練

基層的教練員經常錯誤地認為，解決好在有限的訓練時間和運動員有限的體力范圍內，安排各種訓練內容的難度，運用籃球運動的技戰(zhàn)術訓練取代體能訓練。首先，在這種情況下容易出現(xiàn)拔苗助長的現(xiàn)象，運動素質基礎薄弱的運動員容易出現(xiàn)運動損傷，最終達到事倍功半的訓練效果。其次，在青少年發(fā)育階段，各種身體素質在不同的年齡階段的快速增長期存在差異，運用籃球運動的技戰(zhàn)術訓練取代體能訓練，容易錯過運動素質發(fā)展的敏感期，專項運動素質無法得到相應的發(fā)展，影響競技能力的進一步發(fā)展和競技水平的提高。再次，缺乏良好的體能素質，不僅嚴重影響運動技戰(zhàn)術的學習，更會縮短日后成為高水平運動員的最佳競技狀態(tài)的保持時間和運動壽命。最后，青少年階段是心肺功能發(fā)育的重要時期，采用一般體能訓練結合少量的專項體能訓練發(fā)展心血管，呼吸系統(tǒng)功能，提高對高強度的訓練和比賽的適應能力。

1.4訓練方法和手段簡單化

根據“生物適應”理論，結合青少年階段生長發(fā)育的生理和身體形態(tài)特征，只有采用科學的訓練方法和手段，合理地安排訓練的次數、持續(xù)時間與間歇和負荷強度，才能取得理想的訓練效果。運動訓練負荷的本質是運動員生理和心理應激-反應，長期過于簡單的訓練方法和手段，會導致機體運動中樞神經系統(tǒng)的興奮性、敏感性，神經-肌肉興奮傳遞速度下降，運動器官耐受力減弱，訓練定向發(fā)展的效果不明顯，事倍功半。

在日常力量訓練中過于依賴杠鈴，訓練的方法和手段單一，訓練的氣氛枯燥；速度訓練經常采用較單一的訓練方法，如：長期在籃球場上的折返跑和田徑場的重復跑等，缺乏采用靈活多樣的持續(xù)、間歇、重復、變換和法特萊克跑有機組合的訓練方法。

1.5缺乏有效的監(jiān)控手段和科學的評價體系

感覺和經驗是基層籃球教練員體能訓練的監(jiān)控手段和評價最常用的方法。體能訓練的運動負荷的強度和量的控制，缺乏科學的理論依據（主要是測量的數據）和儀器，很難準確把握在體能訓練過程中疲勞調整和超量恢復的時機，容易造成運動損傷。

由于缺乏對體能訓練長期系統(tǒng)的測量數據，基層籃球教練員很少采用對運動員自身素質發(fā)展的縱向比較進行評價體能訓練的效果。體能訓練的評價主要是教練員憑借直接和間接的經驗對運動員的體能訓練的表面和即刻反應，與同日歷年齡的隊員進行橫向的單一性比較。

2.改善青少年籃球體能訓練的對策

2.1樹立高度重視體能訓練的指導思想，籃球體能訓練是技戰(zhàn)術訓練和提高運動成績的基礎，是運動員承受大負荷訓練和高強度比賽的前提條件，是運動員在訓練和比賽中保持穩(wěn)定、良好的心理狀態(tài)的身體保證，是增進健康，預防疾病，延長運動壽命的物質保障。

2.2通過各種途徑的培訓學習，豐富基層教練員的運動訓練的理論知識，做到理論聯(lián)系實際，用科學的體能訓練理論指導運動實踐，在運動實踐中不斷地檢驗、歸納和升華理論。

2.3正確把握籃球運動的競技規(guī)律，結合青少年階段生長發(fā)育的生理和身體形態(tài)特征開展體能訓練。

2.4明確一般體能訓練和專項體能訓練的任務，根據籃球運動訓練的規(guī)律、任務、階段、運動員的個人特點合理安排一般體能和專項體能訓練的比例，使體能訓練與技戰(zhàn)術訓練、心理訓練有機銜接。

2.5利用現(xiàn)代的科學儀器、各種生理指標和技術數據監(jiān)控體能訓練過程，合理的安排體能訓練的運動負荷；運用多種技術診斷方法和手段，評價體能訓練的效果。

2.6完善體能訓練體系，設置籃球體能訓練的專職教練或籃球體能訓練研究小組，長期有針對性地開展體能訓練研究。

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