孫靜

【摘 要】作為士官教育重要組成部分的計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門集知識(shí)性和技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)學(xué)科。它蘊(yùn)涵豐富而積極的教育功能，能全面發(fā)展學(xué)員素質(zhì)，是實(shí)施素質(zhì)教育的最優(yōu)方法。當(dāng)代軍隊(duì)對(duì)人才的需求從知識(shí)型向素質(zhì)型傾斜，為適應(yīng)現(xiàn)代化、信息化作戰(zhàn)需求士官院校教育正由學(xué)歷教育向任職教育接軌。要培養(yǎng)能打勝仗的通信尖兵，必須堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)員扎實(shí)的計(jì)算機(jī)理論及應(yīng)用基礎(chǔ)，將素質(zhì)教育融入到計(jì)算機(jī)課堂當(dāng)中，以適應(yīng)軍隊(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)士官的需求。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)；素質(zhì)教育；應(yīng)用

一、提高教員自身素質(zhì)是素質(zhì)教育的關(guān)鍵

作為軍校的教育工作者，自身素質(zhì)得不到較大提高，學(xué)員的素質(zhì)提高就困難、緩慢，只有高素質(zhì)的教員才有可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)員。在計(jì)算機(jī)教育中實(shí)施素質(zhì)教育，提高教員自身素質(zhì)要先行。首先，教員要徹底轉(zhuǎn)變教育理念，充分意識(shí)到計(jì)算機(jī)教育是全面培養(yǎng)學(xué)員素質(zhì)的一門重要學(xué)科。其次，要不斷豐富計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和綜合文化知識(shí)，以完成對(duì)學(xué)員專業(yè)技能的培養(yǎng)，進(jìn)而全面發(fā)展學(xué)員的其它素質(zhì)。最后，要具有改革創(chuàng)新精神，并且勇于改革創(chuàng)新，革除舊的教育思想，才能真正將素質(zhì)教育融入計(jì)算機(jī)教學(xué)，建立起相應(yīng)的素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制并全面推行，培養(yǎng)出高素質(zhì)的合格士官人才。

二、激發(fā)學(xué)員課堂學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)能力

軍校的教學(xué)軍事色彩濃重，制式化規(guī)范化使學(xué)員學(xué)習(xí)起來(lái)很容易困倦，所以教員要以豐富多彩的形式和新穎的方法激發(fā)并保持學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。興趣、動(dòng)機(jī)、意志、情感，這些非智力因素對(duì)認(rèn)知過(guò)程起著始動(dòng)、維持和調(diào)節(jié)的功能，它在學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程中如果受阻或中斷，抑制或減弱，就會(huì)導(dǎo)致認(rèn)知活動(dòng)無(wú)法向縱深發(fā)展而緩慢進(jìn)行，認(rèn)知活動(dòng)能力水平不能充分發(fā)揮出來(lái)，從而影響學(xué)員學(xué)習(xí)效果。例如一個(gè)智力因素良好但缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)員是不可能取得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)的?？梢?jiàn)，教學(xué)的各環(huán)節(jié)中要始終注意創(chuàng)設(shè)能夠調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)員的非智力因素，使其保持學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。具體做法是：1.激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教員要發(fā)揮特長(zhǎng)開(kāi)動(dòng)腦筋，使學(xué)員產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使其具有明確的學(xué)習(xí)目的和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。2.激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“把學(xué)生的熱情激發(fā)起來(lái)，那么學(xué)校所規(guī)定的功課，就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)接受”。就士官學(xué)員的心理特征和年齡來(lái)看，正處于心理和身體生長(zhǎng)發(fā)育期好奇心比較重，一般說(shuō)來(lái)對(duì)他們學(xué)習(xí)起主要作用的很大程度上是興趣，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教員有一個(gè)非常重要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)員的興趣。這就要求教員在問(wèn)題的引入和講解的設(shè)計(jì)上多用心思。根據(jù)計(jì)算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)，教員還可以向?qū)W員介紹計(jì)算機(jī)知識(shí)在日常生活、科技領(lǐng)域的應(yīng)用，結(jié)合教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容來(lái)解決實(shí)際的問(wèn)題，讓學(xué)員知道計(jì)算機(jī)在作戰(zhàn)以外的實(shí)用性，從另外一個(gè)角度來(lái)激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。3.激發(fā)學(xué)習(xí)情感。要重視情感在學(xué)生發(fā)展中的作用。以情促知，以知導(dǎo)行，情知行互獲，三者相結(jié)合，取得最佳的教學(xué)效果。4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教員要指導(dǎo)學(xué)員學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成自主學(xué)習(xí)的能力，這樣才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、從“教會(huì)學(xué)員計(jì)算機(jī)知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)”

計(jì)算機(jī)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，要針對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)員實(shí)踐動(dòng)手的操作能力。教員在做演示講解時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)員有目的地觀察，認(rèn)真觀察操作步驟，理清操作步驟，嚴(yán)格按操作規(guī)則操作，但不是對(duì)知識(shí)的復(fù)制，更應(yīng)該創(chuàng)造性地解決操作問(wèn)題?，F(xiàn)代的戰(zhàn)爭(zhēng)是信息化戰(zhàn)爭(zhēng)，每個(gè)戰(zhàn)士都應(yīng)該掌握計(jì)算機(jī)操作的知識(shí)，但戰(zhàn)爭(zhēng)又是講究配合、提倡合作。一個(gè)不懂得合作而單打獨(dú)斗的人，是不能完全適戰(zhàn)爭(zhēng)需要的。在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，更是如此。從Windows操作系統(tǒng)到網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，計(jì)算機(jī)上用到的軟件，很少只是依靠一個(gè)人的力量編寫(xiě)出來(lái)的。因此，在計(jì)算機(jī)實(shí)際教學(xué)中，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)員合作意識(shí)與戰(zhàn)友相互配合的態(tài)度。

四、給學(xué)員創(chuàng)造充分發(fā)展智力因素的自主學(xué)習(xí)空間

教員講一步操作方法，學(xué)員模仿操作一遍的講解實(shí)習(xí)法，嚴(yán)重地束縛了學(xué)員的手腳和制約了學(xué)員的思維方式，使學(xué)員處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，訓(xùn)練技能也是被動(dòng)的，不利于發(fā)揮學(xué)員的主動(dòng)性和積極性，無(wú)法使學(xué)員智力、個(gè)性得到充分發(fā)展。而自主操作模式采用問(wèn)題教學(xué)法，通過(guò)實(shí)習(xí)任務(wù)來(lái)組織教學(xué)，推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)程。利用新奇的啟發(fā)性的問(wèn)題去激發(fā)學(xué)員的求知欲和操作興趣，為學(xué)員創(chuàng)造了一個(gè)充分發(fā)展其觀察力、理解力、分析力、記憶和想象力的自主學(xué)習(xí)的良好空間。引導(dǎo)學(xué)員通過(guò)積極的創(chuàng)造思維去解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)員的智力，提高學(xué)員獨(dú)自發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

五、實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)積極開(kāi)展課外活動(dòng)和技能競(jìng)賽

計(jì)算機(jī)課外活動(dòng)和技能競(jìng)賽不僅可以增強(qiáng)學(xué)員的知識(shí)技能，還能豐富學(xué)校的課余文化生活。它面向全體學(xué)員，深受學(xué)員喜愛(ài)，可培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，全面提高學(xué)員素質(zhì)，在實(shí)施素質(zhì)教育中起特殊的作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教員、基層主管及學(xué)校各部門應(yīng)互相配合，將素質(zhì)教育融入到教學(xué)中去，開(kāi)展多種形式的計(jì)算機(jī)課外活動(dòng)和技能競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)員各方面能力，提高學(xué)員各種素質(zhì)。

軍校計(jì)算機(jī)教育在結(jié)合實(shí)戰(zhàn)的同時(shí)，更應(yīng)該注意學(xué)員自身素質(zhì)的培養(yǎng)，最終學(xué)員還是要回歸部隊(duì)回歸崗位，將計(jì)算機(jī)教育和素質(zhì)教育相結(jié)合，正是對(duì)學(xué)員以后的發(fā)展負(fù)責(zé)，而在現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)中，素質(zhì)過(guò)硬、頭腦靈活的戰(zhàn)斗個(gè)體組成的部隊(duì)一定也能立于不敗之地。