楊永亮

【摘 要】體育課在學(xué)校體育工作中占用重要的地位，它是學(xué)校各項(xiàng)體育活動中的基本組織形式。上好體育課，不但對推動學(xué)校各項(xiàng)體育活動有直接的影響，而且對全民貫徹黨的教育方針起著保證作用。所以，作為一名體育教師一定要認(rèn)識自身的責(zé)任與重要性，明確自身的地位與作用、職責(zé)與任務(wù)，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】體育；教學(xué)；質(zhì)效

要想做一名合格的體育教師，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

一、熱愛體育教學(xué)工作

我認(rèn)為這是做一名合格的體育教師的前提條件，隨著教師的日益增多，體育行業(yè)的競爭也是日益激烈，而有的學(xué)校的教學(xué)條件很一般，尤其是出生在城市的老師，這樣就會給體育老師特別是新教師在心理上造成打擊，覺得“英雄無用武之地”，慢慢形成得過且過的懶散心理，出現(xiàn)放羊式的教學(xué)現(xiàn)象，如此的惡性循環(huán)只會讓我們體育教師的教學(xué)質(zhì)量越來越差，教學(xué)水平停滯不前。所以作為體育教師要堅持自己的信念，勤勤懇懇地工作，更多地和學(xué)生溝通、交流，從中發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)中的樂趣，進(jìn)而感受到這個職業(yè)的美好和快樂，從而提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出一批批的體育人才。

二、有較高的指導(dǎo)水平

體育教師伴隨著教學(xué)的全過程，成為一種感性的潛移默化的內(nèi)在力量，從知、情、意幾方面影響著學(xué)生的成長。教師必須精通體育知識及相關(guān)學(xué)科的基本知識，正確熟練地掌握運(yùn)動技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。因而教師的學(xué)習(xí)也是無止境的。例如：從事籃球教學(xué)的教師應(yīng)當(dāng)通曉籃球運(yùn)動的發(fā)展史、比賽知識、技戰(zhàn)術(shù)、場地器材設(shè)備、規(guī)則裁判方法及其修改變化。要成為合格的體育教師，還應(yīng)當(dāng)了解生理學(xué)、解剖學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)體育理論、生物學(xué)、體育測量與評價等學(xué)科的基本知識及其發(fā)展。美國學(xué)者麥克洛瓦諾對當(dāng)代體育師資提出新的觀點(diǎn)，他說，體育教師不再是傳統(tǒng)概念的體育教師，而必須擴(kuò)大領(lǐng)域，掌握各種知識，適應(yīng)各種需要。

三、了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生

體育教師要了解學(xué)生，對學(xué)生的家庭情況、性格特點(diǎn)、興趣愛好、體育技能、生活習(xí)慣等方面了如指掌。熱心幫助他們找到體育學(xué)習(xí)成績不好的原因，特別是心理的障礙，為他們設(shè)置明確、具體、現(xiàn)實(shí)、可測的目標(biāo)，制定出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法、途徑，指導(dǎo)他們的體育鍛練，發(fā)展他們的體育能力。要經(jīng)常給他們進(jìn)行測試，以獲得他們肯定的自我意象和體育學(xué)習(xí)的信心。

對體育差生要有針對性地合理安排教學(xué)，讓他們能體驗(yàn)到體育成功和肌肉鍛練的樂趣，并要加強(qiáng)課內(nèi)外的技術(shù)輔導(dǎo)，因人而異地布置“體育家庭作業(yè)”利用各種機(jī)會進(jìn)行補(bǔ)差。對體育差生不能歧視，更不能對他們的缺陷和問題進(jìn)行諷刺、譏笑和人身污辱，同時對他們也不能放松要求。要加強(qiáng)他們的意志品質(zhì)訓(xùn)練，克服嬌、懶、軟、怕的不良習(xí)慣，養(yǎng)成自我嚴(yán)格要求、不怕吃苦的好品質(zhì)，磨練出堅強(qiáng)、果斷、頑強(qiáng)和堅忍的良好性格。

四、要善于調(diào)動學(xué)生的積極性

上課是教與學(xué)兩者構(gòu)成的一個整體。若教師不能善于啟發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，想使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的是很難設(shè)想的。在體育教學(xué)中，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不僅是教學(xué)原則問題，而且也是教師教學(xué)藝術(shù)問題。怎樣有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，首先要讓體育課的組織變化多樣。不同的教材內(nèi)容有不同的組織方法，整堂課的組織要嚴(yán)謹(jǐn)新穎，教材內(nèi)容的搭配要多樣化。從開始上課到整隊，甚至進(jìn)入準(zhǔn)備活動和基本內(nèi)容這一系列的組織都要進(jìn)行周密的考慮。從隊形的調(diào)動、場地的布置、器材的擺放都要新穎多變清晰，使學(xué)生一看就想練，激發(fā)鍛煉的積極性。此外要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和體育課的本身特點(diǎn)，在教學(xué)中盡量使枯燥的教材通過競賽和游戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍鍛煉情緒。教師要努力鉆研教材，改進(jìn)教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，講解生動、示范正確、語言形象等都會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、要精講多練

體育教學(xué)不僅要教會技術(shù)動作，讓學(xué)生掌握正確鍛煉身體的方法，而且還要讓學(xué)生懂得一定的體育理論知識，因此教師的講解、示范和學(xué)生的動作練習(xí)都是完成教學(xué)任務(wù)的重要手段。教學(xué)任務(wù)完成的好與壞，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)與劣，很大程度上取決于是否能夠真正做到精講多練。因此教師必須對大綱要求、教學(xué)內(nèi)容合格技術(shù)動作進(jìn)行全面細(xì)致地分析和研究，并加以提煉加工，為精講多練打好基礎(chǔ)。教學(xué)時，突出重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，教學(xué)安排要質(zhì)重于量，練多于講，切實(shí)做到精簡多練。

六、及時做好教學(xué)反思

教師成長過程中知識結(jié)構(gòu)包括理論性知識和實(shí)踐性知識，兩者都至關(guān)重要，關(guān)于理論性的一般性知識，可以在傳統(tǒng)的教學(xué)書籍或他人的文章中獲得。但對于教師教育教學(xué)技能的提高來說，更為重要的是實(shí)踐性知識，而這類知識的獲得和改善，只能靠教師對自我實(shí)踐的反思，靠他人的傳授或給予是不可能的，因此可以說，反思是教師專業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是非常重要的，理論和實(shí)踐的研究表明，教學(xué)反思對教師專業(yè)的成長有著重要的作用，美國心理學(xué)家曾提出教師的成長公式是“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”；我國心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長公式。由此也可以看出教學(xué)反思的重要性。

綜上所述，要想成為一名合格的體育教師，必須要認(rèn)清學(xué)校當(dāng)前形勢，努力從自身做起，改變落后的教學(xué)觀念和簡單的教學(xué)方法，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長，根據(jù)學(xué)校具體情況，靈活安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，從而提高體育教學(xué)成績。