何溯源

教師是一個神圣的職業(yè)，對于走上這個神圣崗位時間不長的我們?nèi)绾纬袚?dān)著艱巨而光榮的任務(wù)，就成了我們當(dāng)前必須思考的首要問題。作為一名青年教師，我將我?guī)啄陙碓谶@崗位上的心得體會作一綜述，如有不足之處請?zhí)岢鰧氋F的意見和建議。

備課是上好課的先決條件，只有備好課才能上好課，才能提高教學(xué)質(zhì)量。那么對于我們來說既沒有老教師的深厚功底，又沒有他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們怎樣才能上好課？

一、備課

我們青年教師是一個特殊的群體，要想備好課就要比其他教師多下工夫，在 備課前也要多做一項(xiàng)工作——看課，將我們這節(jié)課所要講解的內(nèi)容看透看懂，從總體上把握單元的教學(xué)內(nèi)容及該節(jié)課的重點(diǎn)。

在看好課的基礎(chǔ)上開始進(jìn)行備課，備課的過程中我們可以結(jié)合書寫教案的基礎(chǔ)上先采取自備課，使我們進(jìn)一步熟悉和掌握本單元的教學(xué)內(nèi)容，確定本單元的教學(xué)目的和要求，同時在深入鉆研本單元教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上找出本單元的重點(diǎn)難點(diǎn)，并在教案突出出來，安排單元的授課計(jì)劃、收集教學(xué)的直觀教具。在自備課的過程中，由于經(jīng)驗(yàn)的不足，有些問題我們不甚清楚或無法提高認(rèn)識，這就要求我們要向有經(jīng)驗(yàn)的教師問詢和學(xué)習(xí)。在兩年來的教學(xué)工作中，無論是在專業(yè)教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)、教態(tài)、教法中我得到了一些老教師的指導(dǎo)和幫助，使我的教學(xué)工作能夠順利開展。

根據(jù)寫好的教案以及教具在上課前要根據(jù)上課的具體情況，做進(jìn)一步的備課，仔細(xì)推敲教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，看如何去安排，怎樣適時的使用教具、怎樣引起學(xué)生的興趣，對于整個教學(xué)環(huán)節(jié)做到精益求精、融會貫通。在備好課以后到上課前還要隨時隨地備課，這樣能夠增強(qiáng)對課程的熟練程度。

二、教案

教案是教師汗水的結(jié)晶，是教師積累經(jīng)驗(yàn)的記錄，因此，書寫教案是教學(xué)環(huán)節(jié)中十分必要的，教案能夠體現(xiàn)出教師的備課質(zhì)量、教學(xué)程序和教學(xué)方法，能夠突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，增強(qiáng)知識的系統(tǒng)性和條理性。青年教師在編寫教案時應(yīng)盡可能詳盡，不怕麻煩。一份完整的教案應(yīng)該包括以下幾部分，即主要教學(xué)內(nèi)容、知識點(diǎn)及能力點(diǎn)要求、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)、教學(xué)方法、作業(yè)題目。

三、教學(xué)方法及板書設(shè)計(jì)

備好課是上好課的先決條件。上課時首先要進(jìn)行舊課復(fù)習(xí)，然后導(dǎo)入新課，導(dǎo)課的導(dǎo)言我們可以采取疑問式，引起學(xué)生的興趣和注意。導(dǎo)入新課后要進(jìn)行板書的書寫和設(shè)計(jì)。板書的書寫和設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要手段，好的板書可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容、提高學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)教學(xué)效果。板書在書寫和設(shè)計(jì)時要求簡明扼要，層次性要強(qiáng)、突出重點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然，便于掌握。在細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的講解中，在黑板的左側(cè)采用層次性較強(qiáng)提綱式進(jìn)行講解，有利于學(xué)生把握教材的重點(diǎn)，分清主次，抓住主干，順干摸枝，以增強(qiáng)主體性思維、連鎖性思維和結(jié)構(gòu)性思維。各層次間的內(nèi)容要用導(dǎo)言導(dǎo)入，這樣既對講完的內(nèi)容作了具體化，又引到了下一個內(nèi)容，同時對該內(nèi)容又作了定性——這節(jié)課的重點(diǎn)，提高了學(xué)生的注意力。同時在教學(xué)構(gòu)成中有條件的盡量采用教具，教具非常豐富，在講解時輔助掛圖，使整個教學(xué)具體化、簡單化、易于理解。

同時對于板書的設(shè)計(jì)來說也可采用多樣化，先是采用提綱式，簡明扼要、整齊、美觀、節(jié)省板面。這類板書以直觀的圖形代替抽象的文字，讓學(xué)生在圖的啟發(fā)下掌握課文內(nèi)容。

在整個教學(xué)過程，教學(xué)方法較為重要，在教學(xué)過程中教學(xué)方法應(yīng)采用多種形式，營造良好、活躍的教學(xué)氣氛，達(dá)到良好的教學(xué)目的。這樣能引起學(xué)生的興趣，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，同時還鍛煉他們的判斷和歸納能力。

四、總結(jié)

課程講授完成以后要對本單元進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠跟隨教師的思路對本單元的課程進(jìn)行回顧，增強(qiáng)對內(nèi)容的把握，提高對知識的掌握程度。同時留一定的作業(yè)使學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固對知識的了解。課后總結(jié)是課堂經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和積累，可以幫助我們不斷成長，最終成為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。