摘要：數(shù)字語言系統(tǒng)輔助大學(xué)英語教學(xué)的模式在不斷改進(jìn)。從設(shè)備環(huán)境、人文環(huán)境兩個(gè)方面闡述基于數(shù)字語言系統(tǒng)的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)，并針對自主學(xué)習(xí)管理中存在的問題提出相應(yīng)的管理措施，以期發(fā)揮數(shù)字語言系統(tǒng)輔助大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)的實(shí)效性，達(dá)到促進(jìn)大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)的目的，提高大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：數(shù)字語言系統(tǒng)；大學(xué)英語；自主學(xué)習(xí)；環(huán)境建設(shè)

作者簡介：葉雪琳（1971-），女，湖南株洲人，肇慶學(xué)院教育技術(shù)與計(jì)算機(jī)中心，助理工程師。（廣東 肇慶 526061）

基金項(xiàng)目：本文系廣東省高等學(xué)校人才引進(jìn)專項(xiàng)資金項(xiàng)目（批準(zhǔn)號：粵[2010]343號）的研究成果。

中圖分類號：H3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1007-0079（2013）05-0141-02

多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，給大學(xué)英語教學(xué)帶來了現(xiàn)代化的手段，數(shù)字語言系統(tǒng)的發(fā)展?fàn)I造出生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境。以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的個(gè)性化大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)模式的產(chǎn)生，[1]使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓教學(xué)工作變得智能化、交互式、個(gè)性化，提高了學(xué)習(xí)效率。

一、大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)的目的和意義

1.目的

在當(dāng)前深化大學(xué)英語教學(xué)改革的前提下，學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)方式的形成和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展是教學(xué)改革成功的一個(gè)重要標(biāo)志。大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)正是為了讓學(xué)生在數(shù)字語言系統(tǒng)的輔助下，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，最大限度地獲取和利用各種學(xué)習(xí)資源來進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

2.意義

（1）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在經(jīng)濟(jì)全球化、科技信息化時(shí)代背景下，知識(shí)在不斷更新。學(xué)習(xí)者不可能一生都在學(xué)校里接受教育，只有掌握了自主學(xué)習(xí)的策略，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，才能達(dá)到教育的目的。因此，學(xué)生在大學(xué)期間的一個(gè)很重要的任務(wù)就是“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，即培養(yǎng)和養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提供了理想的平臺(tái)。使用數(shù)字語言系統(tǒng)能給學(xué)生營造一個(gè)多元化的、逼真的語言環(huán)境，使學(xué)生能夠在真實(shí)的使用環(huán)境中學(xué)習(xí)和互動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)方法的形成，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

語言環(huán)境是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵因素，自主學(xué)習(xí)平臺(tái)給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)集視、聽、說、讀、寫、譯、測為一體的真實(shí)學(xué)習(xí)情境。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)平臺(tái)可以獲得多項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，如：教師留的課后作業(yè)、對過往知識(shí)的復(fù)習(xí)、對新課內(nèi)容的預(yù)習(xí)、單元測試、人機(jī)對話、課外知識(shí)拓展、英美影視欣賞等，有利于提高學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)好英語的信心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

（2）尊重學(xué)生的個(gè)體差異，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、認(rèn)知風(fēng)格、智力、語言潛能等方面的個(gè)體差異很大，這些差異決定了學(xué)習(xí)者有著不同的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的個(gè)體差異性使得他們需要教師給予其更多的自主學(xué)習(xí)空間，提供必要的指導(dǎo)，使他們更清楚地了解自身特點(diǎn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢，彌補(bǔ)因自身不足帶來的英語學(xué)習(xí)劣勢。

基于數(shù)字語言系統(tǒng)的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)平臺(tái)能夠滿足不同層次學(xué)生的要求，學(xué)生可以根據(jù)自身現(xiàn)有的知識(shí)能力水平以及學(xué)習(xí)習(xí)慣和需要等情況自選學(xué)習(xí)內(nèi)容、調(diào)控學(xué)習(xí)過程、與他人交流討論、對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的自我評估等，使他們能夠在多元互動(dòng)的語言環(huán)境中勇于真實(shí)地表現(xiàn)自我、創(chuàng)造性地發(fā)揮潛能，提高學(xué)習(xí)效率。

二、基于數(shù)字語言系統(tǒng)的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)

1.數(shù)字語言系統(tǒng)的發(fā)展歷程

數(shù)字語言系統(tǒng)在大學(xué)英語學(xué)習(xí)中的運(yùn)用從最初以錄音機(jī)為主要設(shè)備的Audio-Active語言實(shí)驗(yàn)室，到以錄像機(jī)為主要設(shè)備的Audio-Visual語言實(shí)驗(yàn)室，發(fā)展成以多媒體、計(jì)算機(jī)為主要設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字語言實(shí)驗(yàn)室。

數(shù)字語言實(shí)驗(yàn)室將圖、文、聲、像有機(jī)地集為一體，具有視頻播放、光盤存儲(chǔ)、語言編輯、考試分析等功能，再結(jié)合高速發(fā)展的信息技術(shù)，于是將校園網(wǎng)、Internet融入到大學(xué)英語教學(xué)中，為大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)提供了一個(gè)多媒體化與網(wǎng)絡(luò)化的平臺(tái)。

目前，數(shù)字語言系統(tǒng)在大學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)了從單媒體到多媒體的綜合應(yīng)用；從過去的聽說轉(zhuǎn)變?yōu)橐暵犝f，從視聽說到讀寫譯等課堂學(xué)習(xí)；從紙質(zhì)文本到電子文本、數(shù)字化文本；從語言實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)到校園網(wǎng)學(xué)習(xí)；從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，其應(yīng)用范圍和規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了原有的模式和層次。

2.設(shè)備環(huán)境建設(shè)

（1）硬件設(shè)備。基于數(shù)字語言系統(tǒng)的1間數(shù)字語言實(shí)驗(yàn)室需要配備1臺(tái)教師機(jī)和一定數(shù)量的學(xué)生機(jī)，其中教師機(jī)的配置要高于學(xué)生機(jī)（文中儀器設(shè)備配置以筆者所在學(xué)校為例）。根據(jù)數(shù)字語言教學(xué)系統(tǒng)的需要，教師機(jī)配置CPU（C2D E7500）、內(nèi)存2G、硬盤容量500G、帶副屏的256M雙頭獨(dú)立顯卡、教師專用耳機(jī)。學(xué)生機(jī)配置標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算機(jī)和專用小鍵盤、鼠標(biāo)、耳機(jī)、語音學(xué)習(xí)終端，且具有USB接口，學(xué)生可自帶U盤或MP3進(jìn)行資料的上傳下載。另外，還有其他的一些多媒體教學(xué)設(shè)備：DVD、功放、音箱、錄音卡座、視頻展示臺(tái)、專用VGA分配器和視頻分配器、投影設(shè)備等。

（2）軟件環(huán)境。數(shù)字語言實(shí)驗(yàn)室包括兩個(gè)獨(dú)立的子系統(tǒng)。一個(gè)是數(shù)字化語言課堂教學(xué)系統(tǒng)，另一個(gè)是數(shù)字化語言自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)。數(shù)字化語言自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)有10個(gè)模塊，分別是：自由學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、互評式作業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)化考試、我的總評成績、評學(xué)評教、我的班級、通知公告、問卷調(diào)查、論壇。自主學(xué)習(xí)模塊有大量的教案和媒體音視頻點(diǎn)播資料，有聽力、口語、閱讀、寫作訓(xùn)練資料，還有仿四六級網(wǎng)考訓(xùn)練題，學(xué)生完成自由學(xué)習(xí)后還可以在線進(jìn)行學(xué)習(xí)情況查詢。學(xué)習(xí)計(jì)劃模塊有教師布置的課后作業(yè)和測試題。通知公告和論壇模塊方便教師即時(shí)發(fā)布信息、隨時(shí)與學(xué)生互動(dòng)。我的總評成績模塊有學(xué)生本學(xué)期總評成績和歷年總評，有利于學(xué)生掌握自己的學(xué)習(xí)狀況和動(dòng)態(tài)。

（3）網(wǎng)絡(luò)與安全技術(shù)?；跀?shù)字語言系統(tǒng)的數(shù)字語言實(shí)驗(yàn)室控制房服務(wù)器是聯(lián)想R525，CPU intel xeon E56202.4G，內(nèi)存16G，顯示卡matrox G200e，硬盤SCSI 1TB?？刂品窟€有其他配置：網(wǎng)絡(luò)適配器、調(diào)制調(diào)解器、中繼器、HUB、路由器、語音交換主機(jī)、語音交換分機(jī)、網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)。服務(wù)器使用TCP/IP協(xié)議，網(wǎng)絡(luò)中每臺(tái)計(jì)算機(jī)有固定的IP地址（可在局域網(wǎng)內(nèi)自己設(shè)置）或采用動(dòng)態(tài)分配IP地址。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言教學(xué)系統(tǒng)采用兩網(wǎng)獨(dú)立結(jié)構(gòu)，使ATM專業(yè)語言學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和以太網(wǎng)絡(luò)有機(jī)結(jié)合。

由于采用網(wǎng)絡(luò)化的資源，實(shí)現(xiàn)了信息資源的共享，使得大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)不局限于數(shù)字語言實(shí)驗(yàn)室。凡能連接校園網(wǎng)的學(xué)生宿舍、電子閱覽室等都可以登錄大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓大學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，極大地拓展了其自主學(xué)習(xí)的空間，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.人文環(huán)境建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室文化是師生在實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中不斷創(chuàng)造的物質(zhì)文化和精神文化。實(shí)驗(yàn)室人文環(huán)境建設(shè)是以大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生技能和創(chuàng)新精神為核心來營造積極向上的文化氛圍。人文環(huán)境建設(shè)內(nèi)容主要包括實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施、文化氛圍、規(guī)章制度等，結(jié)合科學(xué)合理的規(guī)章制度，在日常工作中要做到儀器設(shè)備擺設(shè)整齊，保持室內(nèi)外干凈整潔，設(shè)備資產(chǎn)管理到位等。

實(shí)驗(yàn)室人文環(huán)境建設(shè)是系統(tǒng)工程，具有多側(cè)面、多角度、多層次特點(diǎn)。在人文環(huán)境建設(shè)過程中要突出人性化管理，既要明確崗位職責(zé)，又要有合作精神。實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理人員是主導(dǎo)者，要求實(shí)驗(yàn)室?guī)熒诨ハ鄥f(xié)調(diào)中全員參與、全程參與、全方位參與，共同來營造實(shí)驗(yàn)室良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、基于數(shù)字語言系統(tǒng)的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)的管理

1.存在的問題

大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)平臺(tái)面向全校學(xué)生開放，使得數(shù)字語言實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)使用率極高、人員流動(dòng)性非常大，加上學(xué)生的自控能力比較差，在進(jìn)入數(shù)字語言實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)的過程中，私自拔插硬件、安裝軟件、玩游戲、看電影、聊天等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。更有甚者，學(xué)生擰壞耳機(jī)，修改系統(tǒng)，造成實(shí)驗(yàn)室設(shè)備出現(xiàn)故障甚至影響日常教學(xué)。在設(shè)備管理的同時(shí)數(shù)字語言實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境衛(wèi)生管理也是一個(gè)重要工作。學(xué)生進(jìn)入數(shù)字語言實(shí)驗(yàn)室不穿鞋套，帶進(jìn)很多灰塵，尤其遇到雨天，情況更糟糕；[2]有的學(xué)生無視實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，在實(shí)驗(yàn)室吃早餐和零食的現(xiàn)象屢禁不止，將吃剩的各種牛奶與飲料盒、果皮紙屑塑料袋等隨手亂扔，導(dǎo)致地上、電腦桌上都留有牛奶或飲料等液汁的斑斑印跡，還有鼠標(biāo)與鍵盤上油和液汁導(dǎo)致的粘糊污漬，這些都給實(shí)驗(yàn)室環(huán)境帶來極大的損害。

2.管理措施

制定科學(xué)合理的自主學(xué)習(xí)規(guī)章制度，從制度管理、使用管理、設(shè)備管理、環(huán)境管理四個(gè)方面齊抓共管。學(xué)生在進(jìn)入數(shù)字語言實(shí)驗(yàn)室操作設(shè)備進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中，他們既是管理者，同時(shí)又受規(guī)章制度的約束，也是被管理者。在自主學(xué)習(xí)過程中需要加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，規(guī)范學(xué)生的文明行為，使他們自覺樹立起實(shí)驗(yàn)室文明意識(shí)，在擁有先進(jìn)硬件學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)共同創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部良好的人文環(huán)境，使大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)者樹立積極向上的情感，進(jìn)而提高自主學(xué)習(xí)的效率。

四、結(jié)束語

基于數(shù)字語言系統(tǒng)的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助大學(xué)生摒棄學(xué)習(xí)英語的畏難情緒；教師可以通過與學(xué)生的適時(shí)互動(dòng)引導(dǎo)他們調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)與策略；大量信息資源的共享拓展了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間?？傊跀?shù)字語言系統(tǒng)的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)提高了大學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到了全面提高大學(xué)生英語素質(zhì)、促進(jìn)其終身學(xué)習(xí)的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]柯應(yīng)根.回顧與前瞻：多媒體英語教育發(fā)展[J].巢湖學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，12（5）：139-143.

[2]王文峰.語音實(shí)驗(yàn)室管理與大學(xué)生素質(zhì)教育[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2008，（8）：224-225.

（責(zé)任編輯：孫晴）