劉淑娟

近年來，學(xué)校將學(xué)生安全教育作為學(xué)校的重點(diǎn)工作，適時地向?qū)W生貫徹安全知識，開展豐富多彩的安全教育活動，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，積極協(xié)調(diào)全社會共同參與，多措并舉，常抓不懈，在促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展的同時，也確保了學(xué)校和社會的安全與穩(wěn)定。

一、時刻灌輸安全知識，逐步培養(yǎng)安全意識

十年樹木，百年樹人。學(xué)校本著為學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，從大局出發(fā)，使學(xué)生從小就接受安全知識教育，養(yǎng)成自覺遵守法規(guī)的良好習(xí)慣，通過隊(duì)會、班會、主題講座等形式讓學(xué)生主動關(guān)注生命安全，從小樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識，共同構(gòu)建和諧校園。如，每年的三月，在開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動的同時進(jìn)行安全教育，并將這個月定為安全月，并以班級為單位開展《人人養(yǎng)成好習(xí)慣》的隊(duì)會，《做個知法、懂法、守法的好少年》主題班會，出一期《珍愛生命，安全第一》的板報，辦一期《真愛生命，安全第一》的手抄報等等。通過開展這一系列的活動，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對于生命的理解，深刻知道生命的意義，同時增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)意識，掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)，珍惜生命，健康成長。

二、多彩安全教育活動，構(gòu)筑孩子安全堡壘

學(xué)校以每年的“防災(zāi)減災(zāi)日”為契機(jī)，組織全校1400多名師生進(jìn)行地震疏散安全逃生演練、火災(zāi)疏散逃生演練，按照指定的路線快速集合，快速點(diǎn)數(shù)，快速逃生。通過這種疏散演練，學(xué)生們普遍都掌握了突發(fā)意外事件時的逃生技能。另外，在每個班級的墻上都會張貼本班的“安全逃生路線圖”，普及安全逃生路線，提高學(xué)生的安全逃生意識。學(xué)校在安全教育日還會舉辦安全教育主題演講、主題班會，通過制作主題展板等方式宣傳各種安全教育知識，幫助學(xué)生了解各種危險，提高他們的避險意識與避險能力。

為了對孩子們進(jìn)行安全教育，我們在校文化走廊中設(shè)有安全警示標(biāo)語；在校園《文化之聲》廣播站中開辟了《法律在線》的欄目；每天放學(xué)，教師都會組織學(xué)生排隊(duì)走出校園；建立責(zé)任追究制度、安全消防工作制度和安全事故報告制度，并嚴(yán)格執(zhí)行；利用安全教育日進(jìn)行“五個一”系列安全知識教育活動，即一次動員、一次應(yīng)急疏散演練、一期宣傳、一次班會、一次檢查；雙休日放假前夕，都會通過廣播、校訊通或以“致家長一封信”的形式提醒孩子假期內(nèi)提高安全意識，不到建筑工地附近玩耍，不私自外出游泳和到水庫、溝河玩水，不進(jìn)“三廳、兩室、兩吧”等娛樂場所……至今我校在安全問題上一直保持著良好的狀態(tài)。

三、重視孩子心理健康，加強(qiáng)校園安全建設(shè)

心理健康教育是學(xué)校德育中一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作，同時也與校園安全建設(shè)息息相關(guān)?，F(xiàn)今社會，由于忽視學(xué)生心理健康教育導(dǎo)致學(xué)校安全事故頻發(fā)的案例比比皆是?；镜哪挲g，本應(yīng)是天真爛漫、健康快樂的，但因不堪重壓而性格扭曲、抑郁、自殺的典型案例仍層出不窮，令人心痛。校園悲劇的產(chǎn)生，一方面是由于學(xué)生心理過于脆弱，另一方面是教師教育方法簡單粗暴或處置不當(dāng)造成的。無論從哪個方面看，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育都是當(dāng)務(wù)之急。這既是教育教學(xué)的需要，也是學(xué)校安全建設(shè)的需要。

每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)校的責(zé)任在于，最大限度地發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出和改正學(xué)生的缺點(diǎn)。學(xué)生年齡小，容易犯錯誤，而且心理承受能力較之成年人來說要脆弱。但是學(xué)生容易接受新事物、新觀點(diǎn)，所以我們要允許學(xué)生犯錯誤，允許學(xué)生改正錯誤。通過耐心細(xì)致的思想工作，循循善誘，諄諄教導(dǎo)，通過活動潛移默化地影響學(xué)生，使學(xué)生在快樂中受到教育，親其師，信其道，充分發(fā)揮心理健康教育的優(yōu)勢。心理健康教育除了老師的教導(dǎo)外，學(xué)生的自我教育也尤為重要。我們要教會學(xué)生正確對待自己，不自卑，不消極，不驕傲自滿；正確對待別人，主動幫助別人，與人分享成功，與人傾訴失敗，善交朋友；正確對待環(huán)境，對于新的環(huán)境，要從心理上接受，行動上適應(yīng)；正確對待成績，受到表揚(yáng)，不沾沾自喜，受到批評，不低沉氣餒；正確對待挫折，遇到挫折要及時分析原因，不要被挫折擊倒，要學(xué)會放下包袱，輕裝前進(jìn)。

四、積極爭取社會配合，共同關(guān)注安全教育

（一）充分發(fā)揮家校通移動短信平臺作用，與家長勤溝通，共同關(guān)注孩子生命安全教育。如，學(xué)校舉行呼啦圈比賽，發(fā)短信提醒孩子上學(xué)路上攜帶呼啦圈要躲避車輛，注意安全；學(xué)校上學(xué)、放學(xué)時間有變動，會及時通知家長，排除一切不安全因素。六一兒童節(jié)，通過短信提示家長在領(lǐng)孩子游玩時別讓孩子私自到江邊玩水；近幾日接連下雨，提示孩子穿雨衣上學(xué)，以免打雨傘傷到其他孩子；走路時不要趟水，認(rèn)真觀察路況，以免踩到井蓋，發(fā)生危險；按時接送孩子，不讓孩子獨(dú)自上學(xué)，不早來不晚走，結(jié)伴同行，以免發(fā)生不安全事故；雷雨天、大風(fēng)天要遠(yuǎn)離廣告牌及建筑物等，家校聯(lián)合，共同努力，耐心做好孩子的安全保護(hù)教育。

（二）切實(shí)做好道路安全教育，讓孩子高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。每當(dāng)放學(xué)、上學(xué)，校門口人流擁擠，車輛堵塞，交通繁忙，卻有很多孩子們在道路上玩耍、追逐，把它當(dāng)成“游樂場”，這樣既影響了交通通暢，又為安全事故的發(fā)生增添了隱患。為營造一個良好的校園周邊環(huán)境，避免交通事故的發(fā)生，新學(xué)期開始，校領(lǐng)導(dǎo)與民警、路政、市政、城管等多方多次協(xié)商，將校門口的交通路線定為了單行線，加大力度治理了校外的小攤小販，為師生開辟了一個“綠色通道”，保證了學(xué)生上下學(xué)的交通安全，遏制了不必要事故的發(fā)生。同時，校黨支部還與鐵路部門聯(lián)系，邀請鐵路警察到校作安全專題報告，加強(qiáng)愛路護(hù)路安全教育，開展師生大型簽字活動，教育學(xué)生增強(qiáng)公德意識和社會責(zé)任感，切實(shí)做到“六不”要求，即不襲擊火車；不在路軌上鋪設(shè)障礙物；不違規(guī)穿越鐵路；不坐臥鐵路道軌；不隨意移動或拆毀鐵路器材；不拾撿或盜竊鐵路設(shè)施。教育同學(xué)們過馬路時做到一停、二看（向左看；過半向右看）、三通過，行走時走人行橫道，要互相提醒，相互監(jiān)督，相互照應(yīng)，當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”。

（三）師長以身作則，率先垂范，在孩子心中播下愛的種子。對于安全教育，我們大多所能看到的就是學(xué)校在做安全教育知識的宣講，最多是相關(guān)部門做一些相應(yīng)的主題活動。但是培養(yǎng)學(xué)生安全教育的意識，卻并未滲透到每位家長、每位社會公民的心中。當(dāng)家長不遵守交通規(guī)則亂闖紅燈的時候，當(dāng)家長與他人發(fā)生沖突，惡語相向，甚至大打出手的時候，當(dāng)“馬路殺手”完全不顧規(guī)章制度、亂開車的時候，當(dāng)老師不顧孩子的感受、暴力體罰的時候，可曾想過這會給孩子們造成什么樣的影響？對于這些學(xué)生而言，可能他們會發(fā)現(xiàn)社會上的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則和學(xué)校里教授的規(guī)則完全不一樣。學(xué)校里教他們遵守秩序，紅燈停，綠燈行，可是當(dāng)他們看到別人都不這樣的時候，也許他們也就會跟著去學(xué)，這無疑就會給孩子們的出行造成了安全隱患。另外，家長們處理人際關(guān)系的方式，也會深深地影響到孩子。假如一個家長習(xí)慣用暴力去解決問題，那么他們的孩子運(yùn)用這種暴力的方式去解決同學(xué)關(guān)系的可能性就會非常大。這也就為校園暴力的發(fā)生埋下了種子。因此，學(xué)生安全意識的培養(yǎng)，需要家長和全社會來以身作則、當(dāng)榜樣，讓愛的種子在孩子的心中萌芽，開花。

五、多措并舉常抓不懈，合力共筑平安校園

學(xué)校是公共場所，學(xué)習(xí)是集體性活動，安全隱患不可避免，我們要做的是要防范于未然。為此，學(xué)校對待安全工作常抓不懈，多措并舉，努力完善校園安全工作組織與制度，成立了校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對學(xué)校安全工作活動的組織與落實(shí)。對學(xué)校門衛(wèi)制度、值班制度、校內(nèi)安全月檢制度等進(jìn)行了修改細(xì)化，杜絕管理盲區(qū)。以規(guī)范促安全，清除安全“死角”，定期查看各教室、功能室、辦公室等教育教學(xué)設(shè)施，對檢查中發(fā)現(xiàn)的水、電等方面暴露出的安全隱患及時進(jìn)行了整改。將安全教育與常規(guī)教育融于一體，組織各班學(xué)習(xí)校園安全“十要十不”，增強(qiáng)了學(xué)生校園常見安全事故的防范意識；利用廣播、板報等對學(xué)生集中進(jìn)行安全專題教育、放假前校外安全專題教育，提高了學(xué)生的交通、飲食、用電、網(wǎng)絡(luò)、交往等綜合安全防范能力。結(jié)合安全教育日加強(qiáng)校園的管理，在學(xué)生上學(xué)期間，校園大門緊鎖，校外人員需登記方可進(jìn)入，同時有校警輪班在校門口執(zhí)勤，做到了校園內(nèi)無安全隱患發(fā)生。班級內(nèi)班主任常做自查自糾工作，校領(lǐng)導(dǎo)及校警也對本校的學(xué)生進(jìn)行了多次的全面檢查，做到有檢查、有記錄、有落實(shí)、有整改、有措施。

安全是孩子健康成長的前提。我相信，只要學(xué)校重視，教師重視，家長重視，學(xué)生重視，積極關(guān)注生命安全，注重防護(hù)教育，我們的孩子定會在我們的呵護(hù)下茁壯成長，讓我們共同攜手，守護(hù)生命，為孩子營造一個安全、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，為孩子創(chuàng)造一個幸福美好的未來。