杜紅麗

一、 把課堂教學作為責任教育的主渠道

1. 在音樂課里，運用榜樣示范法進行責任教育。我在教幼兒歌曲《小烏鴉愛媽媽》時，先將歌詞編成一個小故事：有一只小烏鴉的媽媽年齡大了，不能動了，小烏鴉去捕食，找到好吃的食物急忙帶回家送給媽媽吃，它多么孝敬媽媽??！講完故事后，我設計提問：如果你的媽媽生病了，你該怎么做呢（幼兒換位思考）？然后請幼兒來玩角色游戲，一名幼兒扮媽媽，一名幼兒扮孩子，“媽媽”這時表演生病了，扮“孩子”的幼兒給“媽媽”拿水、喂藥……通過情感體驗，使幼兒從中受到責任教育。

2. 上社會課時，我避免單一呆板的言語說教。運用了電教手段，激發(fā)起幼兒學習的興趣。例如：在社會課《白色污染》教學活動中，請幼兒觀看《熊貓病了》的錄像，孩子們從畫面上看到動物園里的一只大熊貓，在吃了游人丟的塑料袋后生病了，看完錄像后，我告訴幼兒，塑料包裝袋、小食品袋、方便飯盒等都是白色污染，它們進入土壤里，會阻礙植物生長；被動物誤食后，會使動物生病甚至死亡；白色污染造成動植物大量減少，給人類帶來了危害。小朋友，為了減少白色污染，你們應當怎樣做呢？幼兒開動腦筋，想出很多辦法，都想成為保護環(huán)境的小衛(wèi)士。

二、在一日常規(guī)中，因勢利導培養(yǎng)幼兒責任感

有的幼兒經(jīng)常亂扔東西，有的幼兒做事做到一半就跑開了等等。對上述幼兒不負責任的現(xiàn)象，有些家長和老師聽之任之，感到習以為常：孩子這么小，要求什么責任感啊，等大了再培養(yǎng)吧。他們不知道，這正是放縱孩子，長此下去，孩子就會養(yǎng)成無責任心的習慣，壞習慣一旦養(yǎng)成，再糾正就很費盡了。

1. 運用責任教育的方法——行為訓練法，給幼兒立規(guī)矩，在一日常規(guī)中，循序漸進地對幼兒進行訓練。例如，在午睡前后進出寢室時，我規(guī)定幼兒靠右側排隊行走，不許亂跑或吵鬧；入廁時不許擁擠；洗手后把毛巾放回原處，進行訓練后，強化了幼兒遵章守紀的意識。

2. 在游戲活動中滲透責任教育。因為幼兒最喜歡游戲，所以我在游戲活動中融入責任教育的內(nèi)容，寓教于樂。例如，我和幼兒玩角色反串游戲，在游戲中讓孩子當老師，我當幼兒，讓“老師”給“幼兒”的行為作評價，“幼兒”故意亂扔玩具，表現(xiàn)出不負責任的行為等，讓“老師”批評“幼兒”?！坝變骸币蚬室舛阂袄蠋煛苯o自己講道理，所以實際上是孩子自己教育自己。這樣做起到的效果往往比老師直接說教要好得多。

三、開展系列活動，營造良好氛圍，激發(fā)幼兒責任感

1. 根據(jù)《綱要》提出的幼兒園教育活動要多樣化的要求，我開展了系列活動?，F(xiàn)在的孩子在家里都是“小皇帝”、“小公主”，往往是飯來張口、衣來伸手，而在幼兒園這個集體中，每個孩子都處于平等的地位，想讓大家接受自己，必須學會為別人著想，樹立為大家服務的意識。

（1）我請幼兒輪流當值日生，幫自理能力差的幼兒系鞋帶……讓幼兒體會到幫助別人的快樂，培養(yǎng)為大家服務的意識。

（2）在“三·八”節(jié)到來時，我開了一個主題班會，介紹“三·八”節(jié)的由來，請幼兒介紹媽媽的職業(yè)，教育幼兒愛媽媽，請幼兒在這一天為媽媽做一件好事。

2. 營造良好環(huán)境，激發(fā)幼兒責任感，能起到事半功倍的效果。我在墻上畫了遵守交通規(guī)則、尊敬老人、互相幫助的掛圖，請幼兒模仿，做角色游戲，陶冶幼兒情操。

四、積極爭取家長配合，保持家園教育一致性

培養(yǎng)幼兒責任感是一個長時期的連續(xù)過程，只有教師和家長經(jīng)常溝通，一致要求，共同培養(yǎng)，從生活中的一點一滴小事做起，才能取得較好的教育效果。

例如，我班有的幼兒早晨愛睡懶覺，家長怕遲到，打車送到幼兒園，針對這一現(xiàn)象，我教給家長一些方法，如行為訓練法和游戲方法，訓練幼兒按時起床，或者和幼兒一同早睡早起。

我運用責任教育的榜樣示范法，對按時到園的幼兒獎勵小紅旗；經(jīng)常和幼兒玩《幾點了》游戲；用教具撥幾點鐘，幼兒做動作。例如，早6：00點做起床穿衣動作，中午11：30模仿吃飯動作，來訓練幼兒遵守時間。久而久之，我班幼兒都改掉了不良的行為習慣。