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游戲與幼兒體能訓練的整合

2013-04-29 04:19:16趙艷熙
關鍵詞:體能訓練游戲家長

趙艷熙

幼兒的健康成長是未來社會發(fā)展的需要,幼兒的身體健康是其全面發(fā)展的基礎。幼兒時期正處在生長發(fā)育的旺盛階段,而體能訓練是影響幼兒生長發(fā)育、減少疾病、增強體質(zhì)以及促進智力發(fā)展最積極、最重要的因素。

隨著教學改革的深入,根據(jù)我園體能訓練的實際情況,我們對幼兒的游戲與體能訓練加以整合,并總結了以下幾點做法。

一、布置環(huán)境,激發(fā)幼兒參與興趣

幼兒的耐心是有限的,每一個游戲活動,幼兒玩過幾次就失去了興趣。這時,我們反復查找原因,通過談話了解到,幼兒對同一環(huán)境出現(xiàn)了厭煩。于是,我們精心設計了游戲環(huán)境。如,在運動場地準備多面小紅旗,比一比哪一隊得的紅旗多,或做幾個小金牌,看一看誰拿到的金牌多。游戲形式多樣化不僅調(diào)動幼兒參加游戲活動的積極性,還增強了幼兒的集體榮譽感,使幼兒心里想著集體,愿意和同伴共同分享喜悅。

二、體能訓練游戲化

幼兒的本性是活潑好動的。但是如果讓幼兒去做一些機械體能訓練,他們會很反感,甚至不明白,無法完成,但如果把體能訓練融入游戲時,幼兒將會表現(xiàn)得異常高興,個個躍躍欲試,不甘落后。例如,在教中班走平衡木時,幼兒看到懸空的木板,聽完和看過老師的示范講解,幼兒還是不肯上去走。這時候,教師就講一個故事,引起他們的興趣。如,小紅帽去看外婆,要經(jīng)過一條小河,河上有一座小橋。教師抬起手臂慢慢地走上去,邊走邊說兒歌:“小紅帽,真勇敢,走過小橋看外婆。大灰狼,膽子小,磨磨蹭蹭不敢過。”孩子們看到、聽到教師的示范演示,都自覺地跟著老師走過平衡木。反復幾次,幼兒能標準的完成動作,達到了預期效果。在學習立定跳遠時,孩子們興致不高,你推我,我推你,亂成一團,這時,我們就換一種方法,引起幼兒的注意力。如,用談話法,問幼兒你們長大后想當解放軍戰(zhàn)士嗎?通過問題和對未來的暢想,調(diào)動孩子參與體能訓練的積極性。教師趁熱打鐵,隨機調(diào)整,繼續(xù)示范動作。接下來幼兒就會爭先恐后地表演,要當解放軍戰(zhàn)士,唯恐自己做得不好,當不上解放軍戰(zhàn)士。以后,每天戶外活動經(jīng)常做這個游戲。通過游戲,孩子們逐漸喜歡上體育運動,并使體能訓練游戲化。

三、及時和家長溝通,協(xié)調(diào)一致

為了讓家長支持我們的工作,我們把幼兒的體能訓練情況都寫在每日工作計劃并貼在墻上,請家長回到家里和孩子一起進行體能訓練。特別是沒有來園的幼兒,我們會主動通過電話和網(wǎng)絡與家長聯(lián)系,使孩子在家里也和在園一樣,保證體能訓練的時間和質(zhì)量。通過家長的問卷結果顯示,99%的家長對我們的做法非常支持,也愿意配合我們的工作。還有1%的家長不支持,原因是擔心幼兒在體能訓練時受傷出意外。針對這一問題,我們首先加強責任心,心里時刻想著孩子,眼睛不離幼兒,把各項準備工作做到細致入微。其次,反復向幼兒講解,示范訓練要點,嚴格按要求去做,安全有了保證,家長就放心了,得到家長的支持,幼兒參加運動的項目也增加了。通過以上做法,我們和孩子的距離拉得更近了,真正成為了幼兒游戲活動的組織者、引導者、參與者,家長對我們更加信任。

四、持之以恒,堅持不懈

幼兒掌握了一定的訓練技巧,養(yǎng)成了良好的運動習慣,能否持之以恒卻是個大問題,每到冬季,氣溫降低,刮風下雪,氣溫變化無常,幼兒無法進行戶外體能訓練。每當遇到這樣的天氣,我們就組織幼兒在活動室、舞蹈廳做一些游戲,如跳、鉆、爬等等,同樣可以起到鍛煉的效果。體能訓練與游戲的整合,幼兒的身體得到鍛煉,每次體能訓練結束后,幼兒依然情緒飽滿,午餐吃得特別好,平時不愛吃飯的孩子也能吃很多,不再依靠保健品,消食片進餐。午睡更是格外安靜,上床幾分鐘,孩子就甜甜的進入夢鄉(xiāng)。半年下來,幼兒的體重平均增加2~3斤,體質(zhì)變好了,抵御流感的能力增強了。通過連續(xù)兩年的觀察,每次手足口病嚴重流行時期,我們班的幼兒沒有出現(xiàn)一名患病。

通過體能訓練與游戲的整合,我們驚喜地發(fā)現(xiàn)那些熱愛體能訓練喜歡體能訓練的幼兒身體都很強壯,平時很少生病,一般的小病不用吃藥打針。相反,那些不愛體能訓練的幼兒卻經(jīng)常被小病困擾,免疫力較低。因此,我們一定要重視幼兒的身體健康,使我們的孩子從小就熱愛體育鍛煉,擁有一個健康的體魄。

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