今天下午，陸老師帶我們到操場上參加學校組織的三人負重跑。三人負重跑就是兩個人手搭在一起組成一張“凳子”，等另一個人坐上去后，抬著他跑。

經過一番精挑細選，大力士沈柯橦和沈嘉暉，加上全班最輕的我，組成了“黃金搭檔”。

一到操場，沈柯橦與沈嘉暉就手搭著手準備好，我便像坐馬車一樣，往他們手上一坐。可能是我太輕了，也可能是他們的力氣太大，他倆竟不費吹灰之力便將我高高地抬了起來。

比賽正在激烈地進行著，我們前面一組的同學剛想接住傳來的接力棒，可不小心手一滑，接力棒落地了，大家一陣驚呼。幸好實習老師眼疾手快，馬上撿起接力棒，遞給了他，看得我汗都出來了。啊，輪到我們了，我上身向前傾，伸出雙手，緊緊接住接力棒，生怕也像前面那個同學一樣滑掉接力棒，掉了接力棒可是要浪費很多時間的呀！

沈嘉暉和沈柯橦力氣又大，跑得又快，飛速繞了回來，我的耳邊呼呼生風。我單手抓緊接力棒，傳給了后面的同學，還好，接力棒沒有掉下來。最后，沈嘉暉和沈柯橦一松手，我便穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)芈湓诹说厣稀?/p>

再看別班的同學，哈哈，三班那組可真夠慢的，竟在地上連滾帶爬，又拉又扯，最終只好跑了回去。

我們班只剩一組了。只見他們飛快地繞過桿子，又迅速跑了過來。

啊，贏了！同學們歡呼雀躍！

【指導老師：蔣莉莉】

！和？評一評

作文素材來源于生活。小作者選取學校課余生活的一個鏡頭進行描寫，真實，生動。

究竟是負重跑，還是接力賽？讀后讓人不知所云，建議小作者開篇先交代清楚比賽的項目、規(guī)則以及參賽的年級、班級、人數(shù)等。

習作以比賽項目“三人負重跑”為題，開門見山，吸引了讀者的眼球，拉近了與讀者的距離。

第四自然段第一句中的“傳來的接力棒”出現(xiàn)得有些突兀，接力棒是從哪傳來的，又是誰傳來的呢？另外，習作結尾寫道：“贏了！同學們歡呼雀躍！”請問是誰贏了呢？

在描寫比賽場面的過程中，“呼呼生風”“連滾帶爬”“又拉又扯”等詞語的使用，準確地寫出了參賽者的感受和狀態(tài)。

編輯的話

體育比賽可以說是校園里最有趣、最精彩、最激動人心、最引人注目的活動了。描寫比賽場面時，一定要寫出比賽的氣氛，才能讓讀者有如身臨其境。比賽的氛圍一般是緊張、團結而又扣人心弦的。徐子楠同學，你要記得將改好的習作發(fā)給云姐姐哦！